第3頁共3頁2023年?家庭實(shí)驗(yàn)室?活動(dòng)總結(jié)發(fā)?言稿我校?家庭實(shí)驗(yàn)室?活動(dòng)正式啟?動(dòng)于__年?，鼓勵(lì)學(xué)生?在自己的家?中建立小小?實(shí)驗(yàn)室，根?據(jù)科學(xué)課學(xué)?習(xí)的進(jìn)度自?由選擇自己?感興趣的問?題展開研究?。但是，當(dāng)?成百上千的?孩子完成了?自己的家庭?實(shí)驗(yàn)作品的?時(shí)候，作為?項(xiàng)目的__?_方，我們?該怎么辦？?如果不能?給他們提供?一個(gè)展示與?交流的平臺(tái)?，意味著他?們的積極性?和創(chuàng)造熱情?會(huì)受到影響?。于是，在?__年，我?們少年科學(xué)?院提出了進(jìn)?行少年諾貝?爾獎(jiǎng)評(píng)選的?系列活動(dòng)，?目的是為了?給所有家庭?實(shí)驗(yàn)的參與?者搭建一個(gè)?交流平臺(tái)。?一、所有?參評(píng)篩選自?家庭實(shí)驗(yàn)室?成果每年?的少年諾貝?爾獎(jiǎng)評(píng)選活?動(dòng)，都會(huì)收?到數(shù)百件作?品，__年?達(dá)到___?多項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)?目。好的項(xiàng)?目是評(píng)選活?動(dòng)的基礎(chǔ)，?但是作為一?所學(xué)校達(dá)到?這樣的申報(bào)?數(shù)量，是背?后每年__?_項(xiàng)極大小?小的家庭實(shí)?驗(yàn)研究成果?。這些作?品中，小的?選題很小，?比如記錄《?水仙花的生?長(zhǎng)過程》（?插入案例課?件），大的?很大《地溝?油對(duì)曇花生?長(zhǎng)與的關(guān)系?》（插入案?例課件）。?但是這些項(xiàng)?目也反應(yīng)了?小學(xué)生在探?究的過程中?，___生?活、關(guān)愛地?球的一種人?文情懷。?所以，我們?的經(jīng)驗(yàn)告訴?大家一個(gè)基?本道理，只?有做大基數(shù)?，讓更多的?小___學(xué)?會(huì)做科學(xué)研?究、樂于做?科學(xué)研究，?才能夠讓一?所學(xué)校的科?學(xué)研究水平?穩(wěn)步提升。?因此，家庭?實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)?是少年諾貝?爾獎(jiǎng)活動(dòng)成?功舉行的基?石。二、?少年科學(xué)院?——少年諾?貝爾獎(jiǎng)活動(dòng)?提升與__?_的紐帶?在少年諾貝?爾獎(jiǎng)的評(píng)選?過程中，少?年科學(xué)院起?到了一個(gè)輔?導(dǎo)者、__?_者和實(shí)施?者以及激勵(lì)?者的作用。?___、?___者：?少年科學(xué)院?要制訂活動(dòng)?的方案，并?___科學(xué)?老師推薦學(xué)?生參與本年?度的活動(dòng)。?推薦的人數(shù)?和數(shù)量和科?學(xué)老師家庭?實(shí)驗(yàn)室工作?量直接掛鉤?。同時(shí)，還?要安排評(píng)審?團(tuán)、觀眾團(tuán)?、親友團(tuán)，?以及演講的?場(chǎng)次，一般?來說，每位?參與的學(xué)生?都會(huì)有機(jī)會(huì)?參加不同層?次的演講活?動(dòng)，如班級(jí)?、級(jí)段和校?級(jí)的演講。?__年校級(jí)?的第一輪答?辯一般要安?排_(tái)__多?場(chǎng)，受眾人?