小學四五年級語文新教材第一單元教材分析第一頁，共三十一頁，2022年，8月28日一、要明確語文教學發(fā)生的變化第二頁，共三十一頁，2022年，8月28日1、教材特點：2、學生特點：3、訓練重點：第三頁，共三十一頁，2022年，8月28日三年級

朗讀課文：不讀破句，讀出語氣，注意適當的停頓。

預習課文：讀通課文，提出不理解的地方，初知課文大意。

理解詞句：用抓詞素、查字典詞典、找近義詞、聯系上下文等方法理解詞句。

復述課文：盡量用上文中的語句復述課文的重點部分。

提出問題：通過對自己不理解的詞語、句子、標點等提出問題。四五年級

朗讀課文：能正確流利地朗讀課文，能體會課文的感情，讀出不同的語氣語調。

預習課文：讀通課文，理解詞句，通過查字典和查找資料試著解決問題。

理解詞句：通過幾種常用的關聯詞語來理解句子，體會比喻、擬人、排比、夸張等句子在文中的作用。

復述課文：①詳細復述，從復述段落到復述全文，可按提示、提供的詞語、提綱、寫作線索等詳細復述，可以用上自己的語言。②簡要復述，從復述段落到全文，可以抓住課文的總起句、過渡句、小結句等復述，可以按記敘文的幾個要素等復述，可以先概括段落大意，再把段落大意連起來，進行簡要復述。③創(chuàng)造性復述，可以改變人稱，改變順序，改變體裁，發(fā)揮想象等進行創(chuàng)造性復述。

提出問題：從課文內容前后的聯系上，從某些看來是否是矛盾的地方，從語言運用上等提出問題。第四頁，共三十一頁，2022年，8月28日歸納內容：①根據提供的詞語、小標題、段落大意和記敘文的幾個要素學習歸納課文的主要內容。②根據課文中重點句子，課文的主要線索等歸納課文主要內容。③綜合運用各種方法歸納課文主要內容。第五頁，共三十一頁，2022年，8月28日二、教學目標的比較第六頁，共三十一頁，2022年，8月28日1、四年級：（第一單元）借助字典自主識字，并在理解的基礎上主動積累詞語。正確流利有感情地朗讀5篇課文；背誦兩首古詩；熟記3句名言。學習寫“通知”。在文本的閱讀中感受親情和師生情，激發(fā)熱愛生活的情感。第七頁，共三十一頁，2022年，8月28日關鍵詞：自主識字（沒有生字表，在預習中落實）主動積累（以記憶為主）感情朗讀（讀出不同的語氣、語調）適當練筆（寫通知、選詞造句、仿寫句子）第八頁，共三十一頁，2022年，8月28日2、五年級：（第一單元）能運用合適的方法，聯系上下文理解詞義。能聯系上下文體會句子的含義。在了解課文內容，體會作者思想感情的基礎上，說出自己的理解與感受，有感情地朗讀課文。能夠感受童年生活的快樂，以及童年時的多彩生活。第九頁，共三十一頁，2022年，8月28日關鍵詞：理解詞語（在學過的方法中選擇最合適的方法，同時關注積累）感情朗讀（讀出自己的理解和感受）語言實踐（關注讀寫結合。）第十頁，共三十一頁，2022年，8月28日三、訓練重點的比較第十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日四年級：能正確流利地朗讀課文，能體會課文的感情，讀出不同的語氣、語調。五年級：能正確、流利，有感情地朗讀課文。難點：

訓練學生從讀出不同的語氣語調到讀出自己的情感需要一個教學的過程，基礎是讀出不同的語氣語調。要加強訓練。第十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日四、教學目標的落實第十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日1、把朗讀訓練落實在預習能力的培養(yǎng)中。第十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日四年級（第一單元）《老師領進門》認真朗讀這首小詩，注意讀出節(jié)奏。一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。選擇文中令你最感動一句句子，多讀幾遍，明天讀給大家聽?！犊鬃雍蛯W生》朗讀文章的第二節(jié)，注意孔子和子夏對話時的不同語氣。第十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日《父親的叮囑》朗讀文章的最后一節(jié)，注意正確的停頓，在文中劃出停頓符號?？粗@一切，我的耳邊仿佛又響起父親的叮囑。是的，父親的教誨使我一生受用。這道理自然不僅在畫畫。（文中也有對話的描寫，但是不要與前面一篇課文重復。重在讀出自己的情感，讀準節(jié)奏。）《餐桌上的大學》有感情地朗讀文章的最后一節(jié)，說說你明白了什么？用一兩句話寫出來。（將朗讀與表達緊密結合）第十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日五年級（第一單元）《快樂的杉樹林》①用“

”劃出文中描寫杉樹林給“我”帶來快樂的句子，然后有感情地進行朗讀。明天朗讀比賽。《瑞恩的井》①讀文章倒數第兩節(jié)，想象瑞恩當時的心情，然后有感情地讀三遍。第十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日《坐在最后一排》①朗讀文章第5節(jié)、第15節(jié)、第24節(jié)，想想“我”當時的心情變化，朗讀時注意語音語調的變化?！秾ふ倚疫\花瓣》①想想在尋找幸運花瓣時，“我”的心情產生了哪些變化？在文中劃出有關的句子，有感情地朗讀。第十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日2、設計有效的練習，突破教學的難點，鞏固教學的重點。第十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日四年級（第一單元）《老師領進門》課堂練習：田老師領“我”進入的是

