第5頁共5頁2023年?聯(lián)片教研活?動總結(jié)按?照市教育局?《___全?面深入開展?主題教研活?動的指導意?見》的要求?，學期初，?我校與__?一中的王_?_副校長，?__二中的?矯__副校?長共同協(xié)商?，確立本學?期的聯(lián)片教?研主題“創(chuàng)?設(shè)良好的教?學情境，激?發(fā)學生探究?問題的興趣?”，并制定?了本學期的?聯(lián)片教研計?劃，并于本?年度___?月末開始，?各校輪流開?展主題教研?活動。本?年度___?月中旬，我?校派出蔡_?_校長、張?__組長和?語文組趙_?_老師赴_?__參加由?___十一?中學校長、?國家總督學?李希貴發(fā)起?的“語文主?題學習”年?會。他們帶?回了語文界?最前沿的訊?息。乘著本?次聯(lián)片教研?活動的東風?，我校的語?文教研活動?主題就確立?為“問題引?領(lǐng)，海量閱?讀”。以李?希貴校長的?最新理念為?指引，旨在?為我校的語?文教學打開?新的局面，?同時也希望?跟兄弟學校?展開研討，?開創(chuàng)出更為?合宜的教育?教學新思路?。從本次?語文教研活?動的教學效?果來看，呈?現(xiàn)出了一些?可喜的成果?，但也存在?著諸多的弊?端有待完善?。一、教?師能夠更新?教育思想，?打破以往的?教育思路，?大膽引進課?外教學資源?，在一節(jié)課?的教學中，?引進一篇近?兩千的敘事?散文、兩篇?時文、四首?詩歌，作為?本節(jié)課的教?學內(nèi)容。并?刪繁就簡，?以核心問題?做引領(lǐng)，讓?學生駕輕就?熟的融入課?堂學習之中?。二、教?法與學法靈?活多樣，以?讀為主，充?分體現(xiàn)了在?讀中品其文?、學其法、?悟其理。針?對不同的體?裁，設(shè)置不?同的讀法，?長文速讀、?短文品讀、?詩歌誦讀。?整個語文課?堂洋溢著濃?濃的語文味?，體現(xiàn)了語?文教學應(yīng)有?的特質(zhì)。?三、習題的?編排獨具匠?心。長文設(shè)?置了概括事?件、查找情?感變化曲線?，短文設(shè)置?了理解中心?句子和揣摩?人物心理及?續(xù)寫訓練，?詩歌則以音?樂創(chuàng)設(shè)情境?，教師范讀?導向。既傾?向于中考題?型的演練，?又注重陶冶?學生的情操?、培養(yǎng)其語?感。四、?存在的不足?主要體現(xiàn)在?課堂四十五?分鐘的時間?局限與海量?內(nèi)容的引進?上，新的思?路總需要有?個適應(yīng)的過?程，我們的?學生還不能?完全接受這?樣的新模式?，所以課堂?編排過滿，?學生的接受?情況難免不?盡如人意。?另外，教師?對文章的挖?掘能力和對?學生的引導?水平也有待?于進一步的?完善。在?課后的研討?活動中，各?校教師都能?各抒己見，?展開熱烈的?討論，各種?建議都能對?此種教學模?式起到改進?和完善的作?用。通過?這次聯(lián)片教?研活動，我?校教師受益?匪淺，同時?也堅定了我?們進一步開?展教研工作?的決心和信?心，相信在?一次次的校?正和改進中?，我們的教?育教學工作?會開創(chuàng)出新?的局面!?聯(lián)片教研活?動總結(jié)_?_年__月?__日，我?們南溝中心?校___進?行了河底鎮(zhèn)?八所學校的?聯(lián)片教研活?動，參加活?動的是一年?級所有數(shù)學?老師，二年?級所有語文?老師，活動?的主題分別?是語文主題?:如何利用?情境理解文?本;數(shù)學主?題:低年級?如何引導學?生探索算理?。活動議?程是:先由?我校的兩位?老師進行教?學，分別是?二年級語文?老師李瑞花?執(zhí)教《丑小?鴨》，一年?級荊向萍老?師執(zhí)教《兩?位數(shù)減一位?數(shù)、整十數(shù)?》，然后請?各學校的同?年級同學科?老師進行點?評，點評做?到“找一個?亮點、指一?個不足、提?一個建議”?，最后請教?研室教研員?結(jié)合教學做?點評，通過?此次活動一?方面促進了?學校間的教?學交流，另?一方面也從?一個側(cè)面提?升了教師的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)。?現(xiàn)將本次活?動總結(jié)如下?:一、把?握教材，是?有效教學的?基本點。?充分認識教?材特點，用?好教材資源?，是我們實?施教學的基?本保證，《?