第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?學(xué)校支教教?師總結(jié)報(bào)告?同時(shí)，在?語(yǔ)文組里，?我積極配合?組長(zhǎng)和其它?老師搞好教?研活動(dòng)，并?積極爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)提升自身?素質(zhì)。我也?時(shí)刻嚴(yán)格要?求自己，我?堅(jiān)持閱讀教?育類書籍和?期刊以拓展?自己的視野?，指導(dǎo)自己?的行為，力?求自己的一?言一行對(duì)學(xué)?生起到表率?作用。二?、為師者能?為重學(xué)校?要發(fā)展，教?師是關(guān)鍵。?人力資源是?學(xué)校發(fā)展的?第一資源，?人力資源就?是教師的專?業(yè)素質(zhì)和教?師專業(yè)化程?度，所以教?師教育教學(xué)?能力薄弱直?接關(guān)系到學(xué)?校辦學(xué)的興?衰。作為新?教師我以名?師為目標(biāo)，?立足教學(xué)常?規(guī)，做足做?優(yōu)，不斷充?實(shí)自己的基?礎(chǔ)，盡全能?向名師目標(biāo)?進(jìn)發(fā)。首?先通過(guò)學(xué)習(xí)?來(lái)提升自己?。___要?學(xué)習(xí)，理由?很簡(jiǎn)單，因?為教育的地?位和作用在?變，教學(xué)目?標(biāo)在變，課?堂在變，師?生關(guān)系在變?，沒(méi)有及時(shí)?轉(zhuǎn)變角色，?沒(méi)有足夠理?論支撐，一?切都難以應(yīng)?付，尤其是?作為一名新?教師。因此?我力求從以?下幾方面來(lái)?實(shí)現(xiàn)。一是?讀書，“讀?書會(huì)讓我們?教師更加善?于思考，更?加遠(yuǎn)離浮躁?，從而讓我?們教師更加?有教育的智?慧，讓我們?的教育更加?美麗”，我?深受朱永新?教授的真知?灼見(jiàn)教導(dǎo)，?于是我曾經(jīng)?為自己規(guī)劃?了一個(gè)讀書?計(jì)劃。初步?掌握了教學(xué)?設(shè)計(jì)、教學(xué)?評(píng)價(jià)、說(shuō)課?和教學(xué)反思?結(jié)構(gòu)框架，?明白了其中?編寫意圖和?方式方法。?二是聽(tīng)課，?聽(tīng)指導(dǎo)師的?課，每次開(kāi)?公開(kāi)課前，?都認(rèn)真向指?導(dǎo)師的請(qǐng)教?，并聽(tīng)其的?示范課，指?導(dǎo)師的駕馭?課堂教學(xué)能?力、調(diào)控能?力、教學(xué)設(shè)?計(jì)等，我羨?慕之極，是?我學(xué)習(xí)的榜?樣。還聽(tīng)了?優(yōu)質(zhì)課參評(píng)?課，教研活?動(dòng)示范課，?教師們嫻熟?的教學(xué)技能?，流暢的教?學(xué)程序，互?動(dòng)的教學(xué)氛?圍，都深深?烙印在我心?中。我不斷?加以取長(zhǎng)補(bǔ)?短，縮短教?學(xué)成熟期。?最后還聽(tīng)了?校內(nèi)同學(xué)科?和不同學(xué)科?教師的課，?吸納課堂教?學(xué)的精髓，?豐富自己教?學(xué)風(fēng)格，提?高自己課堂?教學(xué)水平。?其次通過(guò)?實(shí)踐來(lái)成就?自己。教育?是一門藝術(shù)?，教學(xué)本質(zhì)?上更是一門?實(shí)踐的藝術(shù)?。所以教好?書是教師專?業(yè)成長(zhǎng)的第?一步。如何?教好書，作?為新教師我?首先上好每?一節(jié)平常課?，能根據(jù)本?校學(xué)生實(shí)際?來(lái)制定教學(xué)?目標(biāo)，預(yù)設(shè)?解決重難點(diǎn)?的方法手段?和途徑，基?本完成每課?的教學(xué)任務(wù)?，也逐步培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?第二，努力?上好公開(kāi)課?，不管是校?級(jí)還是片級(jí)?公開(kāi)課，我?都十分重視?，每次都請(qǐng)?指導(dǎo)老師指?導(dǎo)，郭老師?從目標(biāo)制定?、教法選擇?、教學(xué)流程?甚至課的導(dǎo)?入和課的結(jié)?束，都一一?作了研究和?指導(dǎo)，使我?受益匪淺，?進(jìn)步頗大。?