我縣高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題和建議一、大學生就業(yè)呈現(xiàn)出的新情況、新特點在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新常態(tài)下，隨著國家、省、市各級部門對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視，相關優(yōu)惠政策的出臺，我縣的大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作也呈現(xiàn)出一些新情況、新特點。1、求職觀念有所改變，“隱形就業(yè)”或“靈活就業(yè)”等非傳統(tǒng)就業(yè)人數(shù)越來越多。大學生就業(yè)訴求更加多元化，更加注重個人興趣愛好和發(fā)展前景。在就業(yè)方式上，隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)平臺成為高校畢業(yè)生與外部環(huán)境相互融通、彼此交融的有效載體，高校畢業(yè)生就業(yè)也呈現(xiàn)出多元化趨勢，開辦網(wǎng)店、全職家教、輔導培訓、文化創(chuàng)意這些“非傳統(tǒng)”的就業(yè)形式正越來越受到高校畢業(yè)生的青睞。以電商為例，我縣扶持的大學生青年電商創(chuàng)業(yè)園可容納商戶111家，但商鋪數(shù)量仍供不應求。2、求職方式有所改變，趨向網(wǎng)絡化發(fā)展。過去一到畢業(yè)季，畢業(yè)生就會拿著一沓簡歷奔波于各地的招聘會，人力物力財力浪費很大，隨著招聘求職的網(wǎng)絡化，隨著微信公眾號等的推廣，畢業(yè)生的求職也由現(xiàn)場求職轉變?yōu)榫W(wǎng)上求職，單位的招聘也在網(wǎng)上開展。畢業(yè)生無論在何地只需用智能手機登陸**人才網(wǎng)，或者關注**大學生就業(yè)微信公眾號，便可接收到**本地最新的招聘招考信息，不僅節(jié)約了成本，而且成功率還很高。今年我縣已舉辦了“春風行動”專場、三八節(jié)專場、民營企業(yè)招聘周等幾場大型招聘會，到會應聘的大學生比往年少了，但畢業(yè)生網(wǎng)上求職的數(shù)量以及企業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布的招聘需求卻比往年增加了一倍還要多，求職方式的改變節(jié)省了成本，達到了用人單位和求職者的雙贏。3、大學生自主創(chuàng)業(yè)的積極性提高。國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，通過創(chuàng)業(yè)來帶動高校畢業(yè)生就業(yè)。2015年國務院發(fā)布《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，從體制機制、財稅政策、創(chuàng)業(yè)服務等方面為創(chuàng)業(yè)者提供便利條件。我縣人社部門注重加快高校畢業(yè)生就業(yè)見習及創(chuàng)業(yè)基地建設，目前，我縣的創(chuàng)業(yè)平臺已達5家。下一步將繼續(xù)加大創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設力度，增加入駐企業(yè)，強化對入駐企業(yè)的管理和服務，把基地建成市級示范園，并從資金扶持、政策優(yōu)惠等方面為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的創(chuàng)業(yè)服務。組織開展“大學生創(chuàng)業(yè)之星”評選活動，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型的引領作用，積極營造自主創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍。結合縣工商部門提供的數(shù)據(jù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，今年第一季度我縣大學生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)比去年同期增長約30%，有效的帶動了畢業(yè)生就業(yè)。二、面臨的困難及問題1、未就業(yè)畢業(yè)生離校后存在未能及時到生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門報道。有很大一部分離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生不了解就業(yè)報到證的用途，未能妥善保管而致使報到證丟失，對個人檔案去向、山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)網(wǎng)上實名登記一無所知。