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眼睛的創(chuàng)想教學反思眼睛的創(chuàng)想教學反思眼睛的創(chuàng)想教學反思《眼睛的創(chuàng)想》是我們新課程剛剛增設的一個內(nèi)容。這課的內(nèi)容能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。選擇這課作為教研課，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)。我想通過引導學生感悟藝術來源于生活又回歸于生活，真正優(yōu)秀的、設計是兼美觀與實用為一體的。引導學生通過圖片賞析并結合講解，使學生了解相似形狀聯(lián)想、材質(zhì)替代、部分替代等創(chuàng)作方法。這個環(huán)節(jié)我選取了大量的眼睛元素創(chuàng)作圖片，引導學生進行欣賞，通過不同要求不同形式的欣賞，讓學生能進行舉一反三的思考，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。還通過同齡學生的作品欣賞，進一步體會圖形語言的力量，加強學生對圖形設計和圖形語言的理解，啟發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。但是后面學生的作業(yè)還是不理想，我想可能就是差老師自己的示范，如果老師能自己在黑板上范畫一下，比如可以用什么替代眼球的表面，什么替代上下眼臉上的睫毛。有了這樣的示范，我想學生創(chuàng)在起來就有內(nèi)容可畫了。其實我一直在思考，美術老師課堂上的現(xiàn)場示范如果操作更有效。有時候畫多了，反而阻礙學生的思維，都不畫那根本不像美術老師，有些學困生還真不知道怎么畫。我現(xiàn)在一般都是做些簡單的示范，留些余地讓學生自己創(chuàng)作。附：眼睛的創(chuàng)想教學設計教學目標欣賞和眼睛有關的超現(xiàn)實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用利用眼睛的形狀和結構，嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達自己的思想重點難點如何巧妙的利用眼睛的元素進行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示運用。教具多媒體課件。教學過程欣賞認知。（1）教師出示作品《錯誤的鏡子》。提問：欣賞這一幅畫，你們看到了什么？有什么感想？（2）教師簡單介紹作者瑪格麗特和作品《錯誤的鏡子》。（3）出示一幅真實。（4）觀察和眼睛形狀相似的物體，并進行對更多物體的聯(lián)想。（5）觀察眼睛的結構。（6）結合眼睛的結構，說一說第二張圖片和眼睛有什么關聯(lián)性（7）觀察PPT中的圖片，說一說它們分別和眼睛有什么關聯(lián)性？你還能想到哪些物體。（8）學生習作欣賞嘗試創(chuàng)作。根據(jù)眼睛的形狀、結構等特

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