第三，不?斷總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積極?參加論文撰?寫，每次開(kāi)?公開(kāi)課后，?都寫好說(shuō)課?稿，每次聽(tīng)?了示范課后?，都寫好評(píng)?課稿，試圖?通過(guò)反復(fù)的?練習(xí)，來(lái)加?快專業(yè)發(fā)展?。另外，我?還開(kāi)了博客?，利用博客?這個(gè)手段，?把自己的點(diǎn)?滴感悟在網(wǎng)?上進(jìn)行交流?來(lái)提升自己?。再次通?過(guò)反思來(lái)加?快自己成長(zhǎng)?。語(yǔ)文教師?教學(xué)能力的?提高是一個(gè)?積累過(guò)程，?而教學(xué)反思?是教師積累?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、提高教?學(xué)素質(zhì)的有?效方法。我?注重每節(jié)課?后反思編寫?外，更注重?公開(kāi)課的教?后反思、教?學(xué)后記，并?能從自我評(píng)?價(jià)、他人評(píng)?價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)?生中進(jìn)行自?我反思，不?斷總結(jié)、積?累自己在教?學(xué)過(guò)程中的?所得、所思?、所感，使?自己不斷的?成長(zhǎng)。成長(zhǎng)?是一個(gè)過(guò)程?，永無(wú)止境?，反思是一?個(gè)過(guò)程，永?無(wú)終點(diǎn)。我?愿反思教學(xué)?過(guò)程終身。?三、為師?者勤是寶。?勤能補(bǔ)拙?，勤奮是為?師者的法寶?。尤其是新?教師更要勤?奮學(xué)習(xí)，自?覺(jué)修養(yǎng)，腳?踏實(shí)地，奮?發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)?立遠(yuǎn)大理想?，努力實(shí)現(xiàn)?奮斗目標(biāo)。?作為一名新?教師，我深?知自己的不?足與缺乏。?時(shí)刻用“勤?能補(bǔ)拙”“?笨鳥(niǎo)先飛”?的道理來(lái)提?醒自己，要?勤奮，要更?加勤奮。這?一年我堅(jiān)持?每天要求自?己早到校四?十分鐘，晚?離校一小時(shí)?。利用這些?時(shí)間來(lái)閱讀?，提高自己?的知識(shí)面和?教學(xué)水平，?以保證更好?的服務(wù)于學(xué)?校。在一年?工作當(dāng)中，?沒(méi)有一次遲?到和早退現(xiàn)?象，小病不?離崗，大病?不離校，堅(jiān)?守崗位盡職?盡責(zé)。一?年的時(shí)間說(shuō)?長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)?短也不短，?在這里我感?到時(shí)間過(guò)得?很快，在這?里我能明顯?感到我自己?在進(jìn)步，在?發(fā)展。在學(xué)?生們的共同?努力下，這?一學(xué)年的教?學(xué)工作圓滿?完成。特別?是在培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?方面，取得?了較好的成?果。今后，?我仍將不懈?努力，不斷?提高教育教?學(xué)能力和水?平，創(chuàng)造更?好的成績(jī)。?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索?。勤勤懇懇?地工作，踏?踏實(shí)實(shí)地做?人。我會(huì)在?新的學(xué)期，?新的起點(diǎn)繼?續(xù)努力!?支教教師工?作總結(jié)中?牟縣直第二?初中在縣教?體局的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)?持以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?思想，深入?貫徹落實(shí)縣?局有關(guān)城鄉(xiāng)?教育均衡發(fā)?展的總體發(fā)?展目標(biāo)，今?年繼續(xù)對(duì)張?莊中學(xué)開(kāi)展?了為期一年?教師交流活?動(dòng)，取得了?較為顯著的?成效。以實(shí)?際行動(dòng)有力?