畢業(yè)生不進行網(wǎng)上實名登記或不來現(xiàn)場報到，也導致人社部門不能很好的將就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和相關優(yōu)惠政策傳達給畢業(yè)生，同時這也需要我們耗費更大人力、物力去通知畢業(yè)生進行實名登記,一定程度上加大了人社部門的工作難度。2、大學畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗成瓶頸，單位用人存在人才資源浪費現(xiàn)象。很多招聘單位往往選擇有一定工作經(jīng)驗的人才，而不愿意招收缺乏工作經(jīng)驗的大學畢業(yè)生。從企業(yè)的角度出發(fā)，可以降低員工培訓的成本，節(jié)省培訓精力，但是對于剛剛步入職業(yè)領域的大學畢業(yè)生來說，往往因為實踐能力差或專業(yè)能力不強成為了制約就業(yè)的主要因素。與此同時，社會上也存在著人才高消費的現(xiàn)象，大專生能做的工作要招本科生，本科生能做的工作非要找研究生，以此來提升用人單位的形象，導致了人才資源的浪費現(xiàn)象。3、部分高校專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式與社會需求不適應。近幾年由于各高校大幅度擴招，部分高校在專業(yè)設置時，并未對市場進行全面調研，跟風設置，片面追求全而廣，忽視了精而細的學科設置思維，且部分教師對市場的敏感度不高，難以在專業(yè)教育中及時調整課程內(nèi)容和教學方式，導致專業(yè)設置和教育與市場需求脫節(jié)。也有個別高校師資和基礎設施建設相對滯后，不注重學生的社會實踐，學生大學畢業(yè)后出現(xiàn)高學歷、低能力以及執(zhí)行能力不強等現(xiàn)象與用人單位需求不相適應，陷入“就業(yè)高不成低不就，創(chuàng)業(yè)千般苦萬般難”的尷尬局面。4、畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在一定盲目性。剛畢業(yè)的大學生社會閱歷淺，在實戰(zhàn)中往往眼高手低，對具體的市場運營等缺乏經(jīng)驗，同時大多數(shù)畢業(yè)生創(chuàng)新能力不強、創(chuàng)業(yè)資金不足，盲目照搬他人經(jīng)驗，致使創(chuàng)業(yè)失敗。三、意見建議1、從社會輿論上，積極倡導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，樹立與社會發(fā)展相適應的新型就業(yè)觀，理性地認識就業(yè)形勢，使畢業(yè)生能積極地調整自己的期望值，對自身的就業(yè)意向既要做出恰當?shù)亩ㄎ唬忠獙W會及時地調整。樹立從企業(yè)和基層干起、從小事做起、從頭做起的就業(yè)觀念，勇于到企業(yè)和基層摸爬滾打，為自己日后的成長和進步打下堅實的基礎。腳踏實地，奮勇開拓，在基層、在農(nóng)村同樣可以譜寫自己青春的華章。2、進一步加大農(nóng)村基層崗位的拓展力度。國家已出臺了大量關于吸引高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策文件，如選調優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村任職、大學生三支一扶計劃、大學生西部志愿者等，但因招錄數(shù)量有限、地域性、年齡或僅限應屆畢業(yè)生報考等原因，仍有很大一部分畢業(yè)生未能享受到相關政策。例如我縣平均每年離校未就業(yè)畢業(yè)生約2300人，從當年底的就業(yè)情況來看，能夠考取大學生村官三支一扶、西部志愿者等的數(shù)量不足3%。建議在國家層面加大力度拓展農(nóng)村就業(yè)崗位數(shù)量、放寬條件限制、并能從財政上予以扶持，使更多高校畢業(yè)生愿意到農(nóng)村就業(yè)。3、加強對畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓及實訓實踐工作。一是高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導服務作為大學畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應當切實轉變工作作風和工作職能，充分發(fā)揮服務的功能，加強對大學畢業(yè)生的就業(yè)指導，將大學畢業(yè)生就業(yè)的共性問題和具體學生的個案問題結合起來，著力提高服務質量和服務水平。二是通過網(wǎng)上系統(tǒng)模擬企業(yè)創(chuàng)辦全過程，開展對創(chuàng)業(yè)大學生從制定創(chuàng)業(yè)計劃書到企業(yè)籌備建立直至正產(chǎn)運營一系列流程的培訓、實訓工作，通過模擬讓畢業(yè)生了解可能遇到的問題、困難，通過指導讓其掌握克服應對的對策方法，提高其創(chuàng)業(yè)成功率。