小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊課題觀測水實(shí)驗(yàn)名稱觀測水實(shí)驗(yàn)材料燒杯各種液本形狀不同的容量實(shí)驗(yàn)過程:1、小組內(nèi)分工合作，各成員認(rèn)真進(jìn)行觀測研究。2、充足運(yùn)用眼睛、鼻子、舌頭等感覺器官進(jìn)行研究。3、根據(jù)觀測結(jié)果，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。、我們的發(fā)現(xiàn):感官方法現(xiàn)象眼睛看無色鼻子聞無氣味舌頭嘗沒有味道實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水是：（沒有顏色）、（沒有氣味）、（沒有味道卜（透明的）液體。教師評價(jià)

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課題金屬實(shí)驗(yàn)名稱結(jié)識金屬班級三（）指導(dǎo)教班師實(shí)驗(yàn)名研究金屬的稱性質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料各種金屬制品鐵釘粗鋁絲砂紙粗胴絲熱水燒杯塑料棒鐵錘實(shí)驗(yàn)過程：1、用砂紙打磨金屬絲的表面，仔細(xì)觀測有什么特點(diǎn)。2、把金屬絲、木筷的下端放進(jìn)熱水里,幾分鐘后摸一摸各物品的上端，你有什么感覺？3、拿一段金屬絲，用力壓或用錘子敲打，你有什么發(fā)現(xiàn)？。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬的特點(diǎn)是：堅(jiān)硬、有光連、導(dǎo)熱。教師評價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊

課題塑料實(shí)驗(yàn)名稱結(jié)識塑料班級三（）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料各種塑料、木質(zhì)、玻璃等制品實(shí)驗(yàn)過程：比較塑料尺和木尺；比較塑料袋和紙袋；3、比較塑料凳和木凳；4、比較塑料杯和玻璃杯;（塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺陷）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：教師評價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊

課題神奇的水實(shí)驗(yàn)名稱會爬州小班級三（）指導(dǎo)教班師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料餐巾紙墨水燒杯實(shí)驗(yàn)過程：1、剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。2、剪開花莖，一半插在紅色的水中，一半插入藍(lán)色的水中。我們的發(fā)現(xiàn)：水里的顏色沿著紙巾往上爬，花朵出現(xiàn)了不同的顏色。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水沿著有孔隙的材料往上爬或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做水的毛細(xì)現(xiàn)象0教師評價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊

課題神奇的水實(shí)驗(yàn)名稱會團(tuán)結(jié)的水班級三（）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料硬幣滴管燒杯曲形針實(shí)驗(yàn)過程：1、在燒杯中裝入半杯水；2、將硬幣平放在桌子上，猜硬幣能裝多少滴水。3、用滴管吸水，在硬幣的正上方輕輕地滴f下水珠；4、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意側(cè)面觀測水在硬幣表面的形狀，并寫在或畫在記錄單上。實(shí)驗(yàn)結(jié)鄉(xiāng)盡量縮4艮：水、,這種的表面有一種互相拉著的力，使其表面1力叫做水的表面張力。教師評彳介小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊課題神奇的水頭駁名稱會噴射的水班級三（）指導(dǎo)教班師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料飲料瓶膠布實(shí)驗(yàn)過程：1、用釘子在瓶壁上由上向下等距離地扎3個同樣大小的孔。2、用一長條膠布將3個孔貼上，再往瓶里裝水。3、撕去膠布，觀測射出的水流有什么不同。4、假如抬高瓶子的位置，噴射的水有變化嗎？我們的發(fā)現(xiàn)：最上面的孔射出來的水近，中間的孔射得不遠(yuǎn)不近，最F面的孔射出來的水射。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水有壓力，壓力的大小與水的深度有關(guān),流水有力量。教師評價(jià)

小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊課題神奇的水實(shí)驗(yàn)名稱“會托”的水班級三（）指導(dǎo)教班師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料大小燒杯橡皮泥祛碼實(shí)驗(yàn)過程:1、在一只小燒杯的底部粘一塊橡皮泥。2、將小燒杯放進(jìn)裝有半杯水的大燒杯中，同時(shí)記下大燒杯中的水位高強(qiáng)度。3、將一個50克的祛碼輕輕放入小燒杯中。4、觀測大燒杯中的水位有什么變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水有浮力，浮力的方向向上O教師評價(jià)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊

課題神奇的水實(shí)驗(yàn)名稱水的溶解班級三（）指導(dǎo)教班師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料燒杯、白糖、高鎰酸鉀、玻璃棒、水、沙子1、在裝有水的杯子里放入幾顆高錦酸鉀，不要晃動杯子。2、一分鐘后，用玻璃棒輕輕地?cái)嚢?仔細(xì)觀測顆粒和水的變化。3、將白糖和沙子分別放入兩個裝有水的杯子中，先仔細(xì)觀測它們的變化，一分鐘后,用玻璃棒輕輕地?cái)嚢?，仔?xì)觀測它們的變。2、水能溶解一些物質(zhì)。物質(zhì)臺匕口匕不能高鎰酸鉀N*匕能白糖臺匕沙子不能實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能.溶解一些物質(zhì)教師評價(jià)

小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊課題常見材料實(shí)驗(yàn)名稱結(jié)識材料班級三指導(dǎo)教()師班實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料天然材料人造材料實(shí)驗(yàn)過不1、觀測2、觀測3、猜稔4、給蔻g.慶頭、石頭、動物毛發(fā)等。1紙、鐵器、玻璃、塑料等制品。［以上物品哪些上加工后改變其原性質(zhì)得到的。t料分類。實(shí)驗(yàn)結(jié)兩大類,果：按來源，材料可分為、教師評彳介

小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊課題如實(shí)驗(yàn)名稱研究紙班級（一）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料1各矛中也f料的紙放大鏡滴管紅量冰實(shí)驗(yàn)過程：紙的結(jié)實(shí)度把報(bào)紙按縱向和橫向裁下兩條長寬同樣的紙條；把裁下的紙條對折后互相鉤住，兩個人拉一拉。紙的毛邊和表面①用手撕開一張紙;②用放大鏡仔細(xì)觀測該紙的表面和撕開的毛邊。紙的吸水性①在桌上鋪上幾種不同的紙；②在每種紙的中央滴1滴有色水,觀測并比較有色水的擴(kuò)散。紙的透明度①找出幾種不同的紙;②把它們分別對著光亮看一看，比較哪種紙的通明度最佳。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同材料制成的紙，其結(jié)實(shí)度，吸水透明度不同。性，教師評彳介

小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊課題紡織材料實(shí)驗(yàn)名稱比較棉布和尼龍的不同班級三指導(dǎo)教（師）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料各種紡織材料放大鏡鐐子燒杯墨水