HuaihaiTerhninanInstitute淮海技師學(xué)院教案授課日期授課教師陳德池班 級(jí)12綜高機(jī)電課 程電子線路編號(hào)：SHJD—508—14版本號(hào)：A/0 流水號(hào)：課題：§6?2?1自激振蕩的原理 教學(xué)目的、要求：1、熟記自激振蕩的條件 2、理解自激振蕩的工作原理教學(xué)重點(diǎn)：自激振蕩的條件 教學(xué)難點(diǎn)： 自激振蕩的原理及判別 授課方法：講授法練習(xí)法 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）：多媒體黑板 板書(shū)設(shè)計(jì)：§6?2.1自激振蕩的原理一、LC回路中的自由振蕩?電磁振蕩（也稱自由振蕩）：電場(chǎng)能與磁場(chǎng)能互為轉(zhuǎn)換的過(guò)程。?阻尼振蕩：電容上電壓每經(jīng)一次振蕩都將減小，最后停振。一、LC回路中的自由振蕩?電磁振蕩（也稱自由振蕩）：電場(chǎng)能與磁場(chǎng)能互為轉(zhuǎn)換的過(guò)程。?阻尼振蕩：電容上電壓每經(jīng)一次振蕩都將減小，最后停振。?等幅振蕩：正弦振蕩器的工作原理。固有頻率為f 1 =0 2nLC注：電流與電壓是按正弦規(guī)律變化的。二、自激振蕩的條件?調(diào)諧放大器一振蕩器用反饋信號(hào)代替原有的外加信號(hào)源vs。?自激：沒(méi)有外部輸入信號(hào)，由于電路內(nèi)部正反饋?zhàn)饔枚詣?dòng)維持輸出交流信號(hào)的現(xiàn)象。?條件：HuaihaiTechnicianInstitute教案紙HuaihaiTechnicianInstitute教案紙教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)時(shí)分配A?復(fù)習(xí)什么叫調(diào)諧放大器？什么叫諧振曲線？B?引入能自動(dòng)輸出不同頻率、不同波形交流信號(hào)，使電源的直流電能換成交流電能的電子線路稱為自激振蕩器或振蕩器。C?新授課6.2.1自激振蕩的工作原理一、 LC回路中的自由振蕩電磁振蕩（也稱自由振蕩）：電場(chǎng)能與磁場(chǎng)能互為轉(zhuǎn)換的過(guò)程。S1yG 2Tro-阻尼振蕩：電容上電壓每經(jīng)次振蕩都將減小，最后停振。等幅振蕩：正弦振蕩器的工作原理。固有頻率為f-1—0 2nLC注：電流與電壓是按正弦規(guī)律變化的。二、 自激振蕩的條件調(diào)諧放大器一振蕩器用反饋信號(hào)代替原有的外加信號(hào)源VS。自激：沒(méi)有外部輸入信號(hào)，由于電路內(nèi)部正反饋?zhàn)饔枚詣?dòng)維持輸出交流信號(hào)的現(xiàn)象。3?條件：相位平衡條件指放大器的反饋信號(hào)與輸入信號(hào)必須同相位，即相位差是180°（或兀）的偶數(shù)倍申-2n兀（n是整數(shù)，n-1，2，3，……）。注：申為vf與v.相位差。I 1振幅平衡條件，指放大器的反饋信號(hào)必須達(dá)到定的幅度。振蕩初期：反饋信號(hào)〉原輸入端信號(hào)。振蕩建立好：反饋信號(hào)-原輸入端信號(hào)。師生問(wèn)好2

HuaihaiTechnicianInstitute教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)時(shí)分配Vf=Fv0（F<1）v=AF-v要使v=v.fvi fiA?F=1v如何獲得單一頻率的正弦振蕩?可根據(jù)放大器的選頻特性來(lái)獲得。三、自激振蕩的建立過(guò)程接通瞬間：產(chǎn)生iB和iC的擾動(dòng)，即產(chǎn)生初始信號(hào)（包含豐富的B C交流諧波）。LC回路：選出f=f0的信號(hào)。放大后，分兩路由輸出端送出，其中一路再經(jīng)過(guò)正反饋回送到輸入端。4?放大f選頻f正反饋f再放大~振幅為何不會(huì)無(wú)限制地增加？因?yàn)榫€性放大過(guò)渡到非線性區(qū)的A會(huì)降低。V當(dāng)A降低到AF=1,振幅平衡：V V四、如何判別自激振蕩？分析振幅條件三極管能否處于放大條件。能否取到交流反饋信號(hào)。相位條件：用瞬時(shí)極性法判別是否是正反饋。例：+?GT?\J一=c^bih一"LJ丄I O 分析：（1） V處于截止?fàn)顟B(tài)，振幅條件不滿足（2） 用瞬時(shí)極性法判別為負(fù)反饋。（3） 不能產(chǎn)生自激振蕩教案