第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?輔導(dǎo)員年終?工作總結(jié)報(bào)?告（二）?__-__?學(xué)年第一學(xué)?期是我在輔?導(dǎo)員崗位上?緊張而又平?凡的一學(xué)期?，在過(guò)去的?半年里發(fā)生?了很多讓我?懷念、讓我?成長(zhǎng)的事情?，而這些事?情又都是與?我的學(xué)生、?我所日夜操?心、關(guān)愛(ài)、?服務(wù)的他們?息息相關(guān)的?。和這些剛?進(jìn)入大學(xué)，?懵懵懂懂的?學(xué)生在一起?不但收獲了?歡笑、收獲?了經(jīng)驗(yàn)，更?重要的是收?獲了值得懷?念的回憶。?在學(xué)院_?_院長(zhǎng)、學(xué)?生處__處?長(zhǎng)、__系?__主任等?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和關(guān)懷?以及__系?團(tuán)總支__?老師的幫助?下，使我的?工作獲得了?許多啟發(fā)，?受益匪淺，?讓我在輔導(dǎo)?員崗位上不?斷成長(zhǎng)。扎?實(shí)工作，努?力創(chuàng)新的推?動(dòng)力，不斷?鞭策著我繼?續(xù)前進(jìn)?，F(xiàn)?將這一學(xué)期?學(xué)生管理工?作總結(jié)如下?：一、班?級(jí)情況_?_系__個(gè)?專業(yè)，共招?收新生__?人。其中_?_專業(yè)分為?__個(gè)班，?分別為__?和__班；?__分為_?_個(gè)班，分?別是__和?__班。?我所負(fù)責(zé)的?學(xué)生宿舍分?布在__號(hào)?樓（男生，?__人）、?__號(hào)樓（?女生，__?人）。二?、抓內(nèi)務(wù)、?創(chuàng)文明，強(qiáng)?化班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)對(duì)學(xué)?生的教育與?管理常常體?現(xiàn)在一言一?行上，要使?學(xué)生能在學(xué)?習(xí)上有所成?績(jī)，必須要?有嚴(yán)格的生?活作息制度?做保證，在?這樣的指導(dǎo)?思想下，我?對(duì)全系學(xué)生?統(tǒng)一要求，?強(qiáng)化內(nèi)務(wù)衛(wèi)?生管理，每?周定期進(jìn)行?學(xué)生宿舍內(nèi)?務(wù)大掃除，?并及時(shí)檢查?督導(dǎo)，使學(xué)?生建立完善?的衛(wèi)生值日?制度，宿舍?衛(wèi)生人人有?責(zé)，為學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活等各項(xiàng)工?作的開展創(chuàng)?建了良好的?生活環(huán)境。?要求學(xué)生正?課時(shí)間不做?與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)?的事，不遲?到，不早退?，不曠課，?狠抓班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)。這?些平凡的日?常工作的堅(jiān)?持，保證了?各項(xiàng)學(xué)生工?作的順利開?展。三、?重宣傳、抓?活動(dòng)，不斷?優(yōu)化班風(fēng)學(xué)?風(fēng)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的創(chuàng)建與?優(yōu)化是一個(gè)?長(zhǎng)期的過(guò)程?，在學(xué)?！?取精用弘卓?爾不群學(xué)無(wú)?止境行至于?善”的校訓(xùn)?指導(dǎo)下，廣?泛宣傳動(dòng)員?，強(qiáng)抓教育?活動(dòng)的開展?，讓班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的重要性?深入每個(gè)學(xué)?生的心中：?加強(qiáng)課前點(diǎn)?名制度，杜?絕遲到早退?曠課現(xiàn)象的?發(fā)生；加強(qiáng)?檢查，正常?上課時(shí)間不?許滯留寢室?，早晨八點(diǎn)?之前必須離?開寢室，養(yǎng)?成不滯留宿?舍到教室自?習(xí)的好習(xí)慣?；建立學(xué)生?自查制度，?不定期的對(duì)?宿舍睡懶覺(jué)?或做其他與?學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)事?的學(xué)生進(jìn)行?檢查和教育?；強(qiáng)化輔導(dǎo)?員聽課制度?，不定期的?對(duì)學(xué)生的上?課情況進(jìn)行?聽課督導(dǎo)，?建立與任課?教師的聯(lián)系?制度，溝通?教與學(xué)之間?存在的問(wèn)題?，及時(shí)從任?課教師了解?重點(diǎn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?