七年級(jí)語文教課計(jì)劃知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容單元安排：第一單元：人與自我之一（生命體驗(yàn)）第二單元：人與自我之二（理想信念）第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學(xué)世界）第五單元：人與社會(huì)之一（家庭親情）第六單元：人與社會(huì)之二（想象世界）學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教課任務(wù)。思想道德目標(biāo)：在語文教課過程中，貫穿感情教育和道德教育。進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想質(zhì)量，努力開辟學(xué)生的視線，著重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高明的審美情味，提升學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，漸漸形成健全人品。這是初中三年的最后目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的初步，打下基礎(chǔ)。人文素質(zhì)目標(biāo)：培育學(xué)生優(yōu)秀的語文涵養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感覺學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈便運(yùn)用到生活中，進(jìn)而提升自己的文化品位，比方待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等，培育學(xué)生優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大批閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增添閱讀量。。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的知識(shí)，認(rèn)識(shí)描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們擁有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的優(yōu)秀習(xí)慣。詳盡地說，就是能意會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。認(rèn)識(shí)基本寫法，擁有必然的語言感覺能力，培育學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。初步掌握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些優(yōu)秀片段，初步擁有賞識(shí)文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要認(rèn)識(shí)內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典字典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。要點(diǎn)難點(diǎn)我任教初一（2）、（3）、（4）班語文,教課任務(wù)艱巨，擔(dān)子太重。初一3）、（4）是要點(diǎn)班，每班人數(shù)八十多人，人數(shù)眾多，每班男生比女生多十人左右，語文基礎(chǔ)好些。初一（2）是一般班，有七十六人，男生比女生多十人，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差。初一（3）、（4）是要點(diǎn)班，語文成績較好，優(yōu)秀率達(dá)百分之三十多，及格率達(dá)百分之八十多，成績相對牢固，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)。初一（2）是一般班，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差，優(yōu)秀率達(dá)百分之五，及格率達(dá)百分之三十。大部分同學(xué)來自鄉(xiāng)間，父親母親在外打工多，少部分來自泗縣城周邊地區(qū)，父親母親經(jīng)商或在外打工，照顧學(xué)生時(shí)間較少，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。有相當(dāng)一部分學(xué)生在鄉(xiāng)間小學(xué)教育中不重視語文學(xué)習(xí)，語文成績較差，特別是作文能力差。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作研究意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生的語文成績差別大，文字書寫潦草，語文累積少，閱讀面不廣。但也有部分學(xué)生對語文課的認(rèn)識(shí)和理解較好，能勇敢試一試和研究問題，開放性的問題有自己的見解，對語文學(xué)科有濃厚的興趣，課堂上帶頭學(xué)習(xí)，課下認(rèn)真閱讀。主要舉措著重啟示式教課，采納誘思教課法。實(shí)行分層目標(biāo)教課，依據(jù)教課內(nèi)容對不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教課。對學(xué)生進(jìn)行雙基教課，做到既教書又育人。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要點(diǎn)作業(yè)多加評講。教課過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多夸耀少批評，讓學(xué)生成立起學(xué)習(xí)語文的信心。持續(xù)展開網(wǎng)絡(luò)輔助教課,以泗縣三中教課網(wǎng)站為平臺(tái),依據(jù)學(xué)生各人的詳盡狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)確實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．要增強(qiáng)綜合，簡化眉目，突出要點(diǎn)，著重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情誼之間的聯(lián)系，重視累積、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文涵養(yǎng)的整體提升。要重視學(xué)生思想能力的發(fā)展。在語文教課的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、解析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思慮、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思想。教課過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)