文學(xué)類文本閱讀之生活感悟答案解析《泥濘》遲子建基本思路：第一段：冬天雪國(guó)的壯麗風(fēng)光（描寫(xiě)）第二段：春日融雪的兩重性格（議論）

——以上為鋪墊第三至五段：童年經(jīng)歷的泥濘情景（描寫(xiě)）

——以上寫(xiě)“泥濘”的本體意義第六段：以俄羅斯為例說(shuō)跋涉泥濘（議論）第七段：以北方人民為例說(shuō)跋涉泥濘（議論）第八段：跋涉泥濘對(duì)于未來(lái)的意義（議論）

——以上寫(xiě)“泥濘”的喻體意義16．文章在開(kāi)頭花了不少的筆墨描寫(xiě)雪，這樣寫(xiě)有哪些作用？(4分)

題型：欣賞評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)：文首總啟下文

第一段：北方的初春是骯臟的，這骯臟緣自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。①自天庭伸開(kāi)美麗的觸角；②纖柔地飄落到大地；③一個(gè)冰清玉潔的世界；④內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情；⑤無(wú)與倫比的壯麗。

答案：文章開(kāi)頭蒼不少筆墨描寫(xiě)雪，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。

17作者為什么說(shuō)“我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘”？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。

句位：第五段（獨(dú)句成段）

作用：承上啟下

答案：

作者說(shuō)“我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘”是因?yàn)槟酀魩Ыo“我”童年的美好回憶，給予忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平勇氣，讓人記住曾有過(guò)的苦難和屈辱。（本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納，要求摘取全文要點(diǎn)回答。）

第三段：

……還是熱愛(ài)雪。愛(ài)它的美麗、單純，也愛(ài)它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛(ài)它們消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘。小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁浚瑖W嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無(wú)數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹(shù)龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來(lái)……《泥濘》遲子建（05年江西卷）第六段：泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索夫……普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著……不屈不撓的精神氣息，不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣？一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失……第七段：如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了，但是在融雪的時(shí)節(jié)，我……仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚(yú)的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺(jué)……仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們?cè)羞^(guò)的苦難和屈辱……《泥濘》遲子建（05年江西卷）18．最后一段，作者既說(shuō)“我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來(lái)的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的？(6分)

題型：理解評(píng)價(jià)答案：作者說(shuō)“我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來(lái)的道路上”是人們不會(huì)有意在前進(jìn)的道路上制造困難和阻礙。而提出“我們是否渴望在泥濘中跋涉一回呢”是說(shuō)過(guò)慣出平淡的生活需要有些艱難困苦來(lái)提醒自己，讓自己保持清醒的頭腦，腳踏實(shí)地地去做好工作。

第八段：

我們不會(huì)永遠(yuǎn)回頭重溫歷史，我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來(lái)的道路上，但是，當(dāng)我們?cè)诒患?xì)雨洗刷過(guò)的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對(duì)著無(wú)邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對(duì)白紙不再有激情而蒼白無(wú)力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無(wú)余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。

《泥濘》遲子建（05年江西卷）《燈火的溫情》（07年山東卷）解讀題目：“燈火”之喻基本思路：

第一段：夜路獨(dú)行盼望燈火溫情

第二段：人生之旅往往處于黑暗之中第三段：孤絕的人生境界有如夜路獨(dú)行第四、五段：人生孤旅企盼燈火溫情

19．作者在文章開(kāi)頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）題型：欣賞評(píng)價(jià)題位：文首領(lǐng)起下文答案：從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。第一段：長(zhǎng)大了，常走夜路，在鄉(xiāng)間，一次又一次地強(qiáng)化了我對(duì)黑暗的印象。天地渾然與漆黑的夜幕之中，天上無(wú)星無(wú)月，有時(shí)飄灑一些無(wú)端的雨絲，黑影幢幢，或是濃云或是山影或是樹(shù)陰，黑暗在你面前悄然分開(kāi)，又在你背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。這時(shí)候，我往往疾走如飛，目光朝著前方茫然地搜索，直至一盞燈像螢火飛進(jìn)心田，猛地點(diǎn)燃溫暖全身的火——一種熱愛(ài)和感激之情。《燈火的溫情》

