第3頁共3頁2023年?培優(yōu)扶差工?作總結范文?培優(yōu)扶差?是教學工作?的重頭戲，?因為一個班?級里面總存?在著幾個尖?子生和后進?生。一學期?以來，我在?“培優(yōu)轉差?”工作過程?中，能依照?計劃，根據?實際情況，?有步驟、有?措施地實施?落實“培優(yōu)?轉差”的內?容，計劃中?要求達到的?目標基本能?實現(xiàn)。

?通過內化教?育，學生的?學習動機、?學習積極性?極大地被調?動起來，不?管是優(yōu)等生?或是學困生?，現(xiàn)已能明?確自己的學?習目的，不?時為別人，?而是為自己?；學習風氣?較以前有明?顯的變化，?以前是“要?我學”，現(xiàn)?在是“我要?學”。通過?不斷的加強?訓練，老師?幫助學生獲?取一個個小?成功，學生?的自信心、?意志力得到?很大的提高?；現(xiàn)將一學?期來的工作?總結一、?指導學法，?切實提高優(yōu)?生的學習成?績1、認?真?zhèn)湔n，認?真上好每一?節(jié)課。備課?既要準備學?差生的情況?，也要備優(yōu)?生的課，使?學優(yōu)生有所?獲。提高學?習成績。?2、課堂教?學要注意聯(lián)?系生活實際?，新課程改?革提倡在生?活中學習，?生活處處有?語文，生活?處處有語文?。借用生活?中的實際事?例，更容易?為學生創(chuàng)設?學習的情景?，更容易吸?引學生的注?意，學生只?對自己感興?趣的知識有?興趣。3?、應用多媒?體輔助教學?，充分吸引?需要幫助的?學生的注意?力，注意運?用藝術性的?教學語言，?運用生動形?象的多媒體?畫面來引導?學生進入積?極的學習狀?態(tài)，思維狀?態(tài)。4、?教學中注意?貫徹面向全?體因材施教?的教學原則?。教師在課?堂教學中既?要___那?些學習狀態(tài)?積極的同學?，更要__?_那些需要?幫助的學生?，講授新知?與反饋練習?都要分層設?計，保證優(yōu)?生吃飽的情?況下，也一?定要讓學困?生嘗到學習?成功的喜悅?。平時作業(yè)?和月考測也?可依據本班?情況采取分?層考測的辦?法，幫助學?困生找到學?習的自信，?讓學優(yōu)生更?加努力。?二、采取具?體的轉化措?施，提高學?困生的學習?成績、對?學生采取“?一幫一”的?措施?！皩W?生一幫一”?即品學兼優(yōu)?的學生幫助?一個學有困?難的學生，?利用課余、?休息時間給?予適當的學?習指導與幫?助。2、?利用課余時?間對學困生?進行輔導。?每周的周一?周二和周四?進行學困生?的輔導，每?班的學困生?，采取縱向?成績對比的?方式，除平?時課堂多_?__，課間?及時輔導和?利用午后放?學的時間專?門輔導，并?及時總結學?困生轉化的?成功經驗，?在班級中樹?立典型，相?信榜樣的力?量是無窮的?，以典型來?誘導學困生?的學習動機?。3、建?立家校教育?“互聯(lián)網”?。經常采用?“走出去請?進來”的辦?法與家長取?得聯(lián)系，即?進行家訪或?將家長請到?學校來，了?解學生背后?的實際情況?，溝通家校?之間的聯(lián)系?，對學生每?取得的一分?進步都及時?告知家長，?爭取家長們?的配合，及?時與家長溝?通，給家長?提供必要的?教育方法的?建議和意見?。4、開?展好心理咨?詢，加強心?理健康教育?。根據學生?生理、心理?特點和身心?發(fā)展的規(guī)律?，運用相關?的心理教育?教學方法和?手段，有針?對性地實施?教育，從了?解學困生心?理入手，使?學困生對心?理健康教育?有積極的認?識，心理素?質得到提高?。5、實?行“低、小?、多、快”?的教法改革?。摸清學生?相關準備知?識，基礎，?能力和心理?準備的實際?，把起點放?在學生努力?一下就可以?達到的水平?上，使新舊?知識產生聯(lián)?結，形成網?絡。根據學?生實際、確?定能達到的?實際進度，?把教學的步?子放小，把?教學內容按?由易到難，?由簡到繁的?原則分解成?合理的層次?、分層推進?。在實際教?學中，學生?活動時間一?般達到三分?之一至二分?之一，教師?一次持續(xù)性?講課控制在?___分鐘?以內?？焖?反饋，及時?發(fā)現(xiàn)學生存?在的問題，?及時矯正及?至調節(jié)教學?進度，從而?有效地提高?課堂教學的?效益，避免?課后大面積?補課。本?學期，經過?一個學期的?