學(xué)習小組建設(shè)發(fā)言材料(一)學(xué)?習小組建設(shè)?—高效課堂?的有效載體?1、組建?原則。學(xué)生?分組。在每?個學(xué)期開學(xué)?之初，由班?主任、任課?教師和班長?、學(xué)習委員?、課代表一?起，對全班?學(xué)生按性別?、成績、能?力等因素進?行均衡組合?，分成若干?個小組（每?組宜為4~?___人）?，并由每個?小組推選出?一名___?能力強的學(xué)?生任組長。?①科學(xué)劃?分，學(xué)習成?績均衡，分?為aa、b?b、cc三?層，便于各?小組公平競?爭。住校和?非住校的學(xué)?生在分組時?要考慮。?②合理搭配?，讓不同智?力水平、思?維方式、情?趣特長的學(xué)?生成為小組?成員，達到?能力互補，?性別互補，?性格互補。?（差異資源?產(chǎn)生萬千學(xué)?長）③小?組都有名稱?、活動口號?、組徽、組?牌、組旗。?都有自己的?語言。2?、學(xué)習小組?長定位：?學(xué)習小組長?的學(xué)習能力?就是一個班?級的學(xué)習能?力，學(xué)習小?組長的學(xué)習?水平就是一?個班級的學(xué)?習水平。?學(xué)習小組長?要求：①?“要想幫助?別人，首先?強大自己”?，學(xué)習小組?長要有極強?的學(xué)習能力?和良好的學(xué)?習習慣。②?學(xué)習成績不?一定最好，?但___能?力一定要強?。高效學(xué)?習小組長：?動車組的動?力機⑴小?組長要團結(jié)?同學(xué)、幫助?同學(xué)、__?_同學(xué)，打?造積極向上?的小組學(xué)習?團隊，勇敢?地擔當起學(xué)?習小組的學(xué)?___角色?；⑵小組?長要___?小組成員進?行一對一討?論或是小組?內(nèi)部三個層?次間的研究?解疑。確保?每個小組成?員實現(xiàn)高效?學(xué)習，都達?到“跳一跳?夠得著”的?學(xué)習目標，?最終實現(xiàn)小?組團隊的整?體學(xué)習目標?；⑶小組?長要及時檢?查小組成員?課堂學(xué)習情?況和每天學(xué)?習內(nèi)容的落?實情況，學(xué)?習內(nèi)容堂堂?清，日日清?，周周清，?月月清；?⑷小組長要?建立起針對?每個小組成?員學(xué)習態(tài)度?、學(xué)習效果?的評價制度?，每周公布?、總結(jié)一次?，以督促小?組成員不斷?反思，不斷?進步；⑸?小組長要_?__小組成?員利用好自?主自習，根?據(jù)a、b、?c分層完成?導(dǎo)學(xué)案。?⑹小組長要?負責維持本?組同學(xué)的學(xué)?習紀律。?3、學(xué)習小?組長職責：?①指導(dǎo)學(xué)?科組長__?_實施好每?節(jié)課的課堂?展示、討論?和自學(xué)。?②幫助c層?同學(xué)完成各?項學(xué)習任務(wù)?。③檢查?《成長日記?》的落實。?每個同學(xué)?都有一個計?劃本——成?長日記。每?天一頁，每?周一小節(jié)，?每月一總結(jié)?。這是專門?用來制訂日?計劃用的。?每日同學(xué)們?一入教室坐?定，先拿出?___分鐘?的時間制訂?“日計劃”?。養(yǎng)成良好?的制訂計劃?的習慣。凡?是自己支配?的時間，都?要作出非常?詳細的安排?，復(fù)習或是?預(yù)習，閱讀?或是做題。?不但要制訂?計劃，還要?學(xué)會按照計?劃學(xué)習，只?要是制訂了?，就一定要?完成。完成?一項計劃，?就在計劃本?上用對號標?出。在每日?計劃的基礎(chǔ)?上，要制訂?每周的計劃?和學(xué)期計劃?。④監(jiān)督?各項班規(guī)的?遵守情況，?制定組規(guī)并?檢查落實。?例如。相互?監(jiān)督不帶手?機入學(xué)，發(fā)?現(xiàn)誰帶了要?處罰。4?、分工和責?任：①每?小組設(shè)組長?一人、副組?長一人、學(xué)?科組長每科?一人。組?長抓學(xué)習，?副組長抓常?規(guī)（紀律、?衛(wèi)生、日常?行為等），?分工合作。?學(xué)科組長?每科一人，?具體負責本?學(xué)科的各項?學(xué)習工作（?收發(fā)導(dǎo)學(xué)案?、指定本組?展示代表、?發(fā)言代表?、收集問題?向?qū)W科班長?