4、政府做好高校與人社部門及相關部門在服務畢業(yè)生就業(yè)工作上的銜接。政府部門在考核畢業(yè)生就業(yè)服務及指標的時候，明確各方職責，加強高校與人社部門間的銜接，做好人社、發(fā)改、財政、教育、工商、稅務、共青團等部門間的聯(lián)席會議，避免重復工作或者工作脫節(jié)。高校畢業(yè)生在離校前，學校應加強對其在報到證的用途和網(wǎng)上實名登記等相關方面知識的培訓，讓每名學生清楚畢業(yè)后應該進行哪些登記及確認工作，應該在什么時間去人社部門報到，讓畢業(yè)生認識到報到的重要性，做好就業(yè)服務的連續(xù)性，以減少畢業(yè)生未來就業(yè)中不必要的麻煩。做好畢業(yè)生就業(yè)工作關系到全社會的穩(wěn)定。大學畢業(yè)生是特殊的社會群體，年齡輕、思想活躍、創(chuàng)業(yè)心強。對于學生家長而言,特別對下崗職工和農(nóng)民家庭，畢業(yè)生能否順利就業(yè)關乎家庭生計；對于社會而言，畢業(yè)生就業(yè)工作是關系國家未來發(fā)展的基礎性工程。同時畢業(yè)生就業(yè)工作也是檢驗學校人才培養(yǎng)質量、衡量學校辦學水平的顯性標志，直接影響到學校學科建設和改革發(fā)展，最終將影響學校的可持續(xù)發(fā)展。一、大學生就業(yè)面臨的問題畢業(yè)生數(shù)量劇增，供需矛盾突出。1999年以來高校連續(xù)擴招畢業(yè)生數(shù)量劇增。2001年全國普通高校畢業(yè)生2005年328萬人，2006年413萬,2007年達到495萬人。而另一方面，經(jīng)濟增長所新增的就業(yè)崗位不足以滿足應屆畢業(yè)生、城鎮(zhèn)新增勞動力、農(nóng)村富余勞動力、下崗失業(yè)人員四大劇增群體的需求。雖然就業(yè)市場整體尚未飽和，但局部供大于求的矛盾特別突出，而且專業(yè)需求很不平衡研究生就業(yè)將面臨壓力和競爭。近幾年研究生畢業(yè)數(shù)量增長的速度非?？欤偁幵絹碓郊ち?，隨之而來的就業(yè)壓力可想而知。畢業(yè)研究生的增多，用人單位對進人要求的提高，又給本科畢業(yè)生的就業(yè)帶來了影響。畢業(yè)生就業(yè)競爭意識不強。大學畢業(yè)生對就業(yè)的競爭意識和競爭能力普遍不強，就業(yè)期望值過高，對自己定位不夠準確，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀念不能適應當前的就業(yè)形勢。學校工作機制和就業(yè)指導人員素質不能滿足要求。就業(yè)工作的市場化要求高校就業(yè)部門在做好原有常規(guī)工作的同時，要通過各種營銷手段，建立就業(yè)基地，拓展就業(yè)市場。目前普通高校的工作機制和從事就業(yè)工作人員的素質不能滿足市場化的要求，也不能滿足畢業(yè)生急劇增加的需要。高校教師缺乏對學生就業(yè)的認識和指導學生就業(yè)的意識。高校教師一般對學生就業(yè)定位較高、就業(yè)的領域較窄、畢業(yè)生的就業(yè)觀念和心態(tài)、就業(yè)技能、技巧等與市場的現(xiàn)實狀況存在很大差距缺乏必要的指導。二、解決大學生就業(yè)問題的對策1.立足長遠，把專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式等教育教學改革與社會對人才的需求、畢業(yè)生就業(yè)緊密結合起來。專業(yè)建設水平?jīng)Q定著學校人才培養(yǎng)質量和科技、知識創(chuàng)新能力，專業(yè)結構決定著學校人才培養(yǎng)的結構和辦學特色，是高等學校辦學質量與水平的一個重要標志。如果高校畢業(yè)生的專業(yè)構成與市場需求錯位，則其必然成為制約畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。因此，學校要切實改變“重招生、輕就業(yè)，重共性、輕個性”的做法，要強化以就業(yè)為導向的意識。在專業(yè)建設中，要勇于創(chuàng)新，加強學生創(chuàng)業(yè)能力與素質的培養(yǎng)；要以專業(yè)建設帶頭人為龍頭、構建創(chuàng)新能力強的學科專業(yè)人才群體，提高畢業(yè)生就業(yè)的綜合競爭力。2.措施到位，全方位加大就業(yè)指導服務工作力度和提升就業(yè)指導工作水平（1）健全組織以及保障機制，構建學校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡。畢業(yè)生就業(yè)工作是“一把手”工程，學校要建立以書記、院長為組長的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，各院（系）要建立相應的以書記或院長為組長的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，全面領導本院（系）畢業(yè)生就業(yè)工作，做到畢業(yè)生就業(yè)的日常工作有專人負責，相關工作及時到位。