《前赤壁賦》教課散記《前赤壁賦》教課散記陳琴在今天的經(jīng)典素讀課上，我和學生先復習了《真切的尊貴》和《你的名字》。我?guī)е鴮W生練習背誦了幾遍，大多數(shù)學生昨天應該沒有復習過，所以能背誦的只有三五個人?？墒牵瑳]關系，我已經(jīng)習慣了他們的依賴。每天回家，學生若是能在家復習三五遍，第二天清早隨著再練習幾遍，規(guī)定的朗誦量基本上是能夠背出來的。若是是完整無論的學生，自然不會這么快背熟練，可是，若是隨著讀，只要張口，也基本上能背出個十之八九。我昨天試著在家?guī)е丛醋x了兩遍，她今天在上學路上就基本能背出來了。背書的時間是擠出來的。在孩子清早起床穿衣時，我把昨天她朗誦時的錄音（有時也是我自己的錄音）放給她聽，等她洗刷好，基本上也聽了好幾遍了，再練習時就流暢多了。像《師說》，這篇文章沒什么冷清字，就是文章的句段聯(lián)系不太親密，孩子多聽幾遍就基本上能信口開河了。我把復習的環(huán)節(jié)控制在10分鐘以內(nèi)，在開始講《前赤壁賦》時，先介紹了蘇軾其人。抓住“蘇軾”的名字開始講。蘇老泉給自己的孩子取名“軾”，絕對不是一般的含義，而是希望自己的孩子未來無論是面對寧靜的海面，仍是洶涌翻滾的大江大海，都能成為一名優(yōu)秀的“領．航員”?！拜Y”的含義就是古代的馬車上最重要的橫木，沒有它，車就會散了架。蘇軾就是這樣一個重要的人。其實，對于文學閱讀者而言，整個宋代若是沒有蘇軾，宋史也會顯得蒼白很多呢。由于對于蘇軾，我的學生已經(jīng)有過很多的接觸。從前學過他的《江城子》今天要講的是作為哲學家的蘇東坡。我跟學生們說：“在全部中國的詩人里，只管我特別喜愛李白、杜甫、屈原等名家大士，可是，最令陳老師恭敬的是蘇軾。若是非要按我喜愛的詩人排名，那排在第一位的必然是蘇軾?！睂W生們很奇怪，紛紛問我原由。于是，我開始跟學生們分享其中緣故。我講蘇東坡一世的酸楚歷程，講他的“佛學在心，道學在身，儒學在世”之情懷，講他的詩、文、書、畫、工（精曉工務，非一介贏弱書生氣之人可比，所以即即是興修水利這樣的事務也能紳士千古，杭州的蘇堤就是明證），講“舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮”“大旱金石流，土山焦而不熱”。一性情耿介君子在世上享受完屬于自己的人生，居廟堂之高也好，處江湖之遠也罷，總是那么樂觀。不像時下的某些讀書人，書沒有讀幾本，事沒有經(jīng)一點，動不動就“我要跳樓，我要自殺”。全班學生哄堂大笑。我們的學生啊，就是要有這樣的故事人物活在心中。幼而循齊，缺乏這個向圣賢看齊的熏習過程，心靈是難以空遠寬大的。而教師不要懼怕跟學生海聊的時光呀！要知道在這個首次揚帆的港灣，多少學生得經(jīng)由教師的判斷力而今后不再甚至強硬地規(guī)定教師在課堂上講話的句數(shù)，多一句都不能夠，這不是笑話嗎？課堂上，無論是教師仍是學生，應該是須講的時候必然要講，不用講的時候，多一句都噦唆。在學生們會心的笑聲中，我嚴肅地告訴他們：未來有一天，你若是遇到你的貼心朋友，不如也像蘇東坡同樣，誦明月之詩，歌窈窕之章。若是你能把《前赤《阿房官賦》等名篇散文信口誦出，那么就連你的對手也絕對不敢小覷你。接下來，我們