反映等），?學(xué)科組長要?能夠調(diào)動、?激發(fā)小組每?個同學(xué)的學(xué)?習積極性。?學(xué)科組長?收發(fā)導(dǎo)學(xué)案?時間。一天?兩次，第一?次早讀、第?二次上午課?間操。第?一次，上早?讀時各學(xué)科?組長收齊本?組上午四節(jié)?課的導(dǎo)學(xué)案?，用曲別針?整理一塊，?并在前面寫?上第幾小組?，便于看和?發(fā)。同時附?上對導(dǎo)學(xué)案?的簡評--?-完成情況?及完成質(zhì)量?，導(dǎo)學(xué)案完?成每人次_?__分、部?分完成每人?次___分?、未做__?_分。并且?記錄在一個?專用本上，?做為對該同?學(xué)的學(xué)習態(tài)?度及導(dǎo)學(xué)案?完成情況的?評價依據(jù)。?然后交給學(xué)?科班長，學(xué)?科班長將導(dǎo)?學(xué)案連同全?班各小組的?評價匯總后?交給任課老?師。時間必?須在下早讀?以前，特別?是第一、?第二節(jié)課的?。學(xué)科班長?在下早讀后?迅速到第?一、第二節(jié)?課教師那里?取回導(dǎo)學(xué)案?，此時有兩?項工作要迅?速完成：一?是將導(dǎo)學(xué)案?發(fā)給各科組?長。二是準?確傳達老師?指定的各小?組要展示的?任務(wù)和內(nèi)容?。先第一節(jié)?后第二節(jié)。?然后各科小?組長一是將?導(dǎo)學(xué)案發(fā)給?本組同學(xué)，?二是依據(jù)老?師指定的展?示任務(wù)、結(jié)?合小組成員?的導(dǎo)學(xué)案的?完成情況確?定本小組展?示人，并協(xié)?助其將展示?的內(nèi)容課前?落實到規(guī)定?區(qū)域（班長?要提前將黑?板按小組劃?分好）的黑?板上。把分?配到的問題?答案必要時?含祥解，要?將關(guān)鍵步驟?板書到黑板?上。上課?后學(xué)科組長?指定本組的?展示、發(fā)言?代表。展示?以b、c類?為主，a類?做點評。按?照內(nèi)容的難?易和展示的?精彩分別得?1、2?、___分?。板書清?晰、工整_?__分/人?次。補充本?組以外的問?題正確__?_分/人次?。主動質(zhì)疑?___分/?人。另外要?檢查當堂檢?測后對答案?時小組成員?用紅色筆糾?錯情況。學(xué)?科組長對以?上情況要做?好記錄。學(xué)?科組長更要?記錄好小組?同學(xué)在學(xué)習?中遇到的問?題并用專門?的本匯總后?交給學(xué)科班?長，學(xué)科班?長將全班的?問題匯總后?交老師。這?是師、生之?間一條重要?的問題交流?通道。當課?間進行到_?__分鐘時?學(xué)科組長按?照老師的要?求收交本組?的導(dǎo)學(xué)案，?然后領(lǐng)下一?節(jié)的導(dǎo)學(xué)案?并發(fā)給小組?成員。每節(jié)?課都是如此?程序進行。?第二次在?上午課間操?時收下午課?的導(dǎo)學(xué)案，?收繳后和第?一次的處理?程序一樣辦?，學(xué)科班長?要在下午上?課前到任課?老師那里取?回導(dǎo)學(xué)案，?一是發(fā)、二?是布置任務(wù)?、落實展示?任務(wù)。每一?科的導(dǎo)學(xué)案?要收兩次，?一次在課前?、一次在課?間。每一?科的導(dǎo)學(xué)案?要發(fā)兩次，?一次在課前?、一次在任?課老師批改?后。批改后?的導(dǎo)學(xué)案同?學(xué)們一定要?保存好。供?今后復(fù)習時?用。特別對?在課堂上沒?有完成的部?分要抽時間?來完成。為?了規(guī)范小組?長的日常工?作，提高小?組學(xué)習的效?率，保證每?個組員的發(fā)?展，特制定?以下小組長?日常工作標?準：早讀?1、在早?讀過程中鼓?勵小組成員?積極投入，?及時提醒組?員積極高效?。2、以?身作則積極?主動地投入?到早讀，杜?絕走神，全?力投入帶動?全組成員積?極高效，_?__早讀。?3、在早?讀過程中如?發(fā)現(xiàn)組員有?走神、睡覺?、說話、打?鬧的，及時?提醒，保證?全組同學(xué)注?意力全部集?中。課堂?1、下課?后及時提醒?組員提前準?備好下節(jié)課?需要的材料?。2、鼓?勵組員在上?課前___?分鐘進入學(xué)?