精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《中國紅》教課方案［教課目的］知識與技術1.會認6個生字，會寫“媽、身”等6個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。認識課文中“中國紅”所代表的事物，感覺“喜慶、祥瑞”的寓意，體驗“中國紅”明麗的色彩。感情態(tài)度與價值觀經過本課學習，感覺中國紅“喜慶、祥瑞”的寓意。［教課重難點］掌握本課生字詞，并能正確書寫。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。［教課課時］課時第一課時［教課過程］一、歌曲導入播放樂曲《恭賀恭賀》，學生聽樂曲領悟感情。師發(fā)問：這首樂曲給你們的感覺是怎樣的？(如：喜慶、喧雜、紅火)出示“紅、藍、紫、綠”四種顏色，讓學生說一說自己聽到的歌曲的感覺能用哪一種顏色來表示。(紅色)師：紅色象征喜慶、熱情、祥瑞，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜愛紅色了。我們今天要學習的這篇課文也向我們介紹了一些紅色的事物，我們一起去認識一下吧！二、初讀課文，識記生字學生先自己朗讀課文，圈出課文生字，借助拼音多讀幾遍。教師范讀，指導易讀錯的音和難讀的句子。多種形式識記生字。同桌相互指讀，糾正。出示生字卡片：指名讀——開火車讀——抽讀——領讀。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan提示：“聯(lián)”的聲母是“l(fā)”，不要讀成鼻音“ｎｉáｎ”。游戲牢固(找朋友)。交流識記方法。加一加：女+馬=媽弓+長=張同音字：羊——揚１.看拼音，寫漢字。sｈēｎｃｈéｎｇ( )上長( )yáｎｇｚｈ?。睿顼w( )紙( ).一字組兩詞。身( )( )媽( )( )三、指導書寫師：同學們真是太棒了，都能正確讀準這些生字的讀音，那你們知道怎樣才能把這些生字寫得規(guī)范、雅觀嗎？出示“會寫字”，指名認讀，并口頭組詞。教師指引學生察看筆順表中生字的書寫筆順，范寫難寫的字。要點指導“身”“媽”等字的書寫。學生自由在練習本上書寫，組內評論。6.選出小組內寫得最好的，全班展評，獎勵小紅花。３.讀一讀，寫一寫?！?D2(〗媽媽〖=〗〖=D2(〗身上〖=〗〖=D2(〗一張〖=〗〖=C(〗張〖=〗第二課時［教課過程］一、溫故知新，導入新課出示課文生字卡片，指名認讀。導入：上節(jié)課，我們已經會認、會寫本課的生字了，同學們都表現(xiàn)得特別好，這節(jié)課，我們再美美地讀一讀課文，看看課文主要介紹了哪幾種“中國紅”的事物。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan二、細讀課文，研究新知請同學們先看一看課本第９７頁中的插圖，談談你看到了什么。(預設：太陽、國旗、天安門城樓、花兒、孩子們)２．現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文，看看文中是怎樣形容這些事物的。３．課件出示課文第一小節(jié)。(１)指名讀，其余同學聽，評一評他(她)讀得怎么樣？(２)教師范讀，讀得流利、有感情。(３)第一小節(jié)中主要介紹了哪幾種事物是紅色的？(板書：太陽花兒衣服國旗)４.還有哪些事物也是紅色的呢？我們再來讀一讀第二小節(jié)。(１)誰愿意給我們讀一讀呢？(激勵學生舉手勇敢讀)(２)師：還有——天安門的城樓、高高懸起的燈籠、家家門上的春聯(lián)、“我們”的一張張笑臉都是紅的。(板書)(３)齊讀第二小節(jié)。５.男女生讀(男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié))，分小組讀，齊讀。.同學們，下邊我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些“中國紅”的物件。游戲：找一找。(課件出示：中國結、剪紙、鞭炮、國旗等一些物件，讓學生從中找出紅色的物件)７.教師小結：在中國，紅色代表“喜慶、祥瑞”。過年的時候，人們喜愛穿上紅色的衣服，表達高興快樂的心情。并用好多紅色的飾物來裝束四周的環(huán)境，表達對新年的祝愿。４.照樣子，寫一寫。例：花兒開放的花兒春季開放的花兒。衣服身上的衣服燈籠５.依據課文內容填一填。東方升起的( )是紅的，春季開放的( )是紅的。家家門上的( )是紅的，我們的一張張( )也是紅的。三、活動實踐“小巧手”教師將學生分成六人一組，展開以下活動：剪窗花、貼福字、制作中國結等。中國紅太陽花兒衣服國旗城樓燈籠春聯(lián)笑臉［教課反思］這篇課文旨在讓學生經過認識文中的這些事物，認識中國紅的寓意。文章篇幅簡短，淺易易育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方