激勵(lì)理論在婦產(chǎn)科中護(hù)理技能的影響１資料與方法

１．１一般資料

選擇從２０１７年新入職婦產(chǎn)科新護(hù)士４０名納入討論工作，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組，劃分為兩組，即對(duì)比組與對(duì)比組。觀看組：有２０名新護(hù)士，年齡最?。玻啊常皻q，本科學(xué)歷有６名，大專(zhuān)或大專(zhuān)以下學(xué)歷有１４名；有５０例患者，年齡最?。玻场担箽q。對(duì)比組：有２０名新護(hù)士，年齡最?。玻啊常皻q，本科學(xué)歷有５名，大專(zhuān)或大專(zhuān)以下學(xué)歷有１５名；有５０例患者，年齡最?。玻病担笟q。兩組的一般資料比較均無(wú)差異性（Ｐ＞０．０５）。

１．２方法

對(duì)比組新護(hù)士?jī)H接受常規(guī)管理，觀看組新護(hù)士則接受激勵(lì)理論管理干預(yù)。激勵(lì)理論管理干預(yù)詳細(xì)操作如下：首先，護(hù)士長(zhǎng)需定期與新護(hù)士溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)把握其內(nèi)心需求、思想變化等，并盡量賜予表?yè)P(yáng)、避開(kāi)批判；若新護(hù)士遇到難題，需賜予更多指導(dǎo)，以有效削減各種不良問(wèn)題發(fā)生率，使新護(hù)士真實(shí)感受到護(hù)士長(zhǎng)的重視與關(guān)懷，提高其工作能動(dòng)性、工作樂(lè)觀性；其次，護(hù)士長(zhǎng)可結(jié)合科室實(shí)況，定期舉辦“民主生活爭(zhēng)論會(huì)”，為新護(hù)士解決情感問(wèn)題、工作問(wèn)題［３，４］。

１．３觀看指標(biāo)

比較分析兩組護(hù)理技能評(píng)分、護(hù)理質(zhì)量評(píng)分、患者心理狀態(tài)評(píng)分及患者滿足度。

１．４統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件ＳＰＳＳ２５．０對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，組間計(jì)數(shù)資料使用［ｎ（％）］表示，以檢驗(yàn)兩組的患者滿足度；組間計(jì)量資料使用（χ±ｓ）表示，以ｔ檢驗(yàn)兩組的護(hù)理技能評(píng)分、護(hù)理質(zhì)量評(píng)分及患者心理狀態(tài)評(píng)分。以Ｐ＜０．０５表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

２結(jié)果

２．１兩組婦產(chǎn)科新護(hù)士的護(hù)理技能評(píng)分比較

與對(duì)比組比較，觀看組的護(hù)理技能評(píng)分包括服務(wù)態(tài)度評(píng)分、操作嫻熟程度評(píng)分均更高（Ｐ＜０．０５）。

２．２兩組婦產(chǎn)科新護(hù)士的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分比較

與對(duì)比組比較，觀看組的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分包括健康宣教量評(píng)分、治療護(hù)理質(zhì)量量評(píng)分、心理護(hù)理質(zhì)量量評(píng)分、生活護(hù)理質(zhì)量量評(píng)分均更高（Ｐ＜０．０５）。

２．３兩組婦產(chǎn)科新護(hù)士的患者心理狀態(tài)評(píng)分比較

與對(duì)比組比較，觀看組新護(hù)士的患者心理狀態(tài)評(píng)分包括焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分均更低（Ｐ＜０．０５）。

２．４兩組婦產(chǎn)科新護(hù)士的患者滿足度比較

與對(duì)比組比較，觀看組新護(hù)士的患者的護(hù)理滿足度更高（Ｐ＜０．０５）。

３爭(zhēng)論

臨床護(hù)理工作為醫(yī)院工作的重要組成部分。在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理工作過(guò)程中，如何有效提高護(hù)理管理質(zhì)量，提高護(hù)理技能水平，已越來(lái)越受到就診患者及家屬的關(guān)注。在臨床護(hù)理工作中，以“患者為核心”作為服務(wù)宗旨，以“有效滿意患者身心健康需求”作為護(hù)理目標(biāo)［５－６］。因此，臨床實(shí)行何種管理措施，可以提高新護(hù)士的護(hù)理技能非常重要［７］。相關(guān)臨床數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，常規(guī)護(hù)理管理已不能有效滿意實(shí)際護(hù)理管理需求［８］。激勵(lì)理論干預(yù)措施為新型護(hù)理管理干預(yù)模式，本次討論工作中，賜予觀看組婦產(chǎn)科新護(hù)士落實(shí)開(kāi)展激勵(lì)理論管理干預(yù)，從討論結(jié)果可知，該組的護(hù)理技能評(píng)分、護(hù)理質(zhì)量評(píng)分更高，而且該組患者的心理狀態(tài)評(píng)分更低，護(hù)理滿足度更高，與實(shí)行常規(guī)管理的對(duì)比組比較，有顯著差異性（Ｐ＜０．０５）。提示，通過(guò)運(yùn)用激勵(lì)理論干預(yù)，可準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)婦產(chǎn)科新護(hù)士的優(yōu)點(diǎn)，并充分調(diào)動(dòng)其工作樂(lè)觀性、工作熱忱，促使整體護(hù)理團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)，更能夠提升臨床護(hù)理滿足度，改善護(hù)患關(guān)系的和諧［９，１０］。綜上所述，臨床結(jié)合婦產(chǎn)科護(hù)理工作