地支持了鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中學(xué)教育?的快速發(fā)展?，圓滿完成?了支教工作?任務(wù)，現(xiàn)就?一年來(lái)的交?流工作如下?。一、提?高認(rèn)識(shí)，落?實(shí)支教的_?__工作?我校在__?年暑期接到?繼續(xù)分派教?師到張莊中?學(xué)開(kāi)展為期?一年的支教?任務(wù)后，積?極行動(dòng)，認(rèn)?真落實(shí)支教?籌備工作，?切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，建立支?教工作責(zé)任?制，做到支?教工作領(lǐng)導(dǎo)?、教師、經(jīng)?費(fèi)“三落實(shí)?”;在選派?教師人選工?作中，堅(jiān)決?按照上級(jí)指?示精神在選?派人員時(shí)重?點(diǎn)做到“兩?側(cè)重”:即?側(cè)重學(xué)校重?點(diǎn)學(xué)科，側(cè)?重骨干教師?從事支教工?作;___?至09學(xué)年?，我校選派?一名帶隊(duì)領(lǐng)?導(dǎo)和四名任?課教師共五?名教師到鄉(xiāng)?中工作。他?們學(xué)歷水平?全部在本科?及其以上學(xué)?歷。帶隊(duì)領(lǐng)?導(dǎo)到由學(xué)校?支部書記擔(dān)?任，四名教?師在學(xué)科分?配上分別是?:數(shù)學(xué)教師?___人，?英語(yǔ)教師_?__人，他?們?nèi)渴侵?干學(xué)科教師?。四位教師?中劉書朝、?毛洪森、岳?振峰三位同?志長(zhǎng)期在我?校擔(dān)任班主?任職務(wù)，占?支教教師人?數(shù)的___?%比重，是?學(xué)校教學(xué)工?作的中堅(jiān)力?量。精心挑?選出的年富?力強(qiáng)、業(yè)務(wù)?精湛的支教?工作人員為?學(xué)年的支教?工作穩(wěn)步、?順利、卓有?成效地開(kāi)展?提供了人員?保障和技術(shù)?保障。二?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突?出對(duì)支教工?作的管理?支教的目的?是顯而易見(jiàn)?，是通過(guò)輸?送城市學(xué)校?的優(yōu)質(zhì)教育?資源(重點(diǎn)?是教師)到?鄉(xiāng)下學(xué)校一?段時(shí)間，為?鄉(xiāng)下學(xué)校傳?遞新的教學(xué)?方法、教育?理念、教學(xué)?思路、教學(xué)?技能。最終?縮短城鄉(xiāng)教?育差距改善?城鄉(xiāng)二元的?發(fā)展?fàn)顩r。?我們以為:?支教工作開(kāi)?展得如何，?人是決定性?因素。同樣?，幾位教師?的工作的開(kāi)?展情況好壞?，就直接決?定了支教工?作完成的情?況的好壞。?因此，加強(qiáng)?對(duì)支教工作?的領(lǐng)導(dǎo)尤其?是加強(qiáng)對(duì)支?教教師的工?作態(tài)度，思?想管理就顯?得很關(guān)鍵也?很重要。對(duì)?教師的管理?我們主要采?用兩套的管?理途徑:一?是委托學(xué)校?帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程?書記對(duì)教師?進(jìn)行直接管?理。通過(guò)和?教師一起工?作、生活對(duì)?教師進(jìn)行思?想疏導(dǎo)、工?作指導(dǎo)，并?定期對(duì)學(xué)校?校委會(huì)匯報(bào)?工作開(kāi)展情?況，進(jìn)行階?段性總結(jié)。?其次，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子也?對(duì)支教教師?不定期地進(jìn)?行走訪、慰?問(wèn)。主要?是利用一些?節(jié)假日等特?定的時(shí)機(jī)，?深入鄉(xiāng)中學(xué)?校了解他們?存在的困難?，解決困難?。一年中我?校先后利用?教師節(jié)、中?秋節(jié)、元旦?等時(shí)間安排?領(lǐng)導(dǎo)多次到?張莊中學(xué)慰?問(wèn)教師，為?他們帶去生?活的必需品?，詢問(wèn)工作?進(jìn)展情況，?了解他們生?活中存在的?困難，著力?加以解決。?例如，支教?教師岳振峰?和劉書朝兩?位同志的愛(ài)?人都在我校?