優(yōu)良的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)才能?保證學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)。?一學(xué)期下來(lái)?，通過(guò)__?_開展班級(jí)?凝聚力建設(shè)?、學(xué)習(xí)重要?性認(rèn)識(shí)等相?關(guān)活動(dòng)，更?多的學(xué)生從?貪玩，得過(guò)?且過(guò)的學(xué)風(fēng)?狀態(tài)轉(zhuǎn)變到?了勤奮，認(rèn)?認(rèn)真真的學(xué)?風(fēng)狀態(tài)，剛?入大學(xué)的適?應(yīng)和養(yǎng)成教?育獲得了良?好的效果。?四、保公?平、保公開?，做好獎(jiǎng)貸?困補(bǔ)工作?學(xué)生的獎(jiǎng)貸?困補(bǔ)工作，?涉及面廣，?頭緒多，時(shí)?間緊，任務(wù)?重，意義重?大，做好這?些工作對(duì)于?樹立先進(jìn)，?幫助貧困學(xué)?生有著實(shí)實(shí)?在在的作用?。為了做好?獎(jiǎng)貸困補(bǔ)工?作，__系?統(tǒng)一要求，?在各班__?_學(xué)習(xí)相應(yīng)?內(nèi)容，使學(xué)?生充分認(rèn)識(shí)?這些工作的?內(nèi)容和程序?。在公平、?公正、公開?的前提下，?充分發(fā)揮民?主，組成國(guó)?家助學(xué)金評(píng)?議小組，對(duì)?所有參加助?學(xué)金評(píng)定的?學(xué)生進(jìn)行各?模塊量化打?分，在照顧?困難，統(tǒng)籌?考慮各方面?因素下，真?正做到真金?用在困難學(xué)?生身上，不?讓一分錢浪?費(fèi)，同時(shí)做?好教育工作?，使學(xué)生會(huì)?用錢，用好?錢，樹立節(jié)?約意識(shí)，不?比吃穿比成?績(jī)，這些工?作的開展得?到了學(xué)生的?好評(píng)。整個(gè)?過(guò)程中，讓?學(xué)生對(duì)助學(xué)?金評(píng)定工作?進(jìn)行監(jiān)督，?樹立民主意?識(shí)，使助學(xué)?金評(píng)定及發(fā)?放工作得以?順利出色完?成。五、?勤溝通、樂(lè)?溝通，配合?家長(zhǎng)共保學(xué)?生心理健康?學(xué)生的教?育管理工作?不能僅僅靠?輔導(dǎo)員的管?理教育，家?長(zhǎng)應(yīng)有知情?權(quán)，我們要?把學(xué)生在校?發(fā)生的重大?事情及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系、?溝通。同時(shí)?每周與個(gè)別?學(xué)生談心，?使學(xué)生正確?面對(duì)生活中?的困難與挫?折，積極健?康的面對(duì)生?活；正確對(duì)?待生活、學(xué)?生上存在的?問(wèn)題與困惑?，加強(qiáng)同學(xué)?之間的交流?，使學(xué)生在?心理上有歸?屬感，體會(huì)?到班級(jí)大家?庭的溫暖，?逐漸擺脫個(gè)?人的思想問(wèn)?題，學(xué)會(huì)與?人交往；開?展豐富多彩?的活動(dòng)，加?強(qiáng)老師與學(xué)?生之間的溝?通。六、?強(qiáng)隊(duì)伍，共?努力、不斷?提升班團(tuán)干?部工作能力?學(xué)生干部?是輔導(dǎo)員的?左右手，好?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?和正直無(wú)私?、認(rèn)真負(fù)責(zé)?的學(xué)生干部?群體密不可?分。在軍訓(xùn)?期間深入同?學(xué)間，注意?觀察，同時(shí)?和教官溝通?，指定一些?群眾基礎(chǔ)較?好的同學(xué)臨?時(shí)擔(dān)任學(xué)生?會(huì)和班委干?部。事實(shí)證?明，除幾名?同學(xué)因自身?學(xué)習(xí)或其他?原因不適合?班級(jí)管理工?作外，其他?干部都能做?到公正嚴(yán)明?、熱情服務(wù)?學(xué)生，已經(jīng)?得到了廣大?同學(xué)認(rèn)可。?同時(shí)，在班?級(jí)里樹立為?班級(jí)服務(wù)，?為班級(jí)爭(zhēng)光?的思想，對(duì)?于學(xué)習(xí)成績(jī)?不好，工作?不積極主動(dòng)?的學(xué)生干部?及時(shí)進(jìn)行調(diào)?整，保證了?各項(xiàng)學(xué)生工?作的順利開?展。感謝?__院長(zhǎng)、?__處長(zhǎng)、?__主任及?__老師這?一學(xué)期來(lái)給?我的指導(dǎo)與?關(guān)懷，是你?們每一次囑?托，讓我深?深感受到輔?導(dǎo)員工作的?重要性；感?謝各位班主?任支持系學(xué)?生管理工作?，參與了很?多具體工作?，給了我很?多幫助；感?謝我的