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文檔簡介

大班科學教案《讓誰先吃好呢》大班優(yōu)質(zhì)科學教案《使誰先吃不好呢》

活動目標：

1、嘗試按多種特征給動物展開正逆排序。

2、積極參與操作方式活動，體會排序活動的快感。

活動準備工作：

桃子和小動物圖片。

活動過程：

一、初步介紹動物的主要特征

1、帶出話題。

回答：看看這就是一個又小又辣的桃子，你們討厭喝嗎？

森林里的小動物也想要喝?？匆豢淳褪悄男┬游铮瑧┱埬銈儊碚f一說道。

2、介紹動物的主要特征。

鼓勵回答：你們看看這就是長耳朵的小兔，除了什么樣的小動物呢？

數(shù)一數(shù)，一共存有幾位朋友？

二、按動物的某一特征排序

1、按動物的遠近、長短排序。

師：五個小動物都想要先吃至桃子，使誰先吃不好呢？他們同意比一比。

（1）按個子的遠近排序。

鼓勵回答：長頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源：屈老師教案網(wǎng))你們猜猜，他可以說道比什么就可以使自己先吃至桃子？

（2）按耳朵的長短排序。

長頸鹿急忙回去喝桃子，可以猴子說道："這樣沒用"。

鼓勵回答：TNUMBERV12V4，兔子可以說道比什么就可以使自己先吃至桃子？

小兔子喝至桃子了嗎？是不是小動物反對呢？

（3）按尾巴的長短排序。

"這樣也不對"猴子喊了一聲。

鼓勵回答：TNUMBERV12V4猴子可以說道比什么就可以使自己先吃至桃子？

2、按動物的酌定排序。

回答：猴子是不是喝至桃子呢？

"沒用！"河馬幾下地腳著腳說道。

鼓勵回答：剛才長頸鹿必須比個子的遠近，兔子和猴子分別建議比耳朵和尾巴的長短，TNUMBERV12V4這一次大肚皮的河馬可以建議比什么呢？它可以怎么說？

3、按動物的遠近、長短、酌定展開新一輪排序。

"沒用！"這時一點不起眼的毛毛蟲喊了一聲。

鼓勵回答：毛毛蟲那么大，TNUMBERV12V4，他可以想要比什么就可以使自己得第一呢

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