兩位數(shù)除兩三位數(shù)例3基礎(chǔ)鞏固括號(hào)里最大能填幾？括號(hào)里最大能填幾？詳見練習(xí)冊(cè)第26頁(yè)/A級(jí)1詳見練習(xí)冊(cè)第27頁(yè)/A級(jí)1【作業(yè)要求】獨(dú)立完成，全班核對(duì)?！緦W(xué)生表現(xiàn)】能正確、熟練地填寫。【教學(xué)策略】通過(guò)此練習(xí)，為除數(shù)是兩位數(shù)（非整十?dāng)?shù)）除法的試商做準(zhǔn)備。（遇到“同頭無(wú)除”的情況，初商可以是9或8；除數(shù)是十幾時(shí)，用口算方法試商比較簡(jiǎn)便。）22．根據(jù)小丁丁第一次試商的情況，分析他用的是什么試商的方法，并接著把豎式寫完整。98191843430448259616120【作業(yè)要求】先獨(dú)立觀察、思考，再進(jìn)行集體交流?！緦W(xué)生表現(xiàn)】能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷、表述?！窘虒W(xué)策略】讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析“用了什么試商的方法”，鞏固除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法；并通過(guò)“接著把豎式寫完整”，發(fā)現(xiàn)第二行的兩題需要改商，從而使學(xué)生明白在試商之后，一定要通過(guò)計(jì)算（被除數(shù)要大于初商與題目中的除數(shù)相乘的積）進(jìn)行檢驗(yàn)。33．計(jì)算(1)把豎式寫完整詳見練習(xí)冊(cè)第26頁(yè)/A級(jí)2、第27頁(yè)/A級(jí)2(2)列豎式計(jì)算詳見練習(xí)冊(cè)第26頁(yè)/A級(jí)3、第27頁(yè)/A級(jí)3（據(jù)學(xué)生情況，選擇一部分為課堂練習(xí)，其余為回家作業(yè)）【作業(yè)要求】（1）獨(dú)立完成，全班核對(duì)；（2）及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算?！緦W(xué)生表現(xiàn)】能正確、熟練地計(jì)算。【教學(xué)策略】通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生鞏固除數(shù)是兩位數(shù)（非整十?dāng)?shù)）除法的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。應(yīng)用提高詳見練習(xí)冊(cè)第26頁(yè)/B級(jí)(列式解答)詳見練習(xí)冊(cè)第27頁(yè)/B級(jí)（據(jù)提供的信息提出有關(guān)除法的問(wèn)題，并解答）【作業(yè)要求】學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋?！痉謱右蟆?．能正確列式解答；2．能據(jù)提供的信息，分析數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，提出有關(guān)除法的問(wèn)題，并解答?！緦W(xué)生表現(xiàn)】基本能達(dá)到分層要求中的第一個(gè)目標(biāo)；對(duì)于第二個(gè)要求，極個(gè)別學(xué)生會(huì)有困難?！窘虒W(xué)策略】通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步體會(huì)除法與日常生活中的密切聯(lián)系；在第二題的練習(xí)中，依據(jù)數(shù)感，自己編題解題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3.在里填數(shù)1101【作業(yè)要求】獨(dú)立思考，完成后小組交流；【分層要求】1、能根據(jù)題目的要求正確填出一種方法。2、能根據(jù)題目的要求正確填出幾種方法?！緦W(xué)生表現(xiàn)】基本能達(dá)到分層要求中的第一個(gè)目標(biāo),正確填寫□里的數(shù)；有一部分學(xué)生能有序填出幾種方法?！窘虒W(xué)策略】對(duì)于學(xué)生而言，能據(jù)“同頭無(wú)除”的思想，以及被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系，正確填出一種方法就已經(jīng)完成學(xué)習(xí)