（07年山東卷）

20.第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無(wú)燈”，請(qǐng)分別指出它們?cè)谖闹械木唧w含義（4分）題型：理解闡釋答案：第一個(gè)指記憶中留下的對(duì)野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個(gè)是指身居鬧市與朋友之中卻感到無(wú)靠無(wú)助的心境。第一段：不知是不是每個(gè)人都會(huì)有這么一段經(jīng)歷，在記憶中留下一段對(duì)黑暗很深的、難以忘懷的感觸，我把這種感觸叫做：“荒野無(wú)燈?！毙r(shí)候怕黑，怕一個(gè)人呆在家里，怕窗外那些與神怪故事相連的響動(dòng)。這種恐懼不是對(duì)黑暗本身，而是對(duì)藏在黑夜里的鬼怪的敬畏……第三段：有時(shí)候我身處鬧市，四周是熙熙攘攘的人群，兩旁是紅紅綠綠的彩燈，而我卻如處荒野，心里刮著凄冷的風(fēng)……不僅在鬧市里，甚至在熟悉的人群中，也會(huì)有這種孤絕感。那些熟悉的臉一下子變得陌生了，沒(méi)有一張嘴對(duì)你說(shuō)真話，沒(méi)有一雙眼睛使你感到溫暖，無(wú)靠無(wú)助的感覺(jué)緊緊攫住你的心，從環(huán)境到心境，都真是“荒野無(wú)燈……《燈火的溫情》

（07年山東卷）21．作者最后說(shuō)：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸去的燈……”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分）題型：理解闡釋題位：文末點(diǎn)明主旨答案：作者借用比喻，表明人生路上的孤絕（困難和艱苦）環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒(méi)有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對(duì)人間真情和溫暖的渴望與向往，對(duì)人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。

22．作者說(shuō)人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取乞助和尋求憐憫等方式來(lái)解脫自己。你怎樣看等這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會(huì)如何？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶?。?分）題型：理解闡述答案：這都不是積極的做法。一個(gè)人身處逆境，至少要保持平和的心態(tài)，更重要的是在逆境中能在心中點(diǎn)一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風(fēng)骨，勇于進(jìn)取?！稜t火》

臧克家

（07年遼寧卷）

基本思路：第一段：總起——到了生爐火的季節(jié)；第二、三段：爐火令人偏愛(ài)；第四段：充滿溫情的爐火；第五、六段：富于活力的爐火；

——以上寫(xiě)一般意義的爐火第七、八段：另一種意義的“爐火”；第九段：總收——我愛(ài)爐火感情脈絡(luò)：第一段：“一夜全白了頭”“像年華消失的感嘆”

——感傷第二至第六段：“它給我安慰和喜悅”“恰巧一位風(fēng)雪故人……相對(duì)傾談”“爐火伴我，以它的體溫溫暖著我”“我心安了……入了朦朧的境界”

——溫情第七至第九段：“在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光”“在黑暗中給人……鼓舞力量與向前沖擊的勇氣”“噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點(diǎn)嗎？”

——感奮17第一自然段，作者寫(xiě)了“秋去冬來(lái)”的景色，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）題型：鑒賞評(píng)價(jià)題位：文首答案：起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫(xiě)“秋去冬來(lái)”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫(xiě)出了作者的感傷情緒，為下文寫(xiě)“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。（2分）第一段：金風(fēng)換成北風(fēng)，秋去冬來(lái)了。冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一場(chǎng)初雪，我滿庭斗艷爭(zhēng)嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來(lái)嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。第二段：每到這個(gè)季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時(shí)光，我進(jìn)入靜多動(dòng)少的生活。每到安爐子和撤火的時(shí)候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。

《爐火》

臧克家

（07年遼寧卷）

18、文中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)予以概括。答案：

感傷（感傷之情）→感動(dòng)（溫馨之情）→感奮（激昂之情）

19、第四、五自然段，作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法寫(xiě)“爐火”？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。題型：欣賞評(píng)價(jià)答案：運(yùn)用了對(duì)比手法、擬人手法、比喻手法。通過(guò)冷暖對(duì)比突出了爐火帶給人的溫馨之感。文中“它的脾氣我是摸透了”、爐火像“明眸”等擬人、比喻手法，形象生動(dòng)地傳達(dá)出作者對(duì)爐火的喜愛(ài)之情，表現(xiàn)出爐火對(duì)作者的特殊意義。第四段：當(dāng)中的會(huì)客廳，卻冷冷清清……到我家做客的朋友們都說(shuō)我屋子的溫度太低了……而我的寫(xiě)作間兼臥室卻暖和和的。爐子，成為我親密的朋友……它伴我寂寞，給我安慰和喜悅……水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談。

第五段：每晚……夜讀至十時(shí)，或更遲些。爐火伴我，以它的體溫溫暖著我，讀到會(huì)心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。

《爐火》

臧克家

（07年遼寧卷）

20、文中寫(xiě)了“爐火”，為什么還寫(xiě)“火箱”“篝火”？請(qǐng)分析作者的寫(xiě)作用意。題型：欣賞評(píng)價(jià)答案：這樣寫(xiě)，通過(guò)側(cè)面烘托，可以豐富“爐火”的意蘊(yùn)，“火箱”和“篝火”不僅給人帶來(lái)溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣，從而深化了主題，也使行文富于變化。第六段：我要光，我要性格，我要活力。

