本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書的樂(lè)趣五年級(jí)滿分書，就是我們的摯友，我們應(yīng)當(dāng)“好讀書，讀好書”。我們應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。小時(shí)候，我們是學(xué)學(xué)識(shí)，當(dāng)我們老了，就會(huì)多了一份寬容和理解。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，我們討喜歡讀書!下面是我為大家整理的讀書的樂(lè)趣五年級(jí)，僅供參考，夢(mèng)想能扶助到大家!

讀書的樂(lè)趣五年級(jí)總分值作文1

4月23日，是“世界讀書日”如約而至。根據(jù)調(diào)查，全國(guó)有80%的人不知道世界讀書日，甚至好多人已經(jīng)淡忘了閱讀，我不由得暗自嘆息。

有人曾說(shuō)“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，現(xiàn)在有的人貌似把讀書給遺忘了，而有些人把讀書看成是一種享受，兩種截然不同的態(tài)度，卻有著天壤之別的差距。把讀書遺忘了的人，就像井底之蛙，眼光永遠(yuǎn)停留在那塊被圈起來(lái)的、有限的天空;而把讀書看成一種享受的人，徜徉在未知的學(xué)識(shí)海洋里，雖身未動(dòng)，但心已遠(yuǎn)，他們總是在逐漸進(jìn)步，快速成長(zhǎng)。

我們更理應(yīng)把讀書看成生命中不成或缺的東西。有時(shí)你一個(gè)人呆在角落里看書時(shí)，書中那些看似枯燥卻蘊(yùn)含著大道理的文字會(huì)把你帶進(jìn)一個(gè)全新的世界，激發(fā)你的奇思妙想。但是書籍的內(nèi)容也有好壞之分，假設(shè)你選擇了一本內(nèi)容好的書，就像把一個(gè)好“老師”帶回了家，選了一本內(nèi)容不、沒(méi)有的書。

就像跟錯(cuò)了D導(dǎo)航儀;說(shuō)到這里，其實(shí)就是說(shuō)，書籍是我們的啟蒙老師，所以選擇好的書籍舉行閱讀，它就會(huì)像“好老師”一樣指引我們前進(jìn)的方向，它也會(huì)像我們的好伙伴一樣陪伴在我們的身旁，每天向你訴說(shuō)精彩動(dòng)人的。無(wú)論是在少年，青年，還是老年，書都會(huì)陪伴我們。書就像海洋，里面包含著無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)識(shí)，讓我們翱游在書的海洋里吧!

每天早晨我經(jīng)過(guò)學(xué)校的教學(xué)樓，都會(huì)聽見陣陣讀書聲。走進(jìn)教室，在教室的前后兩端分別擺放有書架，書架上擺滿了書籍，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地找書，有的同學(xué)找到了書就回到座位上專心地看起來(lái);有的同學(xué)還在書架上專心挑揀，像是在挑揀自己心愛的禮物;有的同學(xué)干脆湊到一起看同一本書，看到精彩的片面，他們臉上不自覺地洋溢著笑意;有的同學(xué)看著書，眉頭緊鎖，表情凝固，看起來(lái)很揪心的樣子，我想他確定是被書中的.故事情節(jié)所感染了，在替書中的仆人翁惦記

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“少壯不努力老大徒傷悲”這些名句總是在我們的耳邊回蕩，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)好好讀書，而且讀好書，才能讓我們辨識(shí)是非黑白，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

讀書的樂(lè)趣五年級(jí)總分值作文2

古人云：“一日不讀書便覺得言語(yǔ)無(wú)味，三日不讀書便覺得面目可憎?！蔽覀兠總€(gè)人閱歷的深淺，可以來(lái)自“萬(wàn)卷書”，也可以來(lái)自“萬(wàn)里路”，讀書可以讓我們更好的察覺自己，更好的領(lǐng)悟這個(gè)世界。

當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是讀書變更了我們。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地讀書，讀書多了，容顏?zhàn)詴?huì)變更。大量時(shí)候，人們以為自己看過(guò)的書籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里，在生活里，在全體的事情里。

讀書，可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書破萬(wàn)卷”，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的千古名句。讀書百遍其義自見，有了滿腹經(jīng)綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書越多，越感覺自己渺小且短淺，當(dāng)讀過(guò)的書越來(lái)越多時(shí)，就會(huì)覺得這個(gè)世界越神秘，這樣，我們就會(huì)在不停地讀書中認(rèn)知世界，認(rèn)知自己。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲”，每每讀起這句，不禁感慨細(xì)雨與閑花的落寞，當(dāng)那迷茫的小雨一點(diǎn)一滴地打在羅衫上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不滂沱?不然怎么浸濕了整件衣裳;當(dāng)那優(yōu)美的花朵，飄動(dòng)旋轉(zhuǎn)在青石路上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不壯烈?不然怎么鋪滿了整條幽徑?這些都是從讀書中得到的。

