第4頁共4頁2023年?小學(xué)教師個(gè)?人培訓(xùn)總結(jié)?為進(jìn)一步?優(yōu)化和整合?教育資源，?促進(jìn)各學(xué)段?教師的平衡?，改變我縣?初中教師超?編，小學(xué)教?師欠缺的現(xiàn)?狀，縣教委?安排部分初?中教師參加?小學(xué)教育專?業(yè)的轉(zhuǎn)崗培?訓(xùn)，以充實(shí)?小學(xué)教師隊(duì)?伍，我有幸?成為其中的?一員。雖然?教了這么多?年的課，但?真正轉(zhuǎn)崗到?小學(xué)任教還?是需要學(xué)習(xí)?的，我們都?知道要教課?先要備課，?不但要備教?材還要備學(xué)?生，只有對(duì)?學(xué)生充分了?解了，才能?因材施教，?我們的教育?教學(xué)才能取?得好的教育?效果。為此?，在理論培?訓(xùn)階段，教?培中心的老?師們?yōu)槲覀?安排了《走?進(jìn)兒童的內(nèi)?心世界》、?《小學(xué)生安?全教育與預(yù)?防》、《小?學(xué)班級(jí)常規(guī)?管理策略》?、《新型師?生關(guān)系的塑?造》，《打?造理想的小?學(xué)課堂》，?《小學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成教育?》等等豐富?多彩又對(duì)我?們將來的工?作非常實(shí)用?的報(bào)告。這?些老師們精?心準(zhǔn)備的報(bào)?告不但使我?們受益匪淺?，而且從中?可以看出教?培中心的老?師們認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作態(tài)?度，這一點(diǎn)?非常值得我?們學(xué)習(xí)。?通過八天緊?張而有意義?的小學(xué)教育?理論的學(xué)習(xí)?，使我對(duì)小?學(xué)的的教育?規(guī)律有了一?些粗淺的了?解，感覺到?小學(xué)音樂教?學(xué)與中學(xué)音?樂教學(xué)是有?很大不同的?，這也讓我?感到還有很?多東西需要?我認(rèn)真去學(xué)?習(xí)，于是利?用一周的時(shí)?間學(xué)習(xí)了小?學(xué)音樂課程?標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)?音樂教材。?通過對(duì)小學(xué)?音樂課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，?我了解到小?學(xué)1～__?_年級(jí)這一?學(xué)段的學(xué)生?有以形象思?維為主，好?奇、好動(dòng)、?模仿力強(qiáng)的?身心特點(diǎn)，?所以要善于?利用兒童自?然的嗓音和?靈巧的形體?，采用歌、?舞、圖片、?游戲相結(jié)合?的綜合手段?，進(jìn)行直觀?教學(xué)。聆聽?音樂的材料?要短小有趣?，形象鮮明?。小學(xué)3～?___年級(jí)?學(xué)生的生活?范圍和認(rèn)知?領(lǐng)域進(jìn)一步?擴(kuò)展，體驗(yàn)?感受與探索?創(chuàng)造的活動(dòng)?能力增強(qiáng)。?所以應(yīng)注意?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?音樂的整體?感受，豐富?教學(xué)曲目的?體裁、形式?，增加樂器?演奏及音樂?創(chuàng)造活動(dòng)的?分量，以生?動(dòng)活潑的教?學(xué)形式和藝?術(shù)的___?力吸引學(xué)生?。通過對(duì)小?學(xué)音樂教材?地學(xué)習(xí)，我?感到雖然學(xué)?習(xí)內(nèi)容非常?簡單，但采?取怎樣的方?式讓學(xué)生學(xué)?習(xí)感到棘手?，感覺這不?是個(gè)簡單的?問題，方式?不當(dāng)極有可?能會(huì)使學(xué)生?失去學(xué)習(xí)興?趣，從而影?響對(duì)教學(xué)內(nèi)?容的掌握程?度，今后在?這一方面要?多向一些老?師請(qǐng)教，在?見習(xí)的時(shí)候?也要多注意?老師在這方?面的作法，?以盡快適應(yīng)?小學(xué)教師的?腳色定位。?為了能更直?觀的對(duì)小學(xué)?音樂教學(xué)有?一個(gè)認(rèn)識(shí)，?還觀看了一?些名教師的?音樂教學(xué)視?頻錄像，深?深地為老師?們親切的教?態(tài)，啟發(fā)式?的語言，良?好的調(diào)控課?堂的能力和?其敬業(yè)精神?所打動(dòng)，在?今后的工作?中自己也要?向這些老師?學(xué)習(xí)，爭取?做一名學(xué)生?喜歡和熱愛?的老師。?通過在龍山?小學(xué)見習(xí)觀?摩更讓我對(duì)?小學(xué)音樂教?學(xué)有了更直?觀的認(rèn)識(shí)，?在她們身上?我學(xué)習(xí)到了?如何上好小?學(xué)的音樂課?，怎樣做一?個(gè)合格的小?學(xué)老師。我?們來時(shí)正趕?上龍山小學(xué)?音樂優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比，通過?聽課讓我看?到龍山小學(xué)?教師扎實(shí)的?基本功，自?然而親切的?教態(tài)、流暢?優(yōu)美極富感?染力的語言?，雖然上的?都是___?學(xué)內(nèi)容，但?每每個(gè)老?師風(fēng)格不同?，有的老師?用優(yōu)美的音?樂營造音樂?情景，啟發(fā)?學(xué)生展開想?象的翅膀，?有的老師用?問題激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，并用優(yōu)?美的舞蹈動(dòng)?作表現(xiàn)歌曲?內(nèi)容;真的?是各有千秋?，讓人受益?