精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第三課時(shí)含小括號(hào)的混雜運(yùn)算一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第49頁(yè)例3和做一做。本節(jié)課是在學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)含有小括號(hào)的加減混雜運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材在此基礎(chǔ)上直接給出含小括號(hào)的兩級(jí)混雜運(yùn)算的試題，讓學(xué)生遷徙類推，進(jìn)行脫式計(jì)算。最后用語(yǔ)言表述出含有小括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次。本節(jié)課的教課為后邊學(xué)習(xí)更復(fù)雜的混雜運(yùn)算確立基礎(chǔ)。（二）核心能力在脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培育符號(hào)意識(shí)，提升運(yùn)算能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．經(jīng)過(guò)買東西的情境，在老師的指引下能列出綜合算式，并經(jīng)過(guò)全班議論清晰小括號(hào)的作用。2．在第一題的基礎(chǔ)上能獨(dú)立完成第二道算式，能用自己的話總結(jié)出含小括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次。3．在牢固練習(xí)的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)含有小括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次的理解。（四）學(xué)習(xí)要點(diǎn)可以正確計(jì)算含小括號(hào)的綜合算式。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解小括號(hào)的作用。（六）配套資源推行資源：《含小括號(hào)的混雜運(yùn)算》名師教課課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)1．前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些種類的混雜運(yùn)算？都應(yīng)該怎樣算呢？2．口算。2×5＋8035＋18÷2200－50－709÷3＋35育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan8×9＋2080－24＋10（二）課堂設(shè)計(jì)1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：說(shuō)出以下算式先算什么，再算出結(jié)果。6×3＋370－20×346－24÷458－（14＋6）師：58－（14＋6）是我們以前學(xué)過(guò)，你能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算序次嗎？師：這節(jié)課我們持續(xù)來(lái)研究含小括號(hào)的混雜運(yùn)算。板書(shū)課題?！驹O(shè)計(jì)企圖：牢固含兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算序次，復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的含小括號(hào)的加減混雜運(yùn)算序次，喚醒回憶，明確規(guī)定，為本節(jié)課的遷徙類推打下基礎(chǔ)?！?．問(wèn)題研究（1）研究含小括號(hào)的混雜運(yùn)算出示課件。師：一個(gè)文具盒7元錢，比一個(gè)筆錄本貴5元，買5個(gè)筆錄本需要多少錢？讓學(xué)生概括這道題先求什么，再求什么。師：你能列出綜合算式嗎？采集全班不同樣結(jié)果：7×7－5和7×（7－5）師：兩個(gè)算式表示的意義分別是什么？運(yùn)算序次同樣嗎？齊算：7×7－5生3：7×（7－5）＝49－5＝7×2＝44＝14師：因而可知，小括號(hào)的作用是什么？含有小括號(hào)的綜合算式，運(yùn)算序次是什么？生：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。（2）獨(dú)立計(jì)算例3第二道算式。出示（77－42）÷7師：這道算式有什么特色？應(yīng)該先算什么？為何？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算巡視。師：我們今天主要學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的混雜運(yùn)算，像這樣的算式運(yùn)算序次是什么？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan總結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)買東西的情境引出含小括號(hào)的綜合算式，在兩個(gè)算式的比較中漸漸清晰小括號(hào)的作用，再經(jīng)過(guò)計(jì)算第2題牢固含有小括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，進(jìn)而順利的總結(jié)出運(yùn)算序次?！浚?）牢固練習(xí)①計(jì)算。76－（12＋25）（12－5）×348÷（8－2）34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷8②上下兩題有什么同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)？4＋5×7（72－18）÷924÷4＋2（4＋5）×772－18÷924÷（4＋2）③先填空，再列綜合算式。算式：——————————算式：——————————想想：什么時(shí)候需要加小括號(hào)？【設(shè)計(jì)企圖：練習(xí)一主若是牢固含小括號(hào)的試題的運(yùn)算；練習(xí)二以比較的形式體現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用——改變運(yùn)算序次；練習(xí)三是依據(jù)計(jì)算過(guò)程列出綜合算式，突出了小括號(hào)的作用?！空n堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。生：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。師：我們往返首一下近來(lái)三節(jié)課學(xué)習(xí)的混雜運(yùn)算，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)分別有哪幾類混雜算式，運(yùn)算序次分別是什么？總結(jié)：只有加、減法或只有乘、除法，按從左往右序次計(jì)算；既有乘、除法又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（三）課時(shí)作業(yè)計(jì)算。56－（23＋8）（24－18）×95×（28÷7）88－（46－18）（14＋35）÷736÷（3×3）【答案】25，54，20，60，7，4【剖析】察看目標(biāo)。牢固含有小括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次。依據(jù)下表列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算。被減數(shù)42＋147×96250減數(shù)352815－336÷6被除數(shù)6＋654－223614除數(shù)3816÷483－76【答案】42＋14）－357×9－2862－（15－3）50－（36÷6）＝56－35＝63－28＝62－12＝50－6＝21＝35＝50＝44（6＋6）÷3（54－22）÷836÷（16÷4）14÷（83－76）＝12÷3＝32÷8＝36÷4＝14÷7＝4＝4＝9＝2【剖析】要點(diǎn)察看含有小括號(hào)的算式的讀法，讓學(xué)生初步感知一個(gè)算式里的被減數(shù)也許減數(shù)（被除數(shù)也許除數(shù)）除了可以用詳盡的數(shù)表示，還可以用一個(gè)算式來(lái)表示。3