第七段：七八歲上私塾的時(shí)候，冬天，帶上個(gè)銅“火箱”……微微的火光從小孔里透露出來(lái)，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過(guò)視覺(jué)在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。

第八段：

隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個(gè)同伴圍在篝火旁邊取暖的動(dòng)人情景……它的火柱通天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點(diǎn)嗎？

《爐火》

臧克家

（07年遼寧卷）

21、這篇文章的主旨是不是“懷舊”？為什么？（4分）題型：理解評(píng)價(jià)答案：不是。文章有懷舊情感，但并非全文主旨。文章主旨是藝術(shù)地揭示了“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。《夕照透入書(shū)房》（06年廣東卷）基本思路：

第一、二段：夕照下的書(shū)房異樣神奇

第三、四段：夕照下的藤草、燈罩和《傅雷文集》

第五、六段：夕照下的蘇格拉底小雕像

第七段：夕照下的玻璃鎮(zhèn)尺

第八、九段：夕照下的螞蟻

第十段：夕照下的塵埃和泥公雞

——文章結(jié)構(gòu)：總分

15．本文具體描寫(xiě)了夕照的許多事物，請(qǐng)按空間位置分類列出。（4分）題型：概括歸納（信息篩選）區(qū)位：第三、五、七、十段答案：窗臺(tái)上：衰敗的藤草

書(shū)桌上：玻璃燈罩、蘇格拉底小雕像、一叢筆桿、四方的鎮(zhèn)尺、爬行的螞蟻

書(shū)架上：《傅雷文集》、泥公雞

半空中：塵埃

16．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)形象描寫(xiě)了夕照的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)從中任選兩個(gè)予以賞析。

題型：欣賞評(píng)價(jià)答案要點(diǎn)：

穿：夸張的手法，通過(guò)纖細(xì)的光束穿過(guò)筆叢的縫隙來(lái)描寫(xiě)夕照，表現(xiàn)了夕照的力度。

拋：扔，投擲之意。表現(xiàn)了夕陽(yáng)慷慨的、毫不吝嗇地將它所有的光芒送給人間。

挪：挪動(dòng)，擬人的寫(xiě)法，表明夕陽(yáng)將要下山，表現(xiàn)了夕陽(yáng)對(duì)書(shū)架和傳統(tǒng)文化的依戀。第五段：一尊蘇格拉底的小雕像隱在暗中，一束細(xì)細(xì)的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過(guò)，停在他的嘴唇間，似乎想撬開(kāi)他的嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)這位古希臘的哲人……的醒世之言。第十段：它在天邊一點(diǎn)點(diǎn)沉落下去，它的光卻在我的書(shū)房里漸漸升高。短暫的夕照大概知道自己大限在即，它最后拋給人間的光芒最依戀也最?yuàn)Z目。第十段：夕陽(yáng)殘照已經(jīng)挪到我書(shū)架最上邊的一格……那里擺著一只河北省白溝的泥公雞……這個(gè)幸存下來(lái)的泥公雞，不知何故，對(duì)著行將熄滅的夕陽(yáng)張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽(tīng)到它凄厲的哀鳴。這叫聲似乎也感動(dòng)了夕陽(yáng)。

《夕照透入書(shū)房》（06年廣東卷）

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17．文中出現(xiàn)了三次與“說(shuō)”有關(guān)的描寫(xiě)，試結(jié)合文章內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。

（1）為什么在作者筆下，《傅雷文集》好像在驕傲地說(shuō)“我可以永存”，蘇格拉底小雕像卻“緊閉著嘴巴，一聲不吭”？（5分）題型：理解闡釋答題要點(diǎn)：①托物言志，借書(shū)籍的特征和雕像的外形來(lái)表達(dá)自己的思想；②答“我可以永存”時(shí)應(yīng)突出文字能記憶思想和精神，具有不朽的生命力；③答“緊閉著嘴巴，一聲不吭”時(shí)應(yīng)突出哲人只能解釋昨天，而不能對(duì)今天的商品世界提出醒世之言。第三段：《傅雷文集》的書(shū)名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說(shuō)：“我可以永存?！?/p>

第四段：怎樣的事物才能真正的永存？阿房宮和華清池都已片瓦不留，李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在每個(gè)華人的心里。世上延綿最久的還是非物質(zhì)的——思想與精神。能夠準(zhǔn)確地記憶思想的只有文字。

第五段：他（蘇格拉底雕像）口含夕陽(yáng)，緊閉著嘴巴，一聲不吭。第六段：昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來(lái)自今人……一聲不吭的原來(lái)是我們自己。

《夕照透入書(shū)房》（06年廣東卷）

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（2）“這個(gè)幸存下來(lái)的泥公雞，不知何