中班主題教案《辦超市》中班主題活動(dòng)教案《籌辦超市》

幼兒園中班主題教案：大超市

主題產(chǎn)生的背景：

將近階段，常常聽(tīng)到孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)回去大超市購(gòu)物碰到的問(wèn)題：例如物品放置紛亂、自己須要的物品買不起、超市營(yíng)業(yè)員不能為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還辨認(rèn)出有的孩子把自己喝過(guò)的包裝盒、袋增添，并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)找尋可以制作或替代的東西，同時(shí)還把自己回去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)同伴，這表明幼兒尚無(wú)了自己想要嘗試和積極探索的迫切愿望，因此我們的“籌辦超市”積極探索活動(dòng)把握住這一較好的時(shí)機(jī)盡早進(jìn)行，力求通過(guò)幼兒自己調(diào)查、搜集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，多樣幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的重新認(rèn)識(shí)，提升幼兒的動(dòng)手能力和積極探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)實(shí)行過(guò)程：

第一階段：調(diào)查超市中的物品，搜集、發(fā)布廣告資料

第一次活動(dòng)：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起走進(jìn)了“農(nóng)工商大賣場(chǎng)”，他們邊看看邊記錄，家長(zhǎng)在一旁也幫忙著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料增添給大家看看時(shí)，卻辨認(rèn)出物品實(shí)在太多了，孩子們馬上就明確提出問(wèn)題：“我們的超市并不大，這么多的東西嫵媚動(dòng)人下嗎？”的確這點(diǎn)在使孩子們回去調(diào)查時(shí)我也沒(méi)想到。所以我馬上也明確提出疑點(diǎn)：“那你們真的遜于市里必須擺些什么東西呢？”這之下幼兒可以厲害了，嘰嘰喳喳地探討上開(kāi)了，從他們的議論中我辨認(rèn)出孩子們對(duì)喝的、用的和玩玩的物品比較熱衷，于是我再次同意幼兒再次回去調(diào)查一次，而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明晰。

第二次活動(dòng)：幼兒這次回去調(diào)查后增添的資料就比上一次存有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供更多了三個(gè)公布欄，并分別掛上了喝的、玩玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把增添的資料展開(kāi)發(fā)布，在發(fā)布過(guò)程中又暗含了歸類、對(duì)應(yīng)等邏輯概念，真堪稱一舉兩得。

活動(dòng)后思考：

1.幼兒的興趣通過(guò)自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露出無(wú)疑。

2.教師設(shè)置的問(wèn)題也在一定程度上促進(jìn)了主題的進(jìn)一步深入細(xì)致。第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同搜集制作的工具和材料由于存有了辦超市的明晰目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天升溫，他們迫不及待地想把超市盡快籌辦出來(lái)。但看見(jiàn)空空的貨架時(shí)又不見(jiàn)辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用回收的盒子搞大冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，真的至了使孩子們分組展開(kāi)積極探索的時(shí)候了。第一次活動(dòng)：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出，例如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動(dòng)中要順利完成的任務(wù)等，幼兒一看便言。所以當(dāng)正式宣布分組時(shí)幼兒基本上能夠順利完成，而我的任務(wù)就是觀測(cè)孩子在打聽(tīng)同伴時(shí)的情緒整體表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極主動(dòng)的積極支持和引導(dǎo)，特別就是平時(shí)不擅于主動(dòng)和別人相處的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多，在幼兒分為三個(gè)大組后我又同意各組一分為二，這樣幼兒合作出來(lái)也比較難。小組福蘭縣后，幼兒便圍站在一起探討可以打聽(tīng)哪些材料和工具，由于就是第一次探討，孩子們之間的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一，除了的甚至吵起來(lái)了出來(lái)。當(dāng)時(shí)我也深感比較棘手，所以這次活動(dòng)在矛盾的情景中草草收?qǐng)?。第二次活?dòng)：這次活動(dòng)必須順利完成的任務(wù)仍和上時(shí)一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備工作了可以發(fā)布每組搜集材料和活動(dòng)情況的專欄，說(shuō)幼兒在每次活動(dòng)后都必須把今天活動(dòng)的情況記錄下來(lái)，我們必須去比一比哪一組最厲害。其實(shí)我的本意很顯著，就是表明幼兒在活動(dòng)中要積極參與，友好關(guān)系，消除以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動(dòng)中累積相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)給自己增添的歡樂(lè)。必須說(shuō)道，這次活動(dòng)給了幼兒非常大的救贖，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中多樣的內(nèi)容就可以窺見(jiàn)活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。