學校對于畢業(yè)生就業(yè)指導工作的經(jīng)費使用要列入年度預算給予重點保證。（3）加強畢業(yè)生就業(yè)指導。學校和院（系）要有專人負責畢業(yè)生的就業(yè)咨詢和就業(yè)指導工作。要號召全體教師關心和參與學生的就業(yè)工作。學校要加強對就業(yè)指導人員的系統(tǒng)培訓，指導院（系）認真開設好就業(yè)指導課程，使每位畢業(yè)生都能在就業(yè)的價值觀、人生觀、求職擇業(yè)的心理準備、就業(yè)政策和就業(yè)程序、求職簡歷制作應聘面試技巧等方面得到統(tǒng)一輔導。在著重做好畢業(yè)班工作的同時就業(yè)指導還要力爭向低年級服務，為低年級同學在職業(yè)生涯設計的規(guī)劃上提供有針對性的指導，做到早動手、早準備、早落實。（4）積極架設畢業(yè)生與用人單位的溝通橋梁。學校要創(chuàng)造條件在校內(nèi)增加各種層次招聘活動的舉辦頻率；院（系）也可以獨立或聯(lián)合舉辦招聘會，以形成校、院（系）畢業(yè)生就業(yè)洽談會的有機結合，拓寬畢業(yè)生就業(yè)的信息渠道。對于院（系）主動聯(lián)系用人單位來校招聘的，學校要在場地、經(jīng)費等方面給予支持。學校要積極鼓勵院（系）加強與招聘單位的常年聯(lián)系，架構院（系）與相關行業(yè)用人單位聯(lián)系的橋梁，通過雙方加強了解與合作，力爭使一些知名企業(yè)能與在校畢業(yè)生實行“訂單式”錄用，逐步建立穩(wěn)固的畢業(yè)生實習基地和就業(yè)基地。（5）建立信息反饋制度。把握市場需求的脈搏，做好用人單位反饋信息的收集處理工作，及時告知相關部門，適時調整專業(yè)課程設置，與做好畢業(yè)生的“售后”服務工作；要做好畢業(yè)生就業(yè)情況的反饋工作。除根據(jù)省（部）教育部門的規(guī)定，每年年底公布就業(yè)率外，定期或不定期公布各院（系）就業(yè)率情況，讓更多的師生了解畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，群策群力，促進畢業(yè)生的充分就業(yè)。（6）建立健全考核獎勵機制。激發(fā)畢業(yè)生就業(yè)工作從業(yè)人員的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性及榮譽感。在對院（系）和相關職能部門的考核中，將就業(yè)率作為考評的重要標準。并將評選表彰畢業(yè)生就業(yè)工作“先進集體”和“先進個人”記入個人人事檔案，作為評選先進、職務晉升優(yōu)先考慮的依據(jù)。一、高校大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀現(xiàn)在我國的高校近年在實行新生的擴招，使得現(xiàn)在的大學生數(shù)量在不斷的增加。并且現(xiàn)在很多地方的高等院校拓展下屬院校，所以高校的數(shù)量也在不斷增加，自然會造成高校大學生數(shù)量的增多。通過分析相關的數(shù)據(jù)報告，高校大學生的數(shù)量在不斷增加，但是我國眾多政府單位和國企部門招聘的人數(shù)卻在減少，這雖然一定程度上是高校大學生就業(yè)問題突出的因素，但也是為了符合我國社會經(jīng)濟的現(xiàn)狀，采取的必要措施。在這種情況之下，很多大學生的直接選擇就是是民營企業(yè)，但是現(xiàn)在的民營企業(yè)注重的并不是應聘人員的學歷，而是注重自己企業(yè)工作人員的實踐能力。而現(xiàn)在的大部分的高校大學生實踐能力比較弱，主要是在大學期間沒有正視自己的學業(yè)，把自己的經(jīng)歷和時間都分配到了一些和學業(yè)無關的事情上，沒有認真的對待自己的專業(yè)知識，也沒有認真的投入到自己專業(yè)知識技能的實踐中去。所以大學生畢業(yè)之后沒有一技之長，對于重視創(chuàng)造經(jīng)濟利益的民營企業(yè)來說，是不需要沒有實踐能力的人員的。再者就是，現(xiàn)在高校對大學生的培養(yǎng)的模式，不能適應我國當前不斷深化的社會主義經(jīng)濟體制，依然用傳統(tǒng)的學生培養(yǎng)的模式，所以這樣模式下培養(yǎng)的大學生，不能滿足當前市場環(huán)境對人才的要求。并且社會對人才的要求是多層次的，現(xiàn)在的高校大學生很多都是固守在自己本專業(yè)領域的工作環(huán)境，但是，在具體的就業(yè)當中能體現(xiàn)自己本專業(yè)知識的崗位較少。現(xiàn)在的高校大學生剛步入社會還沒有足夠的經(jīng)驗，但是對工作崗位的要求卻特別高，要求工作的崗位要最大化的體現(xiàn)自己的個性，且普遍缺乏吃苦耐勞的精神，遇到挫折不能克服，自信心容易受到打擊。最后，就是現(xiàn)在的地域性保護的程度非常高，很多企業(yè)在選擇大學生的時候，對大學生的生源地要求很高，這就直接把很多優(yōu)秀的外地畢業(yè)生拒之門外。總的來說，現(xiàn)在高校