中級財務會計課程教學質量提高方法摘要：《中級財務會計》是會計學專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，在整個課程體系中起到承上啟下的作用，所以同學對中財?shù)陌盐粘潭戎苯佑绊懼鋵I(yè)綜合力量。而中財?shù)恼n程特點是實踐性、理論性雙重并驅，這些都導致中財在實際教學中難度的增加，本文總結中財教學中教學方法的詳細的運用，為課程教學方法，供應理論依據(jù)。

關鍵詞：中級財務會計；課程；教學質量

一、教學現(xiàn)狀分析

（一）任課老師水平

中財這門課程的特點是兼具理論性與實踐性，并且與多門專業(yè)課有學問連接，因此講好中財即要求老師有堅實的理論基礎，即要對中財這門課程把握良好，同時對稅法、成本會計、等相關課程內容都要有肯定的了解，又要求老師對實際的會計工作有肯定閱歷，講課時能理論聯(lián)系實際，讓同學對簡單的概念性學問能具化了解，因此講授中財這門課程的老師需要具備極強的綜合力量。而目前各高校老師有一部分是科研力量較強，而實際課堂講授力量較弱，存在“讀PPT”講課的現(xiàn)象；高校老師一般畢業(yè)后直接進入高校授課，對企業(yè)會計實際運用方面幾乎閱歷為零，講課“紙上談兵”，導致同學聽課感覺滿堂灌，概念性學問多，課堂不生動，同學聽課愛好不高。

（二）會計政策變化

隨著中國經(jīng)濟的高速進展，會計與經(jīng)濟也越來越緊密，，中財教材內容也要緊跟國家會計準則的腳步，與國際會計準則接軌。比如從2022年1月1日起開頭營改增到2022年10月30日，實施60多年的營業(yè)稅正式停止使用；2022年3月至12月，財政部對金融工具確認和計量、金融資產(chǎn)的轉移、金融工具的列報等內容進行了修訂；2022年4月制造業(yè)等行業(yè)的增值稅稅率從17%降到16%，2022年3月又將稅率從16%調整到13%。這些政策的變化，導致不同教材對同一問題講解不統(tǒng)一，比如關于交易性金融資產(chǎn)的處置，初級職稱考試分錄僅一步，而2022年中財講授使用的教材是2022年8月出版的，其處置分錄就有2筆，政策的變化增加了老師講課的難度，以及同學學習的難度。

（三）學時安排

中財?shù)膶W問內容特別多并且有肯定的難度，因此目前有許多高校將中財分為上下兩冊進行講解能達到120以上的學時，但即使分為上下兩冊，想具體對中財講解學時還是過于緊湊，加上各學校同學水平參差不齊，對于一些難點學問的講解可能需要更多課時的占用，因此在課堂上，老師也很難能抽出時間擴展其他內容，導致中財課堂每節(jié)課的任務量大，教學方法單一，讓同學感到無趣、學習起來有壓力。

二、教學質量提高方法

（一）高校應重視培育老師

首先日常工作中應支配老師去聽優(yōu)秀老師講課，學習教法教態(tài)；其次學校應利用好高校合作資源，將老師定期送往其他高校進行溝通學習，鼓舞老師參加學科前沿高校爭論會議；在寒暑假期間，支配老師去企業(yè)進行實地學習考研，防止所教授的內容和方法與企業(yè)實際脫離。老師也應當增加思想覺悟，主動樂觀的去學習專業(yè)學問，關注學科前沿進展給同學帶來最新、最精確?????的專業(yè)學問。

（二）教學方法改進

1.利用網(wǎng)絡平臺

中財?shù)慕虒W內容多，假如書中每個學問點都要進行具體講解，勢必每節(jié)中財課程同學和老師都處于高運轉狀態(tài)，這種滿堂灌的教學方式會使同學產(chǎn)生疲憊，并且中財?shù)膶W問內容包括了前期課程基礎會計的內容，所以有一大部分學問并不需要在中財?shù)恼n程上重復講，因此老師需要依據(jù)同學水平對中財?shù)膬热葸M行重新劃分，將中財分為兩大部分，第一部分是在課堂上需要重點講解的，另一部分是同學依據(jù)現(xiàn)有的學問可以自學把握。所以建議在每節(jié)課前將要講授的內容梳理規(guī)律框架，將大體要講的內容做成“微課”，并添加需要同學自學把握的學問內容，包括例題以及配套練習題。比如在存貨章節(jié)，實際成本外購存貨包括貨幣資金取得、賒購取得、商業(yè)匯票取得等，這些內容在基礎會計講授過，這部分就可以做成“微課”讓同學自主學習。

2.理論聯(lián)系實際

在講授課程內容時要擅長引入同學感愛好并且有意義的案例，比如我國稅率有了大幅度的調減，可以為同學分析一下大背景，大形勢，美國為什么降低稅率，為什么我國企業(yè)所得稅稅率相比其他國家調減的幅度少。又或者聯(lián)系同學都關注的內容，比如去年上映的《西虹市首富》在同學群體受關注度很大，其中有一幕是“巴菲特的午餐”，在講授金融資產(chǎn)股票類的資產(chǎn)時就可以擴展介紹一下股票是什么，股神巴菲特的經(jīng)典操盤，和巴菲特吃過午餐的中國企業(yè)家有誰。當然也可以聯(lián)系企業(yè)案例，比如在講計提存貨減值預備時，可以引入大連獐子島兩次期末存貨消失特別，導致當年利潤大幅虧損得經(jīng)典案例，或者在講財務報表時，為同學呈現(xiàn)大家感愛好的公司財報。這些擴展內容即讓同學了解了時事，擴展了學問面，又使課堂更加豐富多彩。

結語

《中級財務會計》作為會計專業(yè)的核心課無論從學問體系角度還是從考取專業(yè)證書角度來看，都具有重要性。提高中財?shù)慕虒W質量不單單需要老師自身力量的增加，學校也要對老師的培育、課程的提高進行投入，其次也要針對學情對同學進行思想