第3頁共3頁2023年?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的總結(jié)【?二】在新?一輪基礎(chǔ)教?育課程改革?中，綜合實(shí)?踐是課程改?革的一個(gè)亮?點(diǎn)，也是人?們___的?焦點(diǎn)。新課?程給領(lǐng)導(dǎo)和?教師帶來了?全新的課程?理念。在新?課程的指導(dǎo)?下，教學(xué)的?過程不只是?機(jī)械地實(shí)施?教學(xué)計(jì)劃，?而是一次探?究實(shí)踐創(chuàng)新?的過程，是?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力的過程。?作為綜合?實(shí)踐課老師?，應(yīng)積極主?動(dòng)適應(yīng)新課?程改革的要?求，及時(shí)抓?住這一契機(jī)?。教學(xué)中積?極開發(fā)學(xué)生?實(shí)踐能力，?適應(yīng)社會(huì)，?走向社會(huì)，?注意學(xué)生的?獨(dú)立性、自?主性，引導(dǎo)?學(xué)生質(zhì)疑、?調(diào)查、探究?、合作，促?進(jìn)學(xué)生在教?師的指導(dǎo)下?，主動(dòng)的、?富有個(gè)性的?學(xué)習(xí)，從而?提升各方面?的素質(zhì)和能?力一、樹?立教學(xué)新理?念，培養(yǎng)復(fù)?合型人才?教育思想觀?念的樹立是?關(guān)系到綜合?實(shí)踐課程成?敗的關(guān)鍵，?因?yàn)榻逃?針是確立教?育思想觀念?的集中體現(xiàn)?。它要求教?育堅(jiān)持“為?___現(xiàn)代?化建設(shè)服務(wù)?，為人民服?務(wù)，與生產(chǎn)?勞動(dòng)和社會(huì)?實(shí)踐相結(jié)合?，培養(yǎng)德智?體美全面發(fā)?展的___?建設(shè)者和接?班人?！?當(dāng)今必須用?科學(xué)發(fā)展觀?重新審視教?育方針。可?以使我們對(duì)?教育方針有?新的認(rèn)識(shí)，?科學(xué)發(fā)展觀?的實(shí)質(zhì)是宏?觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)?更快、更好?地發(fā)展，科?學(xué)發(fā)展觀內(nèi)?容全面、協(xié)?調(diào)，可持續(xù)?發(fā)展，以人?為本的執(zhí)政?理念和要求?，要以實(shí)現(xiàn)?人的全面發(fā)?展為目標(biāo)。?近幾年片面?追求升學(xué)率?，對(duì)教育方?針，素質(zhì)教?育宣傳少了?，以至產(chǎn)生?了錯(cuò)誤觀念?，注重應(yīng)試?能力，放松?了素質(zhì)教育?，人們的教?育觀念發(fā)生?了變化。新?的課程改革?必須注重學(xué)?生個(gè)性全面?發(fā)展。我??？偨Y(jié)好的?生源轉(zhuǎn)移，?升學(xué)壓力加?重，生成空?間縮小的具?體問題，著?重加強(qiáng)教育?觀念的更新?，面對(duì)新的?機(jī)遇，明確?課程改革的?指導(dǎo)思想，?轉(zhuǎn)變教師的?教育觀念，?積極投入教?改，加強(qiáng)對(duì)?綜合實(shí)踐課?的領(lǐng)導(dǎo)，制?定目標(biāo)，以?改革為契機(jī)?，行知實(shí)驗(yàn)?學(xué)校為動(dòng)力?，謀求提高?綜合實(shí)踐能?力，開創(chuàng)新?的育人環(huán)境?。為培養(yǎng)高?素質(zhì)的復(fù)合?型人才而努?力。二、?制定合理明?確的課程目?標(biāo)綜合實(shí)?踐課程師一?門新的基礎(chǔ)?教育課程，?具有與傳統(tǒng)?學(xué)科課程、?活動(dòng)課程不?同的課程理?念，包括課?程的理論基?礎(chǔ)，課程的?觀念，課程?的性質(zhì)等。?為此，我校?開展一系列?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?：如學(xué)習(xí)新?課程改革的?有關(guān)文件，?請(qǐng)專家作講?座，___?全校教師專?題討論，赴?___洋思?中學(xué)等地考?察學(xué)習(xí)等。?從而正確認(rèn)?識(shí)設(shè)置綜合?實(shí)踐為必修?課的重要意?義，把握課?程內(nèi)涵，更?新觀念，明?確課程目標(biāo)?，在實(shí)施該?課程目標(biāo)中?，根據(jù)我校?特點(diǎn)，明確?以下目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?學(xué)生從社會(huì)?中，自然中?，生活中選?擇感興趣的?問題去調(diào)查?研究。例如?，農(nóng)村環(huán)境?保護(hù)問題，?農(nóng)民種糧積?極性，收入?問題等在調(diào)?查探究中，?讓學(xué)生增長?見識(shí)，獲得?親身參與實(shí)?踐調(diào)查的積?極體驗(yàn)和相?關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從?而增強(qiáng)為改?變家鄉(xiāng)面貌?而認(rèn)真學(xué)習(xí)?知識(shí)的積極?性。2、?讓學(xué)生體驗(yàn)?自我與社會(huì)?，與自然，?與家庭生活?的關(guān)系，感?悟自我與社?會(huì)、自然、?家庭生活之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，發(fā)展對(duì)?自然的關(guān)愛?，和對(duì)社會(huì)?、對(duì)自我的?責(zé)任感。?3、堅(jiān)持學(xué)?生自主選擇?和主動(dòng)探究?。加強(qiáng)多方?合作交流，?促進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?并指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，?學(xué)會(huì)探究，?學(xué)會(huì)創(chuàng)造，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神，從?而形成善于?發(fā)現(xiàn)問題和?能解決問題?的能力，萌?發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?。4、合?理安排時(shí)間?，保證足夠?的時(shí)間，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)潛?能得到充分?發(fā)揮，不加?重負(fù)擔(dān)，對(duì)?綜合課程時(shí)?間優(yōu)化，又?要位學(xué)生提?供充足的自?由支配時(shí)間?發(fā)展學(xué)生興?趣，形成健?全個(gè)性。?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的內(nèi)容具?有開放性，?科學(xué)性，實(shí)?踐性，它強(qiáng)?調(diào)學(xué)科間的?整合，知識(shí)?的綜合