，我在田老師門下

，聽到了

，這些故事，有如

，培養(yǎng)了“我”

。（意圖：幫助學生借助文章的主要內容明白田老師把“我”領進文學之門的主線索，培養(yǎng)學生語言表達的準確性。）鞏固練習：把自己知道的尊敬老師的故事用幾句話寫下來?？梢允亲约旱?，也可以是別人的。（意圖：訓練表達的簡練，準確。不寫錯別字。）第二十頁，共三十一頁，2022年，8月28日《孔子和學生》課堂練習：孔子覺得顏回守信用，但不懂得變通，子貢聰明，但不謙虛，子路勇敢，但為人不謙厚、不會忍讓，子張?zhí)幨轮斏?，但為人嚴肅，雖然各有優(yōu)點，但還需要不斷學習，這足以說明孔子教學能做到因材施教。（意圖：在這一練習中，主要是引導學生借助文本內容，學會準確概括人物的性格特點，并理解孔子“因材施教”的教學方法，培養(yǎng)學生反復推敲、理解語言文字的能力。鞏固練習：摘錄孔子的名言，并知道其正確的意思。（至少三句）（意圖：養(yǎng)成正確積累的好習慣。）第二十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日《父親的叮囑》課堂練習我在寫生課上把楊桃畫成了五角星，那是因為“我”從所處的角度看去，那楊桃根本不像楊桃，而是五個角的什么東西，還因為我想起了父親的叮囑，看見是怎樣的，就得畫成怎樣，不可以想當然。（意圖：這是一題課后練習，關鍵是兩個原因不可次序顛倒，要深究作者當時的內心感受。）鞏固練習：

《父親的叮囑》給你怎樣的啟示？用幾句話寫下來。（意圖：關注拓展表達，不少于三句話。）第二十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日《餐桌上的大學》①課堂練習一般的大學餐桌上的大學時間地點向誰學習學習方式學習什么第二十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日②鞏固練習用上“鴉雀無聲、奇怪、正中下懷、增長知識”四個詞語說說我們在餐桌上“交換今天所學到的東西”的情景。（意圖：訓練學生抓住文章的重點內容進行簡要表達。）第二十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日五年級（第一單元）《快樂的杉樹林》課堂練習用上文中的有關語句，說說你喜歡哪個季節(jié)的杉樹林？為什么？（優(yōu)秀答案：我喜歡秋天的杉樹林，因為秋天的杉樹林葉子全變成紅色，紅得那么鮮艷，火紅火紅的，好似一團團燃燒的火焰。）（意圖：幫助學生用自己內化的語言來表達對杉樹林的喜愛之情，是語言的積累，理解，運用的過程。）鞏固練習抄寫文中描寫杉樹林一年四季美麗的句子，并進行背誦。（意圖：積累文中的重點句子，關注表達。）第二十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日《瑞恩的井》課堂練習按課文內容填空，并正確運用“募集、募捐、捐助”三個詞語。瑞恩是（一個六歲的加拿大一年級小學生）。在班上，他得知（非洲兒童由于沒有足夠的水和食物而飽受饑餓和疾病的折磨）。于是，他用（幫助長輩做家務）的方式掙得了70美元，捐給了烏干達的孩子們。在媽媽的幫助下，他發(fā)動整個加拿大的（募捐）活動，兩個月就（募集）了7000美元。在他的影響下，人們紛紛慷慨解囊（捐助）非洲的孩子們。（意圖：理清文章的脈絡，同時辨析“募集、募捐、捐助”三個詞語。）鞏固練習給瑞恩寫一封信表達你的閱讀感受。（意圖：復習書信的格式，內容不易過多，三言兩語表達自己的情感就行了。）第二十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日《坐在最后一排》課堂練習文中主要寫了“我”的三件事，請你用簡練的語言說一說。（意圖：抓住主要事件概括文章的主要內容，理清文章脈絡。）鞏固練習作者在文中傾注了自己真切的情感，尤其是心理活動的描寫真實感人，發(fā)人深思，表達了對老師的敬重！摘錄文中描寫“我”心理活動的句子，讀出自己的真情！（意圖：通過朗讀體會文中心理活動描寫對表情達意的重要。）第二十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日《尋找幸運花瓣》課堂練習默讀課文，用“

”劃出文中具體描寫“我”尋找五瓣丁香的語句，用“~~~~”劃出描寫我心情的語句。用感情地讀讀，然后說說“我”尋找幸運花瓣的過程。（意圖：由文章中的重點句子入手，通過圈劃、朗讀、表達理解文本中“幸運”的內函。鞏固練習學了課文，你覺得丁香花真的能給人帶來幸運嗎？寫寫你的理由。（不少于50個字）（意