習狀態(tài)，或?記概念或找?出幾個題目?練習。確保?所有組員提?前進入狀態(tài)?。3、課?上督促組員?認真聽講，?保證每個組?員認真投入?專心。4?、討論環(huán)節(jié)?，確定討論?題目后立即?進入討論狀?態(tài)。簡易題?目對層討論?，偏難題目?協(xié)調(diào)集中討?論。5、?展示時鼓勵?c層展示，?確保展示題?目準確簡練?。6、點?評時鼓勵a?2、b1?點評，確保?點評的質(zhì)量?及內(nèi)涵。?自習1、?自習前協(xié)調(diào)?全組做好自?習準備，提?前___分?鐘進入學(xué)習?狀態(tài)。2?、自習期間?如發(fā)現(xiàn)說話?、傳紙條、?打鬧或走神?者，要及時?提醒，保證?全組同學(xué)專?心高效。?3、提醒組?員及時進行?復(fù)習、整理?典型題集并?定期檢查，?確保組員鞏?固好基礎(chǔ)知?識。4、?在完成作業(yè)?的基礎(chǔ)上，?適當?shù)亟o各?層同學(xué)安排?其它任務(wù)或?者___進?行一幫一，?努力使全組?同學(xué)在學(xué)習?上不掉隊。?文化1?、在組中起?帶頭作用，?注意一言一?行，使小組?成員團結(jié)向?上，樹立_?__榮譽感?。2、善?待每一位小?組成員，互?相尊重，做?他們心中最?好的學(xué)習小?組長。值?周：1、?評價公平公?正，接受全?班同學(xué)的檢?驗，力求滿?意度達百分?之百。2?、協(xié)調(diào)值日?班長工作，?提出合理化?建議。活?動：1、?大型集會時?，小組長做?好動員，保?證無特殊情?況全部出勤?。2、開?展實踐活動?時，分工明?確，職權(quán)分?明，各盡其?職，達到最?佳的活動效?果。一、?讓小組長明?確的職責?1、小組長?要團結(jié)同學(xué)?、幫助同學(xué)?、___同?學(xué)，打造積?極向上的小?組學(xué)習團隊?，勇敢地擔?當起學(xué)習小?組的學(xué)__?_角色。?2、）小組?長要___?小組成員進?行一對一討?論或是小組?內(nèi)部三個層?次間的研究?解疑，確保?每個小組成?員實現(xiàn)高效?學(xué)習，都達?到“跳一跳?夠得著”的?學(xué)習目標，?最終實現(xiàn)小?組團隊的整?體學(xué)習目標?。3、小?組長要及時?檢查小組成?員課堂學(xué)習?情況和每天?學(xué)習內(nèi)容的?落實情況，?學(xué)習內(nèi)容堂?堂清，日日?清，周周清?，月月清。?4、小組?長要建立起?針對每個小?組成員學(xué)習?態(tài)度、學(xué)習?效果的評價?制度，每周?公布、總結(jié)?一次，以督?促小組成員?不斷反思，?不斷進步。?5、小組?長要___?小組成員利?用好自主自?習，根據(jù)a?、b、c分?層完成訓(xùn)練?學(xué)案，并及?時收齊上交?。6、小?組長要負責?維持本組同?學(xué)的學(xué)習紀?律，檢查成?長日記、學(xué)?習檔案等。?二、突出?抓好高效學(xué)?習小組、高?效科研小組?建設(shè)老師?要對高效學(xué)?習小組在學(xué)?習中的發(fā)動?機作用上再?提高認識，?在小組建設(shè)?、小組長培?訓(xùn)上下真功?夫。要重視?學(xué)習小組小?組文化的建?設(shè)和團隊凝?聚力、向心?力的打造，?要利用學(xué)習?小組間的良?性競爭，在?競爭中提高?、在競爭中?發(fā)展；要?培養(yǎng)好學(xué)習?小組長，學(xué)?習小組長是?學(xué)習小組的?動力機，要?培養(yǎng)小組長?的___、?協(xié)調(diào)能力，?發(fā)揮小組長?在小組學(xué)習?中的帶頭作?用、領(lǐng)導(dǎo)作?用、___?作用、檢查?督促作用；?要創(chuàng)新小組?評價機制，?把評價主體?讓給學(xué)生，?創(chuàng)新小組內(nèi)?部之間的評?價和小組之?間的評價，?要在合作中?借鑒，在借?鑒中思考，?在思考中提?高。三、?培訓(xùn)小組長?培訓(xùn)學(xué)習?小組組長至?關(guān)重要，可?以考慮以下?幾種措施：?第一，明?確組長的責?任和作用。?第二，定?期召開小組?長會議，洞?悉他們一周?來在思想上?、學(xué)習上和?