小班語言教案《小金魚找朋友》小班語言教案《小金魚找朋友》

【活動目標】

1、認知故事主要內(nèi)容，愿學講故事中的對話，體會存有朋友一起玩玩的歡樂。

2、多樣有關動物行動方式的科學知識經(jīng)驗。

【活動準備工作】有關圖片。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情景。

1、出具小金魚圖片，鼓勵幼兒跟它招呼。

師：它就是誰？（小金魚）

師；懇請你們跟它哈哈大笑不好嗎？（小金魚你好）

幼兒跟小金魚招呼。

2、帶出主題。

師：小金魚只有一個人，很無趣，你們能夠幫忙他想要個不好辦法，使它帶勁一點呢？（帶出故事“小金魚找朋友”。）

師：那我們一起幫忙小金魚去找吧（鼓勵幼兒在座位上搞小魚游等的動作）

二、通過回答，認知故事內(nèi)容。

1、出具小雞圖片。

師：它先找出了誰？（小金魚），我們跟它哈哈大笑。它可以對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能夠和它一起玩玩嗎？小雞怎么說的？（例如幼兒提問不出來，可以說道，“小雞可以游泳嗎？那它無法跟小金魚一起玩玩，可以怎么說？”鼓勵幼兒學說對話）

師：那我們再幫忙小金魚去找，不好嗎？（鼓勵幼兒搞小魚游等動作）

2、出具小鳥圖片。

師：這次小金魚又打聽了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能夠和它一起玩玩嗎？小鳥又就是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不能游泳，你打聽別人吧?！保?/p>

師：那我們只好再幫忙小金魚去找朋友了。（鼓勵幼兒搞魚游動作）

3、出具小蝌蚪圖片。

師：最后，小金魚找出了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能夠和它一起玩玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩玩，因為它可以游泳）它們可以說道什么話呢？（不好的，我們一起玩吧。）

三、幼兒完備地觀賞一遍故事，可以跟著一起講訴對話。

師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編制成了一個動聽的故事，你們想要聽到嗎？

教師邊出具圖片，邊講訴故事。（幼兒觀賞故事和圖片，可以跟著一起小聲的講訴對話）

四、游戲：小金魚找朋友一起玩玩

1、出具可以走（沖）、可以飄、會游的動物，懇請幼兒打聽一打聽，說一說：“××可以游泳，可以和小金魚一起玩玩”，“××可以走（沖、飛），不能游泳，無法和小金魚搞朋友”。

師：老師這里除了一些小動物想要跟小金魚交朋友，你們看一看誰可以跟它一起玩玩的？為什么？（幼兒把出具的四個動物分別說一說）

2、懇請幼兒說道說道，除了誰也可以和小金魚搞朋友一起玩玩。

師：除了這些，除了誰也可以和小金魚一起玩玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說道，多樣有關動物行動方式的科學知識經(jīng)驗。）

五、完結。

師：小金魚已經(jīng)找出朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游等至外面回去玩吧（體會存有朋友一起玩玩的歡樂。）

附于故事：小金魚找朋友

池塘里存有一條小金魚，想要打聽好朋友一起玩玩。游等呀游，看見岸上存有一只小雞，他對小雞說道：“小雞小雞，我們一起玩玩，不好嗎？”小雞說道：“對不起，我不能游泳，你打聽別人吧！”

小金魚又游等呀游，看見一只小鳥在天上飛，他對小鳥說道：“小鳥小鳥，我們一起玩玩，不好嗎？”小鳥說道：“對不起，我不能游泳，你打聽別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游等呀游，看見前面存有許多小腦袋、粗尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說道：“你們好，我就是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說道：“你好，我們就是小蝌蚪?！毙?/p>