“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，他是御前侍衛(wèi)，相國(guó)公子?？僧?dāng)他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心”。他敬仰平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，只是無(wú)聲而已矣，這些都是從讀書中得到的。

數(shù)百年來(lái)，朝代更替，社會(huì)變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢(mèng)》卻從未被人超越。他看到了盛世，也看到了衰敗，寫出了不同的人物不同的性格?！都t樓夢(mèng)》一書，四處鶯鶯燕燕，各有千秋，而這又是一部特殊的小說(shuō)，我總覺得他透露的生命現(xiàn)象，即便在今天，也是一個(gè)理想，這也是從讀書中得到的。

讀書所帶給我的感覺，仿佛雨過(guò)天晴，太陽(yáng)透過(guò)云霞，猛然透出萬(wàn)丈光彩。

讀書的樂(lè)趣五年級(jí)總分值作文3

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等經(jīng)典名言無(wú)不鼓舞著我們要專心讀書。在這些經(jīng)典名句中，有一句深深地鼓舞著我，那就是梁?jiǎn)⒊摹盀橹腥A崛起而讀書”。它報(bào)告我，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)。

從我來(lái)到這個(gè)五彩斑斕的世界的那一刻，我便開頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)知這個(gè)世界。開頭，我學(xué)會(huì)了坐、站、走，接下來(lái)我牙牙學(xué)語(yǔ)。后來(lái)我進(jìn)入學(xué)校采納學(xué)識(shí)。

小時(shí)候的我，總以為上學(xué)就是去學(xué)校與小摯友玩耍，不會(huì)想到為中華崛起而讀書。逐漸的我長(zhǎng)大了，才知道讀書的重要性，開頭專心對(duì)待讀書。耳邊回響的是老師經(jīng)常重復(fù)的話語(yǔ)：“努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)”，當(dāng)時(shí)的我很是不解，讀書是我們自己的事情，怎么又與國(guó)家扯上了關(guān)系呢?

抱著這樣的疑問(wèn)，我去找了老師。老師一開頭并沒(méi)有和我說(shuō)什么，只是將我?guī)У搅艘黄瑯淞掷铮鞘菍W(xué)校的一處美景。老師報(bào)告我，這里原來(lái)是一塊空地，上面什么也沒(méi)有。之后學(xué)校組織學(xué)生從家里帶一株樹苗到這片空地上種，幾年間，無(wú)人打理，任其自由生長(zhǎng)。直到今天，它們已長(zhǎng)成參天大樹，郁郁蔥蔥的，成為校園里的美景。此時(shí)，老師問(wèn)我懂得其中的道理多少。

我尋思許久，終究懂得了。我就像這其中的一棵樹苗，只要我努力學(xué)習(xí)，我將來(lái)才能為祖國(guó)作出付出，哪怕是那么的微缺乏道。由于我是祖國(guó)明日的花朵，能為祖國(guó)添加色調(diào)。

此后，我便開頭變更，努力學(xué)習(xí)，翱游于書海中。在不斷學(xué)習(xí)與積累中，我逐漸地開拓了我的視野，提高了我的見識(shí)，陶冶了我的情操。時(shí)代在飛速進(jìn)展，也在不斷創(chuàng)新。我要時(shí)時(shí)刻刻抓緊時(shí)間，不能讓自己有松懈的機(jī)遇。我在逐漸地成長(zhǎng)，逐漸地積累學(xué)識(shí)，為的是將來(lái)有一天為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?！本褪亲屛矣脤W(xué)識(shí)來(lái)開拓前方的路。所謂“學(xué)識(shí)變更命運(yùn)”，就是要讓我用學(xué)識(shí)創(chuàng)造自己美觀的人生。也讓我為祖國(guó)添磚加瓦，為中華崛起而讀書。

讀書的樂(lè)趣五年級(jí)總分值作文4

書是我最好的摯友。它可以帶給我好多學(xué)識(shí)，也給我?guī)?lái)美好的人生。

我以前不熱愛看書，一說(shuō)到書我有點(diǎn)厭惡。我以前從來(lái)不看書，覺得看書太無(wú)聊了?？墒乾F(xiàn)在不一樣了，我現(xiàn)在逐漸地愛上了讀書，以前我對(duì)課外書的學(xué)識(shí)一點(diǎn)也不懂得。我現(xiàn)在對(duì)課外學(xué)識(shí)知道好多，而且我覺得讀書可以帶給我喜悅。

我現(xiàn)在和書成為了好摯友，我每天都和他們玩，而且把自己要做的事情都拋到九霄云外。我看書時(shí)就算有人叫我，我也沒(méi)回響。我一見到書就狼吞虎咽地看起來(lái)，有時(shí)看書忘了時(shí)間。每當(dāng)我看得津津有味時(shí)假設(shè)有人叫我，我會(huì)沖著他發(fā)脾氣，怪他打破我的美夢(mèng)。就這樣看書，書，它給我?guī)?lái)了巨大的扶助。