匪淺。接下?來我嘗試著?上了幾節(jié)小?學(xué)的音樂課?，深刻的感?覺小學(xué)低年?級(jí)和高年級(jí)?在教育教學(xué)?方面有很大?的不同。更?感到做好一?名小學(xué)音樂?老師是很不?容易的。?第一次是給?小學(xué)一年級(jí)?的學(xué)生上課?，學(xué)唱歌曲?《?！肺覇?學(xué)生你見過?的大海是什?么樣子的??很多學(xué)生都?舉起手來叫?了幾個(gè)學(xué)生?說了說，可?是那些沒有?被叫到學(xué)生?也想一吐為?快啊，一邊?舉手一邊在?下面就說開?了，費(fèi)了好?大勁阻止了?學(xué)生們的暢?所欲言，使?課堂教學(xué)秩?序走到正途?上來，一節(jié)?課下來，感?覺很疲勞，?可是課堂效?果卻不盡人?意。反思這?節(jié)課，感覺?還要在如何?吸引學(xué)生的?注意力，激?發(fā)學(xué)生的興?趣方面下些?功夫，另外?課堂___?能力也很重?要。第二?次是給三年?級(jí)的學(xué)生上?課，上了課?才知道事先?準(zhǔn)備的教學(xué)?內(nèi)容學(xué)生已?經(jīng)學(xué)過了，?怎么辦呢，?只好臨時(shí)換?課題，忙忙?亂亂的一節(jié)?課下來，感?覺比上次課?效果好些，?但還是不盡?如人意，在?對(duì)學(xué)生和教?材的把握上?還不是很好?。第三次?是給五年級(jí)?的學(xué)生上課?，明顯的感?覺學(xué)生在課?堂紀(jì)律，學(xué)?習(xí)能力方面?都要好于小?學(xué)低年級(jí)，?對(duì)音樂的感?知，理解，?表現(xiàn)和創(chuàng)造?都很到位，?一節(jié)課下來?，教學(xué)任務(wù)?基本完成，?我事先預(yù)期?的目標(biāo)基本?上都達(dá)到了?，這也讓我?多少有了一?些成就感，?也給自己添?了很多自信?。最難忘的?是在見習(xí)階?段上的最后?一節(jié)匯報(bào)課?，那節(jié)課我?做了充分的?準(zhǔn)備，不但?搜集了很多?材料，認(rèn)真?備課，還準(zhǔn)?備了精美的?課件，我想?最后的結(jié)果?并不重要，?只要我盡力?了，努力了?，并且在這?個(gè)過程中讓?自己得到提?高，取得進(jìn)?步，了解自?己在哪些方?面還有待提?高就可以了?。有這樣一?句話：我聽?過的，我會(huì)?忘記，我看?過的，我會(huì)?記得，我做?過的，我才?真正的理解??，F(xiàn)在我更?深刻的理解?了這句話。?培訓(xùn)實(shí)習(xí)?我們還是在?龍山小學(xué)，?所不同的是?我們都被分?進(jìn)了各個(gè)教?研組，學(xué)校?考慮到在教?研組中更方?便大家互相?交流，有問?題可以隨時(shí)?向各位老師?請(qǐng)教，也更?有利于我們?業(yè)務(wù)能力的?進(jìn)一步提高?。在這個(gè)階?段，我每天?認(rèn)真?zhèn)湔n，?精心設(shè)計(jì)，?嘗試著把所?學(xué)的理論、?經(jīng)驗(yàn)用于其?中。期間我?的指指導(dǎo)老?師石維菊老?師給了我很?多的幫助。?指導(dǎo)我上好?每一節(jié)課，?告訴我在給?學(xué)生每一次?聆聽歌曲的?時(shí)候都要事?先設(shè)置一個(gè)?問題，讓學(xué)?生帶著問題?去學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生有事情?可干，這樣?學(xué)習(xí)起來才?能不盲目，?而且設(shè)置的?問題要適合?學(xué)生的認(rèn)知?水平，這樣?一步一步你?的教學(xué)目標(biāo)?就達(dá)成了。?通過這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)，?使我對(duì)小學(xué)?音樂教學(xué)有?了一更深刻?的認(rèn)識(shí)，意?識(shí)到教師必?須學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，接?受一些新的?教育理念，?轉(zhuǎn)變以往的?教育理念，?特別是從以?往的“教師?中心論”的?觀點(diǎn)中走出?來?，F(xiàn)代教?育的理念，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?學(xué)，以學(xué)生?為本，要從?持續(xù)發(fā)展、?終身教育的?視角去考慮?問題，所以?不僅是以學(xué)?生為本，還?要強(qiáng)調(diào)其發(fā)?展，始終以?“學(xué)生發(fā)展?為本”。在?教學(xué)中，要?注意引導(dǎo)學(xué)?生在音樂課?上去感悟，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?眼、耳、口?等感官，在?音樂課上唱?歌、跳舞，?或是玩音樂?游戲，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的積?極性，盡量?讓學(xué)生在音?樂課上學(xué)得?開心，玩得?高興，感受?音樂的美，?通過唱歌和?游戲創(chuàng)造美?，讓學(xué)生對(duì)?音樂課、對(duì)?音樂產(chǎn)生濃?厚的興趣，?愿意上音樂?課，愿意接?受音樂熏陶?。小學(xué)音樂?教學(xué)是基礎(chǔ)?教育、普通?公民教育，?它有別于專?業(yè)音樂教育?。因此，面?向全體學(xué)生?實(shí)施素質(zhì)教?育乃是小學(xué)?音樂教育的?理想價(jià)值觀?。因此課堂?必須面向全?體學(xué)生，包?括那些對(duì)音?樂并不敏感?或興趣不濃?的學(xué)生，使?每一個(gè)學(xué)生?都能從中受?益，都能得?到發(fā)揮潛能?的機(jī)會(huì)，也?都