活動(dòng)后思考：

1.在積極探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的積極探索過(guò)程展現(xiàn)出，并使孩子淪為環(huán)境中的主體，有助于提升孩子順利完成任務(wù)的信心。

2.積極探索型活動(dòng)適合以小組的形式展開(kāi)，而相對(duì)與中班幼兒來(lái)說(shuō)每組人數(shù)更不必過(guò)多。

3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用表明、鞭策、協(xié)助等方法引起幼兒思索，促進(jìn)主題的積極開(kāi)展。第三階段：分組制作超市物品這一階段活動(dòng)共分三次展開(kāi)，幼兒在制作過(guò)程中整體表現(xiàn)積極主動(dòng)，對(duì)于自己順利完成的物品愛(ài)不釋手。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍辨認(rèn)出不少問(wèn)題：例如無(wú)法在小組中協(xié)同不好與同伴的關(guān)系；制作時(shí)對(duì)于較繁雜的東西不愿順利完成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參予活動(dòng)，甚至存有毀壞犯罪行為。

針對(duì)發(fā)生的問(wèn)題首先分析了原因：

1.由于低估了幼兒的制作水平，引致他們產(chǎn)生制作困難而不愿順利完成。

2.缺少解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)同不好與同伴的關(guān)系。

3.沒(méi)考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)積極探索的空間和時(shí)間。因此，我馬上在活動(dòng)環(huán)境上搞了調(diào)整，專門騰出一個(gè)桌子給幾個(gè)快樂(lè)個(gè)別積極探索的孩子在此活動(dòng)；另外我還積極主動(dòng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參予活動(dòng)，化解了幼兒在制作方面的疑惑；而對(duì)于幼兒的毀壞犯罪行為用公平的語(yǔ)氣和他們對(duì)話，引導(dǎo)孩子講出自己的真實(shí)見(jiàn)解，并和他們一起參予同伴的活動(dòng)。漸漸地，孩子們參予活動(dòng)的熱情在不斷高漲，超市須要的物品也逐漸激增，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中展開(kāi)展現(xiàn)時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市必須開(kāi)業(yè)嘍！”

活動(dòng)后思考：

1.恰當(dāng)闡釋幼兒的犯罪行為，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略，有利于提升幼兒對(duì)積極探索活動(dòng)的參予程度。

2.充分利用家庭和學(xué)校必須共同參予教育的有利條件，并使家長(zhǎng)也去積極支持孩子的活動(dòng)，平添孩子順利完成活動(dòng)的信心。

3.在活動(dòng)中盡量提供更多些高結(jié)構(gòu)的材料，給幼兒存有一定的積極探索空間。第四階段：制作超市購(gòu)物單，自學(xué)按計(jì)劃購(gòu)物在孩子們和家長(zhǎng)的不懈努力下，我們的小超市終于必須開(kāi)業(yè)了。這天孩子們變得特別激動(dòng)，他們和老師一起把貨架放置得整整齊齊，存有一半幼兒扮成營(yíng)業(yè)員往貨架上掛物品，另一半幼兒則動(dòng)手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)就是列于一張遜于市里的物品目錄。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作工作搞好之后，我把幼兒招集至身邊，把今天回去購(gòu)物的建議明晰的告之他們：

1.根據(jù)目錄上的商品和自己出售的須要畫一張購(gòu)物單

2.購(gòu)物時(shí)必須按購(gòu)物單上的內(nèi)容展開(kāi)購(gòu)物，嚴(yán)格遵守超市的規(guī)則。

3.購(gòu)物之后相互展開(kāi)檢驗(yàn)，并在小組公布欄中展開(kāi)記錄。購(gòu)物活動(dòng)正式宣布已經(jīng)開(kāi)始了，指著幼兒不慌不忙的在紙上圖畫了今天必須出售的東西，我觀測(cè)下來(lái)真的他們基本上能夠按老師的建議制作購(gòu)物單，目的比較明晰。我在幼兒購(gòu)物時(shí)飾演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí)際上也在一定程度上以幼兒搞了示范點(diǎn)。孩子們?cè)谖业臒崆榇蛘泻粝赂吲d而去，令人滿意而歸屬于。當(dāng)他們把自己買的商品給同伴看看時(shí)，臉上表露著懊惱的笑容。從此以后，適逢孩子們搞游戲時(shí)，他們不再為買不起商品而苦惱，取而代之的就是“遜于市里的商品真多、真不好”等的驚嘆，而營(yíng)業(yè)員的熱情和貼心也而令大家令人滿意。

活動(dòng)領(lǐng)略到我們的救贖：

1．積極探索型活動(dòng)的主題必須與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒高度關(guān)注的事物人手，就可以喚