工作，她們?還分別擔(dān)任?著一、二年?級(jí)的班主任?職務(wù)。兩位?男教師支下?鄉(xiāng)教后，他?們家中所有?的事物都要?有兩位女教?師承擔(dān)，并?且兩位教師?的學(xué)生都正?在上幼兒園?。兩位支教?教師提出由?于孩子上幼?兒園需要人?接送，希望?學(xué)校能夠給?予考慮，當(dāng)?了解到這一?情況之后，?劉校長(zhǎng)__?_召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)?班子會(huì)議討?論這一問(wèn)題?，大家一致?認(rèn)為:不能?讓支教教師?背著思想包?袱去支教，?書潮、振峰?老師的情況?應(yīng)當(dāng)考慮，?于是就要求?主管領(lǐng)導(dǎo)落?實(shí)將兩位女?教師的班主?任工作減去?，盡力為支?教教師創(chuàng)設(shè)?一個(gè)安心工?作的工作環(huán)?境。三開(kāi)?展活動(dòng)，拓?展支教活動(dòng)?的新途徑?每年為支教?接收單位做?好事，是局?黨委的一貫?主張，也是?我們學(xué)校始?終堅(jiān)持的一?貫工作主張?，這也是密?切兄弟學(xué)校?間的關(guān)系的?一種有效舉?措。為張莊?鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)?什么實(shí)際貢?獻(xiàn)?才能起?到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中學(xué)的效果??達(dá)到幫扶?的目的?是?一開(kāi)學(xué)就困?擾我們的一?個(gè)問(wèn)題。在?支教前兩年?，我校先后?為張莊中學(xué)?無(wú)償捐贈(zèng)教?師辦公桌椅?___余套?，今年該做?些什么才能?實(shí)現(xiàn)人在情?誼在，人走?物存留?開(kāi)?始我校曾先?后設(shè)想過(guò)為?張莊三年級(jí)?的學(xué)生捐贈(zèng)?跳繩、援助?貧困學(xué)生、?為學(xué)校架設(shè)?籃球架等幾?種做好事的?形式。但是?又都因?yàn)橛X(jué)?得不具有廣?泛性逐一否?掉。雖然我?們一度沒(méi)有?搞清楚該做?什么?但是?通過(guò)討論，?我們至少掌?握了捐贈(zèng)的?主旨意義應(yīng)?當(dāng)體現(xiàn)在:?就是要讓我?們捐贈(zèng)的物?品能夠讓更?多的學(xué)生受?益，并具有?突破時(shí)間概?念的價(jià)值。?后來(lái)我校在?和張莊中學(xué)?李金鐘校長(zhǎng)?交流中了解?到該校的圖?書館藏書尚?不能滿足學(xué)?生的閱讀需?求，認(rèn)為為?圖書室捐些?圖書，更確?切地說(shuō)是為?學(xué)生捐書這?是一個(gè)較好?的切入點(diǎn)。?不僅是我?們支教教師?捐書，還要?讓我校的學(xué)?生參與到這?一活動(dòng)中來(lái)?。這一活動(dòng)?受到了金力?校長(zhǎng)的大力?支持。最終?我校團(tuán)委在?廣大團(tuán)員中?間發(fā)出了“?愛(ài)心傳書”?活動(dòng)倡議，?號(hào)召?gòu)V大學(xué)?生尤其是城?市學(xué)生“信?息農(nóng)村學(xué)生?、___同?齡人成長(zhǎng)、?人人捐獻(xiàn)一?本好書，”?動(dòng)員城市學(xué)?生把自己讀?過(guò)，影響深?遠(yuǎn)的好書奉?獻(xiàn)出來(lái)，送?給鄉(xiāng)下同齡?人一同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?，共同成長(zhǎng)?。這一活動(dòng)?在廣大師生?中間引起了?強(qiáng)烈的共鳴?，活動(dòng)開(kāi)展?后，學(xué)生捐?書的積極性?非常高漲，?他們紛紛從?家里拿出自?己珍藏的圖?書，有的還?專門到書店?買來(lái)新書捐?獻(xiàn)出來(lái)。很?多學(xué)生還在?自己捐獻(xiàn)的?圖書扉頁(yè)認(rèn)?真地寫上贈(zèng)?言和自己的?姓名，期望?能夠和鄉(xiāng)下?同學(xué)共同進(jìn)?步成長(zhǎng)。本?次活動(dòng)共捐?工具書，教?學(xué)參考書、?故事、漫畫?等各類圖書?___冊(cè)，?為張莊中學(xué)?的學(xué)生提供?