本文格式為Word版，下載可任意編輯——愛吃小蟲的小雞，學(xué)習(xí)物品平均分幼兒學(xué)習(xí)故事。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一片面，為了提升小摯友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會(huì)打定一份生動(dòng)好玩的說課稿，有了說課稿才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家用心整理了《愛吃小蟲的小雞，學(xué)習(xí)物品平均分》，夢(mèng)想能對(duì)您有所扶助，請(qǐng)珍藏。

下面給大家供給的是《愛吃小蟲的小雞，學(xué)習(xí)物品平均分》，夢(mèng)想精彩的內(nèi)容能夠扶助到你！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過小雞吃蟲子這個(gè)模擬嬉戲，引發(fā)孩子們的興趣，從而學(xué)習(xí)什么是把物品舉行平均調(diào)配

愛吃蟲子的小雞教案

設(shè)計(jì)思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子察覺了一條蚯蚓，即刻全體的孩子都圍了上去留心“研究”起來：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”……根據(jù)幼兒的一系列議論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗(yàn)操作的成就感。

活動(dòng)打定：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

(一)、嬉戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們熱愛吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，托班活動(dòng)教案一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊(duì)

老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞熱愛吃什么?

(出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作)

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師：小雞有幾只?小蟲有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼)

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?托班社會(huì)教案每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么手段扶助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各手段把他們變得一樣多?

4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

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《尖銳的物品》課后反思

下面給大家供給的是《《尖銳的物品》課后反思》，夢(mèng)想精彩的內(nèi)容能夠扶助到你！

我在網(wǎng)上看到《《尖銳的物品》課后反思》，感覺對(duì)育兒教導(dǎo)很有用處，重新編輯了一下發(fā)到，為了便當(dāng)大家的閱讀。

大班康健運(yùn)動(dòng)—《尖銳的物品》課后反思周一我上一節(jié)了康健運(yùn)動(dòng)《尖銳的物品》，本次運(yùn)動(dòng)目的是：1、知道尖銳的物品，如利用不妥會(huì)危害身材。2、進(jìn)修利用鉸剪、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的切實(shí)要領(lǐng)。這節(jié)課我共分四方面來舉行講授，起首讓幼兒不雅察相識(shí)尖銳物品，知道名稱，相識(shí)它的用處。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)不測(cè)，以是我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒舉行不雅察，講堂的秩序較好。在出示物品時(shí)，幼兒都能努力的舉手報(bào)告我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)付這些工具是分外的熟習(xí)的；并對(duì)它們的用處也是比力相識(shí)的，大多半的幼兒一次就把全部物品的用處都說出來了，然那么對(duì)付他們的合作之處幼兒的答復(fù)就不太完備，縱然知道然那么不克不及用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來舉行歸納綜合，從這里我研發(fā)我班幼兒在說話生長(zhǎng)方面，詞匯照舊不敷富厚必須鞏固。幼兒對(duì)‘為什么要把尖銳物品籌劃成如許’，不太相識(shí)，有的幼兒說“原來便是如許的”有的說“由于如許好用”……是以，在我講了今后幼兒就有了一種恍然大捂的模樣外形，感覺很開心，還時(shí)時(shí)和邊上的同伴那舉行交換。講堂的空氣一下字就活潑了起來。在其次環(huán)節(jié)中重要讓幼兒交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的一些領(lǐng)會(huì)。幼兒都努力的說了一些本身利用過的尖銳的物品。有鉸剪、針、幼兒園教案圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的常識(shí)履歷照舊較富厚的，有些我也沒有馬上想到，然那么幼兒一會(huì)兒就遐想到了，還對(duì)我說了大量產(chǎn)生在他們本身約莫四周人身上的一些危害變亂，從中不丟臉涌現(xiàn)在的幼兒常識(shí)面照舊比力廣的，他們都能對(duì)這些事變做出本身的評(píng)價(jià)，并舉行闡發(fā)，相識(shí)受傷的起因原由。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的熱潮，幼兒努力評(píng)論辯論切實(shí)利用尖銳物品的要領(lǐng)。有些幼兒白話表達(dá)不明顯，但行動(dòng)就很到位，是以，我就讓一個(gè)幼兒做行動(dòng)一個(gè)幼兒舉行闡明，孩子們對(duì)這個(gè)要領(lǐng)很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，講堂的空氣奇怪喧嚷。傍邊有的幼兒樹模不敷尺度，或闡明不明顯的，其他幼兒還會(huì)舉行斧正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根基操縱了切實(shí)的利用要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的目的根基到達(dá)了！末了我舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的報(bào)告的內(nèi)容舉行了匯總。幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)后，幼兒又繼承在我們的運(yùn)動(dòng)室里找著一些尖銳的物品，把課的內(nèi)容繼承延長(zhǎng)了下去……不知道本文《《尖銳的物品》課后反思》是否對(duì)你有所扶助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以欣賞其他頁(yè)面！