記得有一次，我的作文寫得好，全都是看書得來(lái)的收獲。我把自己在書中看到的一些都幾乎用到我的作文里，才能夠讓我作文寫得精彩。讀書能夠讓我增加豐富的學(xué)識(shí)，“書是全世界的養(yǎng)分品?！鄙勘葋喺f(shuō)的。假設(shè)我不看書，就等于沒(méi)有了豐富的養(yǎng)分品。

書是永遠(yuǎn)也看不飽，讀書是我生命中的一部份。假設(shè)一有書看，我就恨不得一口氣把它看完，把書里全體的東西全體機(jī)要都藏在自己的腦子里，直到永遠(yuǎn)。書對(duì)我來(lái)說(shuō)分外重要，每一位作家都是靠書成才的，假設(shè)沒(méi)有書，作家們?cè)鯓又?書給我?guī)?lái)了好多夢(mèng)想，我很珍惜現(xiàn)在的時(shí)間。

讀書讓我沒(méi)有煩擾，而有喜悅。書對(duì)我來(lái)說(shuō)如生命般一樣重要，假設(shè)沒(méi)有書，我的生命已經(jīng)沒(méi)有意義了。讀書給我?guī)?lái)的喜悅無(wú)法說(shuō)完，讀書給我熟悉到課文里沒(méi)有的學(xué)識(shí)。哪位作家不是讀書著名的呢?就算老師也是讀書長(zhǎng)大的。讀書帶給我美好的回憶，也給我?guī)?lái)多姿多彩的學(xué)識(shí)，讀書讓我有好多收獲。

書是我一生中最好的摯友，是我的得力助手，是讓我每天在喜悅中度過(guò)的好伙伴，也是我的一位隨時(shí)隨刻在我身邊的好老師。

讀書的樂(lè)趣五年級(jí)總分值作文5

讀書，猶如乘著一張小帆，讓人感受那輕風(fēng)絮語(yǔ);讀書，就如放飛一葉風(fēng)箏，讓人享受無(wú)限的樂(lè)趣;讀書，宛如品評(píng)一絲芳香，讓人感受灼灼桃花的美觀;讀書，類似欣賞一張地圖，讓人會(huì)意祖國(guó)的大好河山……不錯(cuò)的，讀書就是如此巧妙。請(qǐng)你設(shè)想，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，與家人同坐，翻開一本圖書，細(xì)細(xì)品評(píng)，那是多么的富有樂(lè)趣啊!

在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽便會(huì)拿起一本童話書，輕輕為我陳述一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的故事，我仰起天真的臉龐，書，在我的腦海中留下了深刻的印象。上小學(xué)了，每日隨著輕快的腳步回家，爸爸媽媽不管多忙，都會(huì)將我抱起，隨之坐在他們的膝上，用手指著書本，一字一字地讀起來(lái)。當(dāng)我讀到不懂的地方，他們便細(xì)細(xì)地為我解釋，并陳述文章中的奧秘，這使我對(duì)讀書的更濃重了。如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，讀書對(duì)于我是最高興不過(guò)的了，一有空閑時(shí)間，便會(huì)馬上拉著爸爸媽媽，一同閱讀，來(lái)感受親子閱讀的喜悅。

現(xiàn)在，拋開手機(jī)的誘惑，我們一家人都全身心地投入到了讀書當(dāng)中。快瞧，我們?nèi)俗谝黄?，翻開《朝花夕拾》，感受到了魯迅童年生活的多彩與充實(shí)，不禁慨嘆孩提時(shí)的天真美好;翻開《西游記》，即刻被孫悟空的武藝高強(qiáng)與豬八戒的誠(chéng)實(shí)心愛而深深吸引;翻開東野圭吾的《解憂雜貨店》，便明白了世間的善與惡;翻開法國(guó)作家圣埃克蘇佩里的《小王子》，懂得了愛與責(zé)任，了解了生命與生活的哲理;翻開《福爾摩斯探案集》，于是馬上被一個(gè)又一個(gè)離奇的案件所吸引住了;翻開《魯濱遜漂流記》，感受到了笛福筆下魯濱遜的大膽與固執(zhí)……從這一本本書中，我明白了許大量多的人生道理，懂得了書中人物的各種品質(zhì)，會(huì)意了古代悠久的和璀璨的……與爸爸媽媽一同閱讀這些經(jīng)典名著，讓我明白了太多太多……

“白日依山盡，黃河入海流”，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”……讀完了經(jīng)典名著，我又與爸爸媽媽徜徉與唐詩(shī)宋詞的國(guó)度，細(xì)細(xì)品評(píng)那詩(shī)中的韻味，感受那文人墨客的內(nèi)心世界。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不禁感受到了無(wú)私奉獻(xiàn)精神的宏偉;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，將詩(shī)人正氣凜然、視死如歸的