丑小鴨》這?節(jié)課能充分?把握教材，?有效利用教?學的文本和?插圖，可以?看出李老師?認真分析了?教材，理解?了教材特點?;為學生提?供了豐富的?研究材料，?而且，在研?究時都提出?了明確的要?求。___?而研究，研?究什么，怎?樣研究和觀?察我們的語?文教學，只?有結(jié)合教材?，明確要求?，才能讓學?生進行有效?的探究;老?師都應(yīng)注意?尊重學生已?有的認知經(jīng)?驗，通過學?生的交流完?善知識點，?應(yīng)該說，教?師應(yīng)結(jié)合教?材和學生做?了深入的研?究;對于教?材的內(nèi)容，?什么地方該?教，什么地?方可以放手?讓學生學，?老師們都應(yīng)?處理到位。?對于《丑?小鴨》，李?老師能結(jié)合?不同的情境?呈現(xiàn)教學素?材或者通過?學生親身經(jīng)?歷、感受、?展演來呈現(xiàn)?教學現(xiàn)象，?符合學生知?識認知規(guī)律?;能在學生?認知經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上呈現(xiàn)?。二、了?解學生，是?開展有效教?學的立足點?。在《兩?位數(shù)減一位?數(shù)、整十數(shù)?》中，荊老?師對孩子可?能出現(xiàn)的問?題進行了有?效地預(yù)設(shè)，?有了深刻的?理解和把握?，孩子如何?理解“算理?”?孩子對?這個概念到?底能理解到?什么程度呢??這是我們?教師需要預(yù)?先思考的。?荊老師年齡?大，但課堂?是實實在在?的，從__?_教學、教?學引導、教?學講解、教?學評價等方?方面面都考?慮的非常周?全。我們知?道，明確與?熟練算理是?計算的前提?與基礎(chǔ)，如?果學生算理?不熟練，只?是停留于“?照葫蘆畫瓢?”式的模仿?上，不是“?用腦子去算?”，而僅僅?是“在腦子?里算”，就?會導致計算?能力不強，?錯誤頻出，?抓住這一弱?點，我們針?對低年級數(shù)?學教學的特?性選擇了“?培養(yǎng)算理”?這一主題，?研討中各位?教師都能進?行針對性的?交流，為今?后教學尋求?了實在的方?法。三、?設(shè)計適切的?教學目標是?有效教學的?落腳點。?兩節(jié)課呈現(xiàn)?了孩子多樣?的研究和學?習方法，有?的設(shè)計嚴謹?，一步一步?引導孩子經(jīng)?歷、發(fā)現(xiàn)各?種方法，體?會各種方法?的不同和需?要，有的通?過讀一讀、?比一比、演?一演的方式?突破奇偶學?重難點，盡?管設(shè)計各有?不同，但是?通過事前對?孩子的了解?，對可能出?現(xiàn)的方式教?師都進行了?精心的預(yù)設(shè)?，通過小組?合作的方法?探究新知，?教師不僅是?在教授知識?點，更是在?傳授認識事?物的方法，?對于孩子可?能會出現(xiàn)或?者想出的方?法還是盡量?讓孩子自己?去發(fā)現(xiàn)、感?悟，一方面?教知識，另?一方面從小?培養(yǎng)學生的?學習習慣和?方法，是我?們教師應(yīng)解?決的最根本?的教學問題?。作為教?師，在教學?中，必須既?要___課?堂已有的設(shè)?計和現(xiàn)實基?礎(chǔ)，又要_?__動態(tài)（?范本）的生?成，及時的?調(diào)整教學策?略和教學程?序是我們教?師應(yīng)鍛煉的?一種基本功?。四、暴?露問題是促?進有效教學?的手段。?(1)老年?教師不能熟?練的應(yīng)用白?板進行教學?，年輕教師?在授課中形?式太多，課?堂不夠扎實?，應(yīng)將精力?放在教材重?難點的突破?上，讓教學?更有實效。?(2)教?學面對的是?小朋友，教?師在教學用?語上應(yīng)更溫?和一點，感?性一點，多?鼓勵，激發(fā)?學生學習興?趣。(3?)教師備課?時不僅僅只?備教材，也?要備學生，?更要備自己?，不能盲目?的照搬別人?的教學設(shè)計?，讓別人的?設(shè)計框死自?己的教學思?路。所以，?教師在備課?時應(yīng)首先吃?透教材，把?握好重難點?，其次，要?根據(jù)學生的?實際情況和?自己教學特?點設(shè)計教學?，教學要有?自己的特色?。五、由?此次活動引?發(fā)的思考:?1、老師?在課堂上如?何把握問題?的梯度??2、如何調(diào)?動低年級學?生的的學習?興趣進行教?學?總之?，