最愛吃的大包子

下面是《最愛吃的大包子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，接待閱讀！

最愛吃的大包子教案圖片

認(rèn)知打定：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。

材料打定：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。

一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。

師：上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

二、好吃的《大包子》。

1、賞識(shí)故事。

—在故事里面，你聽到幾種面食？

—這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

小結(jié)：對(duì)呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過渡：誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

2、理解故事。

—誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？

—他們?yōu)槭裁匆舜怂停?/p>

小結(jié)：原來好摯友就是有好東西要大家共享，這樣才能夠有更多的好摯友。

—那么只有好東西共享，就可以了嗎，好摯友在一起還理應(yīng)怎么樣？

小結(jié)：好摯友要有困難彼此扶助，有好東西容許共享這樣大家才能夠在一起開開心心。

3、情景表演。

請(qǐng)幼兒分不同的角色舉行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）

三、復(fù)述故事。

跟著錄音復(fù)述故事。

幼兒園里的大包子隨筆共享：

星期四，只是一星期七天里很不起眼的一天。它不像周一那樣對(duì)一周的生活彌漫期盼，也不像周日對(duì)一周生活美好的回味。周四只是一周里普遍的一天，但卻由于一樣食物，讓周四變得既期望又得志而特殊起來。這樣食物我們的孩子們斷定會(huì)異口同聲的喊出：開發(fā)區(qū)第一幼兒園周四大包子！

之前在總園實(shí)習(xí)，第一個(gè)周剛?cè)サ臅r(shí)候就聽說了幼兒園大包子的“威名”。孩子們都翹首期望著周四的到來。因此，幼兒園里的包子無(wú)形中有了神秘的“魔力”，它影響著孩子們的喜怒哀樂。

每周四的早上，啟驍來到幼兒園總是追著老師的屁股后邊不停的問：“老師今天吃包子嗎？”老師們也總是不厭其煩的回復(fù)：“吃！”。得到斷定答案后的啟驍總會(huì)開心的跑開，然后邊跑邊喊：“今天吃大包子嘍~~”。而后會(huì)由于這個(gè)而開心一全日。大包子就是有讓孩子們開心的“魔力”，但有時(shí)也會(huì)有讓孩子們悲傷憂傷的“威力”。上個(gè)周啟驍從周一就開頭期望周四的到來，然而，周四當(dāng)天啟驍因家中有事沒來幼兒園。老師們不約而同的想到：明天啟驍來幼兒園斷定會(huì)悲傷。公然，其次天啟驍吃午飯時(shí)看到面前擺放的不是昨天的包子，臉上連忙浮現(xiàn)出錯(cuò)過包子的可惜凄愴表情。一下午都在不停的惋惜為什么昨天沒有來幼兒園。瞧！包子就是有這樣的“魔力”！

