本文格式為Word版，下載可任意編輯——滬科版高一物理上冊教案高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學科學識交錯多、綜合性強，以及測驗的學識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。今天我為各位同學整理了《滬科版高一物理上冊教案》，夢想對您的學習有所扶助！

一、教學任務分析

機械運動是本章的第一節(jié)，同時也是后面學習直線運動的根基。

學習本節(jié)學識之前，學生需積累較多的相關生活閱歷，知道生活中關于運動和靜止的一些自然常識，如地球會繞太陽轉(zhuǎn)等。本節(jié)內(nèi)容與人們的日常生活精細聯(lián)系，有著廣泛的現(xiàn)實意義。

本設計從“手抓子彈”的小故事引入。通過對生活中的多個實例交流并歸納出機械運動概念。通過動手測驗和小組議論的方法歸納出要判斷一個物體的運動處境，務必先選擇適合的參照物，即得出選取參照物的必要性和重要性。結果通過對生活中典型實例的解釋，進一步穩(wěn)定參照物的概念，同時解決“如何選取適合參照物？”的問題。

本節(jié)課的學習強調(diào)學生的主動參與，使學生感受物理與生活緊密相關。通過議論選擇不同的參照物對同一物體運動處境的描述可能不同，熟悉到物體運動的相對性，進而初步體驗辯證唯物主義運動觀。

二、教學目標

1、學識與技能

（1）知道機械運動；知道參照物的概念。

（2）知道運動和靜止的相對性。

（3）知道一切物體都在運動，十足靜止的物體是不存在的。

（4）學會用參照物解釋物體的運動處境。

2、過程與方法

通過測驗建立參照物的我概念，形成研究機械運動時如何選取適合的參照物的方法。

3、態(tài)度、情感與價值觀

（1）能用所學的學識解釋與生活有關的機械運動處境，感受物理與生活緊密相關。

（2）通過議論選擇不同的參照物對同一物體運動處境的描述可能不同，熟悉到物體運動的相對性，進而初步體驗辯證唯物主義運動觀。

三、教學重點和難點

重點：參照物，運動和靜止的相對性。

難點：學會選擇適合的參照物。

四、教學資源

1、器材：磁帶盒，白紙。

2、學習活動卡

五、教學設計思路

本設計的內(nèi)容包括兩個方面：一是機械運動的概念。二是參照物概念的建立。

本設計的根本思路是：從生活中的概括例子和體驗得出機械運動的概念。當判斷生活中的物體的運動處境時展現(xiàn)沖突，從而激發(fā)學生的求知欲，然后通過測驗、舉例和議論得出要判斷一個物體的運動處境時，務必先選擇適合的參照物，即得出選取參照物的必要性和重要性。

本設計要突出的重點是：參照物，運動和靜止的相對性。方法是：當判斷生活中的物體的運動處境展現(xiàn)沖突時，通過動手測驗和小組議論的方法得出：物體的運動和靜止是相對的，要判斷一個物體的運動處境前，務必先選擇適合的參照物。

本設計要突破的難點是：學會選擇適合的參照物。方法是：通過對幾個典型例子的解釋的手段學會如何選擇適合的參照物。

本設計強調(diào)學生的主動參與，重視概念的形成過程以及伴隨這一過程的方法的教導。

教學目標

1、學識與技能

1知道物體做曲線運動的條件。

2知道圓周運動;理解勻速圓周運動。

3理解線速度和角速度。

4會在實際問題中計算線速度和角速度的大小并判斷線速度的方向。

2、過程與方法

1通過對勻速圓周運動概念的形成過程，熟悉建立夢想模型的物理方法。

2通過學習勻速圓周運動的定義和線速度、角速度的定義，熟悉類比方法的運用。

3、態(tài)度、情感與價值觀

1從生活實例熟悉圓周運動的普遍性和研究圓周運動的必要性，激發(fā)學習興趣和求知欲。

2通過共同探討、相互交流的學習過程，懂得合作、交流對于學習的重要作用，在活動中樂于與人合作，崇敬同學的見解，擅長與人交流。

教學重點難點

重點：1勻速圓周運動概念。2用線速度、角速度描述圓周運動的快慢。難點：理解線速度方向是圓弧上各點的切線方向。

教學資源

1、器材：壁掛式鐘，回力玩具小車，邊緣帶孔的旋轉(zhuǎn)圓盤，玻璃板，建筑用黃沙，乒乓球，斜面，刻度尺，帶有細繩連接的小球。2、課件：flash課件——演示同樣時間內(nèi)，兩個運動所經(jīng)過的弧長不同的勻速圓周運動;——演示同樣時間內(nèi)，兩個運動半徑所轉(zhuǎn)過角度不同的勻速圓周運動。3、錄像：三環(huán)過山車運動過程。

教學設計思路

本設計包括物體做曲線運動的條件、勻速圓周運動、線速度與角速度三片面內(nèi)容。

本設計的根本思路是：以錄像和測驗為根基，通過分析得出物體做曲線運動的條件;通過查看比較歸納出勻速圓周的特征;以情景激疑熟悉對勻速圓周運動快慢的不同描述，引入線速度與角速度概念;通過議論、釋疑、活動、交流等方式，穩(wěn)定所學學識，運用所學學識解決實際問題。

本設計要突出的重點是：勻速圓周運動概念和線速度、角速度概念。方法是：通過對鐘表指針和過山車兩類圓周運動的查看比較，歸納出勻速圓周運動的特征;設置地月對話的情景，引入對勻速圓周運動快慢的描述;再通過多媒體動畫輔佐，并與勻速直線運動舉行類比得出勻速圓周運動的概念和線速度、角速度的概念。

本設計要突破的難點是：線速度的方向。方法是：通過查看做圓周運動的小球沿切線飛出，以及由旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤邊緣飛出的紅墨水在紙上的徑跡分布這兩個演示測驗，直觀顯示得出。

本設計強調(diào)以視頻、測驗、動畫為線索，提防刺激學生的感官，強調(diào)學生的體驗和感受，化抽象思維為形象思維，概念和規(guī)律的教學表達“建?！?、“類比”等物理方法，學生的活動以議論、交流、測驗探究為主，涉及的問題聯(lián)系生活實際，貼近學生生活，強調(diào)對學習價值和意義的感悟。

完本金設計的內(nèi)容約需2課時。

教學流程

1、教學流程圖2、流程圖說明

情境I錄像，演示，設問1

播放錄像：三環(huán)過山車，讓