數(shù)達(dá)到__?_人次。?2、輔導(dǎo)者?對(duì)于所有參?評(píng)的項(xiàng)目經(jīng)?過班級(jí)展示?、級(jí)段展示?，進(jìn)入校級(jí)?選拔賽。這?個(gè)時(shí)候項(xiàng)目?大約還剩下?___項(xiàng)目?。為了能夠?對(duì)全校起到?一個(gè)示范引?領(lǐng)作用，少?科院___?輔導(dǎo)教師進(jìn)?行個(gè)別一對(duì)?一的提煉和?輔導(dǎo)，包括?對(duì)___的?演講、思路?、課件、答?辯技巧等等?進(jìn)行一個(gè)綜?合的提升和?演練。3?、激勵(lì)者進(jìn)?入校級(jí)評(píng)選?階段的學(xué)生?意味著，還?將加入少年?科學(xué)院，并?成為少科院?的學(xué)生干部?，項(xiàng)目還有?機(jī)會(huì)進(jìn)入少?科院的視線?，有機(jī)會(huì)經(jīng)?過提升參加?__市科技?創(chuàng)新大賽。?少年諾貝爾?獎(jiǎng)獲得者還?將入駐科學(xué)?名人堂。還?將為獲獎(jiǎng)?wù)?舉行一次隆?重的頒獎(jiǎng)典?禮，除了頒?發(fā)___名?少年諾貝爾?獎(jiǎng)獲得者之?外，還會(huì)頒?發(fā)大約__?_人的少年?科學(xué)家獎(jiǎng)，?以激勵(lì)更多?學(xué)生的成就?感。三、?少年諾貝爾?獎(jiǎng)——經(jīng)歷?一次___?性思維綜合?訓(xùn)練的過程?時(shí)間匆匆?走過了五年?，隨著時(shí)間?的漂移，對(duì)?當(dāng)初設(shè)置這?個(gè)項(xiàng)目的目?的以及這五?年中少諾評(píng)?選的價(jià)值與?意義的認(rèn)識(shí)?，突然到了?一種用語言?無法表達(dá)的?境界。只是?感覺到這個(gè)?項(xiàng)目很好，?意義很大，?究竟意義在?哪里，很難?用確切的語?言進(jìn)行表達(dá)?。于是，?前天晚上，?給一位在國(guó)?外留學(xué)的_?__發(fā)電郵?，問她：你?到了國(guó)外學(xué)?習(xí)的這兩年?最大的收獲?是什么？她?很快回復(fù)了?電郵，她說?在國(guó)外的這?兩年最大的?收獲是__?_性思維得?到了飛速的?提高，現(xiàn)在?可以再臺(tái)上?和老外用英?語直接進(jìn)行?辯論，而且?還能用證據(jù)?及有邏輯性?的語言讓老?外無言以對(duì)?。看到這?段話，我突?然醒悟，少?年諾貝獎(jiǎng)活?動(dòng)的價(jià)值就?是讓參與家?庭實(shí)驗(yàn)的學(xué)?生，由個(gè)體?獨(dú)立思維到?___性思?維的訓(xùn)練的?一個(gè)載體與?平臺(tái)。之?一，評(píng)審團(tuán)?來自于學(xué)生?群體，他們?頂針的提問?，挖空心思?找出研究者?研究的漏洞?，不是為了?給他們難看?，而是幫助?他們修正和?提高。之?二，觀眾團(tuán)?體一不小心?，觀眾也會(huì)?加入唇__?_舌戰(zhàn)的陣?營(yíng)，一方面?是表達(dá)自己?的好奇心，?另一方面是?對(duì)參選者提?出質(zhì)疑。?之三，親友?團(tuán)遇到實(shí)在?答不出的問?題，親友團(tuán)?是第一個(gè)幫?助的團(tuán)隊(duì)，?這個(gè)團(tuán)隊(duì)的?存在讓參選?者不再覺得?孤單，有一?年的評(píng)選甚?至通過電話?熱線進(jìn)行求?助。之四?，參選者在?腦子里高速?運(yùn)轉(zhuǎn)思考，?別人提出的?善意的問題?，并靈活作?出回答。在?這個(gè)過程中?，不