孩子們?cè)诔园拥臅r(shí)候總是熱愛提前預(yù)定好：“我要吃三個(gè)”“我要吃四個(gè)”……老師卻總是跟孩子們說你們吃完餐盤里的才可以來取，吃飽了就可以，不能暴食?？蛇@樣也擋不住孩子們對(duì)大包子的喜歡，這一天總是比平常吃的都多。夢(mèng)想孩子們能夠健康飲食，開心喜悅的成長(zhǎng)!也夢(mèng)想周四大包子一向陪伴孩子們度過喜悅的幼兒園時(shí)光！

關(guān)于《最愛吃的大包子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

愛吃香蕉的猴子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄稅鄢韵憬兜暮镒印罚?/p>

愛吃香蕉的猴子教案圖片

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

一、談話導(dǎo)入。

今天，老師給小摯友請(qǐng)來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征舉行排序。

1、（課件：四只小猴）

師：是誰(shuí)呀？一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？

2、我們來看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖）

還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，留心聽……（播放錄音）

4、原來他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。

它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都分外想吃。

5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個(gè)手段，比賽唄，比賽最公允了，誰(shuí)得第一，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。你們覺得這個(gè)手段好不好？

6、（課件：胖胖）

四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點(diǎn)擊展現(xiàn)猴子胖胖）你們還熟悉它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧?！?/p>

7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好摯友一起來到大樹下，那比的時(shí)候要留神什么呢？（要排好隊(duì)伍，要站在一條線上）

8、（課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳）

于是胖胖就帶著它的三個(gè)好摯友從胖到瘦排好了隊(duì)伍?？纯矗鼈兊谋荣惤Y(jié)果怎么樣？誰(shuí)比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排其次。排在第三的是誰(shuí)？恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在結(jié)果。

9、（課件：聲音）看來比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰(shuí)在說話呢？（點(diǎn)擊課件）這是誰(shuí)？（高高）高高說：假設(shè)是這樣的話我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。

11、提問：哎，小摯友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰(shuí)最高，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。誰(shuí)容許來幫幫他們比一比？留神哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線上。

（高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴）

高高是第一個(gè)，它是最高的。誰(shuí)比高高矮一點(diǎn)（大腳），它排第幾??？（其次）比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰(shuí)呢？（胖胖）長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排結(jié)果，看來這一輪比賽誰(shuí)第一名?。浚ǜ吒撸└吒哒f：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰(shuí)說的？我們一起來看看，原來是長(zhǎng)尾巴和大腳在說。哎，小摯友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長(zhǎng)尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰(shuí)的腳大誰(shuí)就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比賽到這里真是越來越強(qiáng)烈了，你們?cè)覆蝗菰S幫幫它們？老師這里呀給你們每人打定了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，假設(shè)長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開頭排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評(píng)價(jià)、共享香蕉。

1、師：小摯友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們一起來看看它們排得對(duì)不對(duì)？嗯，你們真得很棒，一起來表?yè)P(yáng)一下自己。

2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（共享著吃，一人吃一口，好東西要和好摯友一起共享）

3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，結(jié)果他們察覺好東西可以共享著一起吃。

根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小，對(duì)數(shù)的概念不是很理解，采納學(xué)識(shí)的才能不是很強(qiáng)，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時(shí)，先學(xué)習(xí)5的分解，我在設(shè)計(jì)《5的分解》時(shí)是在幼兒已掌管了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后，提防幼兒從感知入手、由概括到抽象、通過好玩的嬉戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)成培養(yǎng)幼兒的查看才能和動(dòng)手動(dòng)腦才能的目的。

1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中察覺學(xué)識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，磨練了幼兒的動(dòng)手操作才能。