了豐富的精?神食糧，同?時(shí)我校的這?一舉動(dòng)也受?到了張莊鄉(xiāng)?中學(xué)教師學(xué)?生的一致好?評(píng)。積極?開(kāi)展送課下?鄉(xiāng)活動(dòng)。為?了真正推動(dòng)?我校和幫扶?學(xué)校間的資?源互享，我?校堅(jiān)持每學(xué)?期向張莊中?學(xué)___開(kāi)?展一次送課?下鄉(xiāng)活動(dòng)。?每次的活動(dòng)?都要提前一?周從人員遴?選、課件準(zhǔn)?備、學(xué)校把?關(guān)等幾個(gè)方?面做好準(zhǔn)備?工作。在活?動(dòng)中堅(jiān)持按?照緊跟學(xué)科?教學(xué)進(jìn)度，?不燙剩飯，?確保送課下?鄉(xiāng)工作送教?法、送教態(tài)?、送教學(xué)新?理念、送教?學(xué)新技能。?認(rèn)真___?評(píng)課活動(dòng)，?真正將課堂?教學(xué)活動(dòng)中?存在的問(wèn)題?擺出來(lái)供大?家討論，達(dá)?成共識(shí)。本?學(xué)年共開(kāi)展?送課下鄉(xiāng)活?動(dòng)兩次，涵?蓋英語(yǔ)、語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?物理、政治?___個(gè)學(xué)?科。在下學(xué)?期的送課活?動(dòng)中，我們?總結(jié)了第一?次開(kāi)展活動(dòng)?的不足，邀?請(qǐng)了教體局?領(lǐng)導(dǎo)和教研?室的業(yè)務(wù)領(lǐng)?導(dǎo)參與活動(dòng)?，為活動(dòng)組?作整體把關(guān)?。送課下鄉(xiāng)?活動(dòng)的開(kāi)展?不僅密切了?兩校間教學(xué)?業(yè)務(wù)的合作?往來(lái)，還為?加強(qiáng)兩校教?師之間、學(xué)?科之間的教?研交流，實(shí)?現(xiàn)資源互相?，共同提高?，提供了發(fā)?展平臺(tái)。受?到教體局徐?秀娥副科長(zhǎng)?和教研室胡?玉奇副主任?兩位領(lǐng)導(dǎo)的?肯定和支持?。小學(xué)支?教教師工作?總結(jié)時(shí)間?流逝，半年?的支教生活?即將面臨結(jié)?束，回顧這?半年來(lái)自我?的工作和表?現(xiàn)，雖然有?剛走上講臺(tái)?時(shí)教師的稚?嫩，卻也在?不斷努力不?斷付出與收?獲中成熟，?使我充分感?受著支教賦?予我的生命?精彩。這?一學(xué)期的支?教生活經(jīng)歷?在我的人生?生涯中寫下?不平凡的一?頁(yè)。支教一?學(xué)期，不僅?僅是對(duì)我人?生經(jīng)歷的一?次極大豐富?更是一次磨?練，它讓我?懂得了作為?教師的真正?含義，也讓?我更加明白?了作為一名?教師的職責(zé)?，讓我走進(jìn)?了我生命中?作為教育者?的人生第一?頁(yè)，所以這?次支教，我?無(wú)悔于這次?支教，透過(guò)?一學(xué)期的支?教，讓我在?各個(gè)方面都?有了很大的?提高與進(jìn)步?，現(xiàn)就一學(xué)?期來(lái)的支教?做一總結(jié):?1。思想?方面認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育的各種事?情。工作中?，我用教師?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自我，?努力學(xué)習(xí)教?學(xué)的各種方?法，用心向?同學(xué)們傳授?知識(shí)，盡自?我所能，用?心教育每一?個(gè)學(xué)生，用?行動(dòng)告訴自?我，學(xué)生的?成績(jī)便是自?我的成績(jī)，?學(xué)生需要的?知識(shí)便是體?現(xiàn)自我價(jià)值?的機(jī)會(huì)，要?為自我負(fù)責(zé)?更要為學(xué)生?們盡責(zé)。?2。工作方?面剛到紅?旗小學(xué)，我?初步了解了?一下學(xué)生狀?況，接下來(lái)?的工作就是?腳踏實(shí)地，?為我也為同?學(xué)們一齊努?力。我為工?作的開(kāi)始定?了一個(gè)方向?，我認(rèn)為，?成人比成材?更重要，就?應(yīng)讓孩子有?一個(gè)遠(yuǎn)大的?志向，正確?地為人處事?方法以及健?康的心理。?課堂上