《誰是聰明的消費(fèi)者》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上海教育出版社九年義務(wù)教育課本《社會(huì)》九年級(jí)第一學(xué)期專題四：走進(jìn)市場(chǎng)第一節(jié)：學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)第一課：誰是聰明的消費(fèi)者I：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知道人的消費(fèi)行為受多種因素的制約和影響，了解市場(chǎng)的基本特征和消費(fèi)活動(dòng)的基本常識(shí)。2、觀察、了解周圍人在購物時(shí)受到哪些因素的影響，學(xué)習(xí)從一種現(xiàn)象著手分析其原因。3、通過本課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生量入為出的理性消費(fèi)觀念。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】影響消費(fèi)行為的基本因素；消費(fèi)觀念受哪些因素影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生真正掌握在消費(fèi)過程中因考慮哪些因素，樹立合理的消費(fèi)觀念。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】收集一些品牌商標(biāo)和圖片、給學(xué)生分小組討論、事先在學(xué)生中作一些關(guān)于消費(fèi)方式的調(diào)查。四、【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入老師提問：在生活中，哪些東西是要靠錢來購買的呢？為什么要購買它們呢？根據(jù)老師的問題，思考回答引入課題第二環(huán)節(jié)：什么是消費(fèi)消費(fèi)：個(gè)人、家庭或團(tuán)體為了自己的生存和發(fā)展，必須經(jīng)常購買各種商品或服務(wù)，這就是通常所說的消費(fèi)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生思考：消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)發(fā)展會(huì)發(fā)揮怎樣的作用？學(xué)生利用書本和已知的知識(shí)討論、回答：增加商品的銷售量；提高生產(chǎn)效率加大生產(chǎn)力度；企業(yè)盈利投入再生產(chǎn)開發(fā)新產(chǎn)品；等等只有對(duì)市場(chǎng)特點(diǎn)、消費(fèi)活動(dòng)有一定的了解，形成比較理性的認(rèn)識(shí)，才能控制自己的消費(fèi)行為。第三環(huán)節(jié)：閱讀和扮演案例《到底買哪一種好》王浩等人一起購物的目的是什么？他們?cè)谔暨x運(yùn)動(dòng)服的過程中考慮了哪些因素？這些因素滿足了消費(fèi)者的哪些需求？角色扮演討論得出選購運(yùn)動(dòng)服的過程中考慮了品牌、質(zhì)量、價(jià)格、他人意見等因素和這些因素滿足的需求。從案例中獲取豐富的信息。第四環(huán)節(jié)：了解影響消費(fèi)的因素有哪些？討論：你在購買這些商品時(shí)，還會(huì)考慮哪些因素？出示世界知名品牌的LOGO。中學(xué)生為了保護(hù)自己的權(quán)益，是不是只能挑選名牌商品？以主觀影響和客觀影響為分類原則，將這些影響消費(fèi)的因素歸歸類。思考得出：品牌是有價(jià)值的，它是無形資產(chǎn)。品牌商品在一定程度上是安全的保障。但“品牌”并不等同于“名牌”。只挑名牌商品顯然是不理性的。影響人們消費(fèi)行為的因素有很多?？陀^因素包括商品的功能與質(zhì)量，商品價(jià)格，經(jīng)營者的服務(wù)態(tài)度，消費(fèi)環(huán)境與廣告等等；主觀因素包括消費(fèi)者的需要、收入水平、生活方式、消費(fèi)習(xí)慣，以及人們對(duì)某種商品的態(tài)度和情感等。第五環(huán)節(jié)：中學(xué)生應(yīng)該如何消費(fèi)？張雷奶奶對(duì)商品“牌子”的看法對(duì)不對(duì)？王浩的“反駁”有沒有道理？既然我們中學(xué)生不能一味追求名牌，那么我們應(yīng)該選擇怎樣的商品呢？在你的生活實(shí)踐中，有沒有值得向大家推薦的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)？從兩方面討論：一方面是牌子的含義，另一方面，對(duì)于學(xué)生用品來說主要看什么。討論得出：物美價(jià)廉貨真價(jià)實(shí)。向大家介紹合理的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。中學(xué)生的消費(fèi)能力依賴于父母的經(jīng)濟(jì)收入，因此，在消費(fèi)中不應(yīng)相互攀比，追逐名牌，而應(yīng)提倡量入為出的消費(fèi)觀念。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)選擇用哪個(gè)詞語來概括，我們?nèi)绾尾拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢？討論得出：聰明消費(fèi)、理性消費(fèi)II：教案設(shè)計(jì)說明隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的物質(zhì)和文化精神生活不斷豐富和提高。現(xiàn)在的學(xué)生都是在物質(zhì)生活富裕、精神生活豐富的年代里生活成長起來的，即使有些家庭并不富裕，但因?yàn)槎际仟?dú)生子女，父母一般都會(huì)盡量滿足子女的要求。學(xué)生一般都有一種隨意花錢、追求高物質(zhì)生活的享受，追逐時(shí)尚，不太會(huì)理解上輩人的節(jié)儉、簡樸。初中學(xué)生已開始有自己的思想認(rèn)識(shí)，但學(xué)生的認(rèn)識(shí)、想法往往是多變的，是需要引導(dǎo)的。通過對(duì)案例《到底買哪一種好》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)同齡人和他人對(duì)消費(fèi)的態(tài)度、方式、做法，從而了解市場(chǎng)的特征規(guī)律，了解消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，掌握影響消費(fèi)的因素。在了解、掌握的過程中，教師引導(dǎo)中學(xué)生明白消費(fèi)應(yīng)選擇適合自己的年齡特點(diǎn)、自己的真正需求，中學(xué)生的消費(fèi)能力依賴于父母的經(jīng)濟(jì)收入，因此，在消費(fèi)中不應(yīng)相互攀比，追逐名牌，而應(yīng)提倡量入為出的聰明、理性消費(fèi)觀念。在整個(gè)教學(xué)過程中主要采用的教學(xué)方法：策略閱讀、討論、交流、對(duì)比、分析、歸納。III：教學(xué)反思面對(duì)浩如煙海的商品，很多人尤其是學(xué)生一族會(huì)受到外界消費(fèi)觀念的影響，產(chǎn)生不適合學(xué)生的消費(fèi)行為或者有的人會(huì)感到無從適從，因此，課上還是注重培養(yǎng)學(xué)生健康，合理的消費(fèi)觀念，不要被商家的廣告左右，不要貪圖虛榮，要能夠理性認(rèn)識(shí)到