2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

4、假設(shè)重上本節(jié)課，我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

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體育運(yùn)動(dòng)—我是小蟲子

網(wǎng)站我為你編輯《體育運(yùn)動(dòng)—我是小蟲子》一文，夢(mèng)想為你人工作帶來扶助！

1、造就幼兒手、腳和諧向前爬的才干，生長(zhǎng)大肌肉群的機(jī)動(dòng)性。

2、勉勵(lì)個(gè)體體弱幼兒和各人一路參與嬉戲。。

1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干多少。

2、灌音機(jī)，節(jié)拍輕快、生動(dòng)的樂曲帶。

3、蟲子頭飾。

一、開端部門：

1、聽音樂做熱身活動(dòng)。

2、本身選擇頭飾戴上，并相互磋商動(dòng)物的種種模樣和行動(dòng)，看誰(shuí)模擬的傳神。

二、根基部門：

1、音樂起，先生和小朋儕戴頭飾疏散在活動(dòng)園地，跟著音樂走跑瓜代，做動(dòng)物模擬操。

2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說著名稱，評(píng)論辯論布袋有什么用？

幼兒自由地玩園地周邊的布袋，看誰(shuí)玩的格式多。

3、引誘幼兒相互交換玩布袋的要領(lǐng)，并請(qǐng)弄法象扭扭蟲爬行的幼兒演出，別的幼兒細(xì)致不雅察并說出該幼兒爬行的行動(dòng)要領(lǐng)。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手捉住袋口，跪地，逐步爬下，訓(xùn)練扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由訓(xùn)練扭扭蟲爬行。先生隨時(shí)留意孩子的平安。

5、嬉戲：扭扭蟲吃餅干。

弄法：園地周邊放好紙板餅干多少塊，幼兒手工制作幼兒在園地中心。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬參與地周邊吃餅干，“吃”飽了再爬參與地中心。

（1）先生先做樹模，請(qǐng)幼兒原地模擬。

（2）幼兒自由訓(xùn)練，找出做得好的幼兒舉行演示。

（3）分組聽口令舉行運(yùn)動(dòng)。

6、嬉戲：扭扭蟲運(yùn)餅干。

弄法：苦求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然背工提袋學(xué)袋鼠跳返來，把餅干放到中心的簍子里，角逐哪組運(yùn)得快。

先生先容弄法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來一個(gè)，舉行演示，先生實(shí)時(shí)改正不切實(shí)的行動(dòng)，讓幼兒不雅察奈何的行動(dòng)才是范例的。

7、團(tuán)體聽音樂自由舉行爬行運(yùn)動(dòng)。

8、先生把兩個(gè)嬉戲連系起來，團(tuán)體舉行角逐運(yùn)動(dòng)。

三、竣事部門：

1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松運(yùn)動(dòng)。

2、清算運(yùn)動(dòng)園地和器具，下課蘇息！

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愛吃蔬菜身體棒

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教案目的：

1了解各種蔬菜的名稱及養(yǎng)分價(jià)值

2教導(dǎo)幼兒多吃素菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣

教案打定：

1各種蔬菜

2烹飪用具

教案思路：熟悉了解各種蔬菜，并烹飪品嘗，校正幼兒挑食的壞習(xí)慣

教案過程：

1教師情景引入

率領(lǐng)孩子去超市買蔬菜，老師：買了那么多，都有什么菜呀？

2幼兒說出自己買了什么蔬菜，養(yǎng)分是什么

如：老師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？有綠色的葉子，紅色的根，誰(shuí)熱愛吃菠菜，你為什么熱愛吃菠菜？有什么養(yǎng)分？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小摯友經(jīng)常口腔潰瘍，那是由于身體里缺少了Va，所以請(qǐng)小摯友熱愛菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬分外愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。老師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有大量的養(yǎng)分，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)忍，還能防止牙齦出血。師：小摯友平日都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的養(yǎng)分）對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)、隨機(jī)教導(dǎo)，共同共享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)拾掇整理。

幼兒通過本次活動(dòng)了解吃蔬菜好處改掉挑食的壞毛病。

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大班康健運(yùn)動(dòng)——《尖銳的物品》課后反思

下面給大家供給的是《大班康健運(yùn)動(dòng)——《尖銳的物品》課后反思》，夢(mèng)想精彩的內(nèi)容能夠扶助到你！

周一我上一節(jié)了康健運(yùn)動(dòng)《尖銳的物品》，本次運(yùn)動(dòng)目的是：1、知道尖銳的物品，如利用不妥會(huì)危害身材。2、進(jìn)修利用鉸剪、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的切實(shí)要領(lǐng)。

