小學(xué)體育說課精選立定跳遠——單腳跳說課稿說課：《單腳跳》

今天我說課的內(nèi)容是《體育與健康》二年級教材內(nèi)容：立定跳遠——單腳跳。

一、

說教材

單腳跳是水平二的跳躍部分，一課時。它是立定跳遠運動中最主要的基本技術(shù)，在今后的立定跳遠運動中起著至關(guān)重要的的作用。

二、教材處理：

根據(jù)我?，F(xiàn)況和學(xué)生特點，我對現(xiàn)有教材做出了一系列的改動：

1、取消了原有的熱身運動《墊上操》”，用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之。

2、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調(diào)整到教學(xué)版塊中來。

3、重新設(shè)定游戲。使用新游戲《踏圈》。

4、替換原有的放松操《兔子舞》，使用自編放松操《我真的很棒》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解分析，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點;

1、知識目標(biāo)：掌握單腳跳的概念及動作方法。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展下肢力量和彈跳的能力,提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感以及勇敢頑強的心理品質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快速反應(yīng)與合作能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能相互觀察和交流的意識。

四、重點難點：

本節(jié)課的重點是：單腳跳時，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法；難點是：屈膝腳后跟落地。

五、教法學(xué)法：

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合，與教材特點相結(jié)合，與學(xué)生的心理和生理的實際情況相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，我先用談話啟發(fā)法的趣味問答引起學(xué)生的注意力從而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)，然后通過看一看、想一想、議一議，比一比等方式,把枯燥、單一的單腳跳轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。最后用誘導(dǎo)法利用競賽的模式，引導(dǎo)學(xué)生好勝的心理，讓學(xué)生主動的將學(xué)到的知識利用起來，充分做到學(xué)為所用。

六、教學(xué)手段：

小學(xué)二年級的學(xué)生普遍存在好動，易引導(dǎo)，好勝心強、好奇心重等特點，對于說教過多，技術(shù)有要求的教學(xué)方式不易接受也不感興趣。所以我利用音樂和游戲，讓學(xué)生在不知不覺中誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不讓學(xué)生感覺到在學(xué)，而是讓學(xué)生以為在玩兒。

七、教學(xué)程序：

1、激趣熱身。(8′）

在激趣熱身的環(huán)節(jié)，替換原有的“墊上操”，使用我自編的熱身操“北斗神拳”。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，使學(xué)生們的生理機能從相對較低的水平逐漸調(diào)整起來，有效地預(yù)防和減少了運動損傷的發(fā)生。

2、學(xué)習(xí)體驗：(18′）

第一個內(nèi)容是導(dǎo)入新課：

通過趣味問答：同學(xué)們，你們知道哪些小動物是依靠跳躍的方式前進的嗎？那你們知道怎樣正確的跳躍嗎？使學(xué)生主動地去解決學(xué)習(xí)的重難點，讓學(xué)生帶著問題去觀察和學(xué)習(xí)。

第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)單腳跳。

首先是講解示范，在講解的過程中突出教學(xué)重點，提高學(xué)生對重點內(nèi)容的重視程度，示范的目的是為了讓學(xué)生更直觀的看清楚技術(shù)，建立正確的動作概念。接著是分解教學(xué)，通過分解動作降低其難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性，最終完整掌握技術(shù)動作。然后是自主練習(xí)，教師只是監(jiān)督孩學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，而不使用填鴨式的教學(xué)法強迫學(xué)生學(xué)習(xí)。通過點撥讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)。最后是競賽教學(xué)，增加競賽環(huán)節(jié)，設(shè)立獎勵機制。利用該年齡段學(xué)生的好勝心理，使用團體制模式進行競賽，增強團體意識并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3、拓展訓(xùn)練：(10′）

游戲“踏圈”，該游戲在長度6米的賽道上以五人為一組蒙目行進直至到達圈內(nèi)。游戲過程中，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績失效。

4、放松與講評：(4′）

（1）、放松：

使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中，學(xué)生們不僅在舒緩柔美的音樂聲中能夠真正的放松下來還增強了學(xué)生們的自信心。

（2）、講評：

突出課堂中學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)觀念，表揚學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，建立學(xué)習(xí)楷模，重視該年齡段學(xué)生心理防線脆弱等特點，不批評，多鼓勵。

八、教學(xué)反思：

學(xué)生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，而學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學(xué)生都是一樣，教學(xué)時學(xué)生們進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭非常激烈，即使活動結(jié)束了學(xué)生們還意猶未盡，如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅。

我認為我個人的教學(xué)能力仍多有不足之處，一是對學(xué)生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，使之學(xué)習(xí)進度不能夠很好的做到同步進行。作為一名教者，尤其是在