共建和諧的同學關系許多同學在如何處理與同學的關系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關系而苦惱。有位學生講到，他的一位好朋友總是對他不信任，懷疑他對朋友的友誼，認為他為朋友的付出不夠多，使他十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位女生因兩個要好的朋友發(fā)生了矛盾，她夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最后干脆兩位朋友都不再交往，可內心又十分孤獨，寂寞，想恢復與朋友的關系又不知該怎樣去做。此外，尚有個別學生因初中升到中專朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進而想離世隱居。許多同學在如何處理與同學的關系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關系而苦惱。如果一個同學與周圍的同學建立起和諧的關系，他就會消除孤獨感，產生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。與同學相處的方法一、扔掉自己的壞習慣。事實上，壞習慣常常會破壞同學之間的關系。比如講粗話、罵人、亂扔垃圾、隨地吐痰等不良行為，說話語氣太重、出口傷人等語言習慣，都可能使即將建立的友誼之橋崩塌。與同學相處的方法

二、要熱情交往。

人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

與同學相處的方法三、要理解尊重。每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

與同學相處的方法

四、要以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。與同學相處的方法四、要寬容諒解。俗話說：“人無完人，金無赤足?！蔽覀冎車耐瑢W（包括自己）都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求我們換位思考，能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。同學之間相處不免會發(fā)生爭執(zhí)，產生誤會，如果誤會加深，則很容易激起強烈的反應。年少氣盛的我們是很沖動的，我們會因一時的沖動而采取錯誤的手段來解決事情，從而會不斷地出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象。錯誤的方法不能解決任何事情，對錯誤有不正確的認識是進一層的危險。在平時的相處中出現(xiàn)糾紛，一定不能耿耿于懷，喜歡嫉恨的人一直是心理勞累的。與同學相處的方法

常言道“退一步，海闊天空?！比绻恳粋€人都可以退后一小步，那么就有了使誤會緩沖的空間，免去了任何一方的傷害，升華了每個人的心靈。大事化小，小事化了。我們應該了解事情的嚴重性后再作出決定，遇到交際問題，應該冷靜思考處理事情的方法。（完）

與同學相處的方法

個案一：

同住一個宿舍的黃芳和李紅因一件小事鬧翻了臉。不久黃芳就意識到了自己的不是，她很想主動與李紅和好?？墒怯捎谑巧嵊?，她總擔心如此做會使自己沒面子，在舍友中造成不良的影響。因此，直至畢業(yè)，兩人也“老死不相往來”，這在小芳心中，形成一個很大的糾結。個案二：

我是一個班干部，老師非常信任我，交代我做好班級工作，我也想盡心盡責地做好，可是總有些同學不理解我的工作，故意刁難我，而且在班里公開向我挑釁，責怪我的不是，我真的很煩惱，我該怎么辦？我的付出，得到的就是這樣的諷刺嗎？思考：我們該怎么開導她呢？個案三：

劉敏和黃珍是同班同學。一天，劉敏在教室為班級排練唱歌，但黃珍嫌劉敏唱歌太吵，指桑罵槐說劉敏，劉敏不堪忍受就打了小珍一巴掌。一件小事最終演變成了一場沖突。思考：1、如果你是旁觀者，你的心情又會怎樣？是一個怎樣的態(tài)度？

2、你認為她們怎樣做才能繼續(xù)成為朋友？處理方法概括歸類1）冷處理法，誰也不找誰談，一直僵持下去；2）矛盾激化法；3）謙讓或主動與人和好法。三種不同處理方法的利弊分析冷處理法矛盾激化法謙讓或主動與人和好法

a.同學間的隔閡會越來越深。b.同學間感覺都不舒服，心情不舒暢。嚴重影響學習。a.同學間反目成仇鬧不團結。b.當事人在同學中的印象一落千丈。a.維護友誼，加深感情。b.相互理解，相互促進。千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？

萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。

禮讓巷禮讓巷的故事

在安徽的桐城有一條“六尺巷”，這條極為平常的小巷名揚古今，是因為它流傳著令人常思常得的一個故事。說的是清代禮部尚書張英，得知家人與鄰居為建圍墻而爭地皮一事，并向他求助時，遂修書一封，題詩一首日:“千里修書只為墻,再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！眲駥Ъ胰巳套尀樯稀堄⑸頌槌⒏吖?，卻不像某些權貴那樣，依仗權勢為家族爭利，反而采取了謙讓不爭的態(tài)度，教育家人要淡化與他人的爭斗意識。家人亦深明大義,將待建的圍墻退讓三尺。鄰居為張英的官德感動，遂將正欲修建的圍墻也退讓三尺。于是，兩家的圍墻之間，就形成了一條六尺寬的小巷。從此兩家不爭不吵，和好如初。后來,這條“六尺巷”就成了互諒互讓之美德的象征。與同學和好之道

將相和的故事

戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如（相）奉命出使秦國，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。

如何與同學和好

廉頗負荊請罪——知錯就改主動和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負重——寬容謙讓以國家利益為重，失尊嚴嗎？自我反思：和同學鬧別扭后自己是怎么解決的？謙讓、主動與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標志。如何與同學和好

把握時機掌握一些和好的方法選擇時機，掌握方法，發(fā)自真心，定能喚回友誼。參考方法與同學和好的策略選準時機，講究效果a.在同學精神愉快時“出擊”b.在同學有“喜事”時“出擊”c.在同學愿和解時“出擊”d.在雙方情緒都明顯緩解時“出擊”注重禮節(jié)，考慮感受a.和風細雨，態(tài)度真誠b.主動認錯，求得諒解c.語言簡潔，力戒繁瑣

d.細心觀察，注意變化

針對個性，對癥下藥a.針對同學的興趣，＂投其所好＂b.針對同學的氣質，＂有的放矢＂與同學和好的方法選擇和好的時機——a.在對方需要肯定與鼓勵時；

b.在對方孤獨時；

c.在集體活動時；

d.在對方能夠“露臉”時。運用和好的方法——a.主動打個招呼；

b.有成績多往對方讓，有過失多往自身攬；

c.有分寸地在集體場合抬高對方；

d.當面溝通；

e.留張便條；

f.通過“第三者”；