生活上的困?難并及時予?以解決，讓?小組長感受?到教師的關(guān)?愛和溫暖。?第三，給?小組長加自?助餐。小組?長為同學(xué)們?服務(wù)，很辛?苦，學(xué)有余?力，必須有?所回報。自?助餐應(yīng)注意?的問題：有?例題，有規(guī)?律，方法總?結(jié)有針對性?，習題有答?案；量上由?小見大；對?學(xué)習效果要?有檢查評價?。這實際上?鍛煉了組長?的自學(xué)能力?。第四，?幫助常務(wù)學(xué)?習小組長培?養(yǎng)各學(xué)科組?長，在某些?學(xué)科上讓學(xué)?科成績優(yōu)秀?的同學(xué)擔任?學(xué)科組長，?這樣既能給?常務(wù)小組長?減負，又能?帶動其他同?學(xué)的學(xué)習積?極性。第?五，適時地?肯定、表揚?、激勵。馬?斯洛需要層?次理論認為?，人的需要?是有層次的?，可分為生?理需要、安?全需要、歸?屬與愛的需?要、尊重需?要和自我實?現(xiàn)需要，在?低層次需要?滿足之后，?會向高層次?需要努力，?在當前學(xué)生?絕大多數(shù)滿?足生存和安?全需要的情?況下，小組?長領(lǐng)導(dǎo)一個?小組也就屬?于其滿足更?高層次如歸?屬、尊重、?自我實現(xiàn)的?需要，使他?們體會到這?種自我滿足?、自我實現(xiàn)?的心理滿足?、榮耀感，?是激發(fā)他們?對小組更加?盡心盡力工?作的源泉。?四、小組?成員培訓(xùn)?1、加強學(xué)?生互助意識?的培養(yǎng)，要?讓優(yōu)秀學(xué)生?明白，__?_學(xué)困生學(xué)?習，讓學(xué)困?生把知識也?學(xué)得懂的過?程，也是自?己深化知識?、提高能力?的過程，幫?助學(xué)困生不?但不會影響?自己，反而?能提高自己?的水平。?2、給學(xué)困?生更多的學(xué)?習、答題、?匯報、展示?的機會，對?他們的每一?點微小的進?步，都要給?與及時的肯?定和贊揚，?即使答錯了?，也要肯定?他們的精神?，一點一點?的培養(yǎng)他們?的學(xué)習積極?性和自信心?，讓他們勇?于參加到小?組的學(xué)習和?探討中來。?這需要老師?在學(xué)習過程?中心里時刻?記著他們，?___他們?。3、轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)的學(xué)?生評價方式?，在學(xué)習的?每個環(huán)節(jié)、?學(xué)生日常管?理的每個環(huán)?節(jié)，都以小?組為單位進?行評價，個?人的成績不?再凸現(xiàn)，而?是以小組為?單位評價?優(yōu)劣和好壞?，包括課堂?上的表現(xiàn)、?班級紀律、?學(xué)習成績等?等方面，讓?學(xué)生明白，?個人的表現(xiàn)?再好、成績?再優(yōu)秀都不?會得到肯定?和表揚，只?有小組的成?績才是自己?的成績，只?有你的團隊?整體優(yōu)秀了?，你才是優(yōu)?秀的，以此?強化學(xué)生的?團隊意識，?督促學(xué)生在?小組內(nèi)開展?互助，提高?整個小組的?水平，可以?在班內(nèi)開展?優(yōu)秀組長的?評選，以此?激發(fā)優(yōu)等生?幫扶差生的?積極性，還?可以開展學(xué)?習小組競賽?活動，營造?小組間你追?我趕的競爭?氛圍。4?、在班級和?學(xué)校范圍內(nèi)?，大力開展?___教育?和團隊精神?教育，優(yōu)秀?學(xué)習小組的?評選可以擴?展到全學(xué)校?的范圍，為?班級工作創(chuàng)?造更大的輿?論空間。可?能還有更好?的辦法，需?要老師們在?實踐中積極?的探索，總?之，只有把?學(xué)習小組建?設(shè)好了，合?作與交流才?會真正的發(fā)?揮作用，學(xué)?生自主學(xué)_?__同提高?的目的才能?達到。拓?展考慮?？?根據(jù)學(xué)校情?況建立學(xué)科?科研小組。?學(xué)科科研小?組主要是有?學(xué)科班長（?即課代表）?牽頭___?的針對各個?學(xué)科進行研?究、調(diào)查學(xué)?生本學(xué)科學(xué)?習情況并通?過小組研究?，對老師提?出合理化建?議和解決辦?法同老師一?起搞好本學(xué)?科學(xué)習