這節(jié)課我共分四方面來舉行講授，起首讓幼兒不雅察相識(shí)尖銳物品，知道名稱，相識(shí)它的用處。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)不測(cè)，以是我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒舉行不雅察，講堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能努力的舉手報(bào)告我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)付這些工具是分外的熟習(xí)的；并對(duì)它們的用處也是比力相識(shí)的，大多半的幼兒一次就把全部物品的用處都說出來了，然那么對(duì)付他們的合作之處幼兒的答復(fù)就不太完備，縱然知道然那么不克不及用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來舉行歸納綜合，從這里我研發(fā)我班幼兒在說話生長(zhǎng)方面，詞匯照舊不敷富厚必須鞏固。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖銳物品籌劃成如許’，不太相識(shí)，有的幼兒說“原來便是如許的”有的說“由于如許好用”……是以，在我講了今后幼兒就有了一種恍然大捂的模樣外形，感覺很開心，還時(shí)時(shí)和邊上的同伴那舉行交換。講堂的空氣一下字就活潑了起來。

在其次環(huán)節(jié)中重要讓幼兒交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的一些領(lǐng)會(huì)。幼兒都努力的說了一些本身利用過的尖銳的物品。有鉸剪、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的常識(shí)履歷照舊較富厚的，幼兒園教案有些我也沒有馬上想到，然那么幼兒一會(huì)兒就遐想到了，還對(duì)我說了大量產(chǎn)生在他們本身約莫四周人身上的一些危害變亂，從中不丟臉涌現(xiàn)在的幼兒常識(shí)面照舊比力廣的，他們都能對(duì)這些事變做出本身的評(píng)價(jià)，并舉行闡發(fā)，相識(shí)受傷的起因原由。

第三環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的熱潮，幼兒努力評(píng)論辯論切實(shí)利用尖銳物品的要領(lǐng)。有些幼兒白話表達(dá)不明顯，但行動(dòng)就很到位，是以，我就讓一個(gè)幼兒做行動(dòng)一個(gè)幼兒舉行闡明，孩子們對(duì)這個(gè)要領(lǐng)很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，講堂的空氣奇怪喧嚷。傍邊有的幼兒樹模不敷尺度，或闡明不明顯的，其他幼兒還會(huì)舉行斧正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根基操縱了切實(shí)的利用要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的目的根基到達(dá)了！

末了我舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的報(bào)告的內(nèi)容舉行了匯總。

運(yùn)動(dòng)后，幼兒又繼承在我們的運(yùn)動(dòng)室里找著一些尖銳的物品，把課的內(nèi)容繼承延長(zhǎng)了下去……

不知道本文《大班康健運(yùn)動(dòng)——《尖銳的物品》課后反思》是否對(duì)你有所扶助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以欣賞其他頁(yè)面！

我愛吃什么

我愛吃什么教案及說課稿

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能圍繞“水果”話題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、外形、顏色、味道。

2．初步學(xué)習(xí)寧?kù)o地傾聽別人談話。

3．了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。

活動(dòng)打定：

每人帶自己愛吃的水果若干、小盤子等。

活動(dòng)過程：

一、品嘗水果，引出談話主題。

幼兒品嘗切好的水果，斟酌回復(fù)問題：水果好吃嗎？你熱愛吃什么水果？

二、圍繞自己熱愛吃的水果自由交談。

1．你吃過什么水果？它是什么顏色？什么外形？什么味道？

2．幼兒上臺(tái)，交流自己熱愛吃的水果的特點(diǎn)。

3．教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交流。

三、觀看ppt拓展談話內(nèi)容，集體議論水果，教師作小結(jié)。

四、水果宴會(huì)。

教學(xué)反思：水果是幼兒熟諳、熱愛的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教導(dǎo)資源。在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷。

孩子們通過查看了水果形狀特征，熟悉幾種對(duì)比更加的水果，感知到水果的多樣性，能區(qū)清晰顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還