生命生存生活07級口腔班“三生教育”教案課時目標(biāo)1明確三生教育的概念2理解生命教育、生存教育、生活教育之間的關(guān)系3概括三生教育現(xiàn)行教材內(nèi)容何謂“三生教育”？所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)過程。

開展“三生教育”的意義使我們的教育精神不流失，提高學(xué)生的精神素質(zhì)，提高他們的能力，健全他們的心智三者之間的關(guān)系生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為基礎(chǔ)，相輔相成。生命教育是前提是根本，生存教育是基礎(chǔ)是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標(biāo)生命教育的目的幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和生命價值觀認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在及發(fā)展規(guī)律個體的自我生命與他人生命及非人類生命之間密不可分的關(guān)系領(lǐng)悟生命本質(zhì)、價值和意義，牢固樹立尊重生命、熱愛生命、生命尊嚴(yán)的價值理念。在生命層面上做到“知己”“知人”“知物”生存教育的目的：幫助學(xué)生增強(qiáng)生存意志和提高生存能力使學(xué)生在知識層面上把握生存規(guī)律在意識層面上強(qiáng)化生存意志，在實(shí)踐層面上提高生存技能學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，能夠合法高效和較好地解決安身立命的生存問題生活教育的目的幫助學(xué)生確立健康高尚的生活目標(biāo)和生活觀念了解物質(zhì)生活與精神生活，個人生活與社會生活，職業(yè)生活與公共生活之間的關(guān)系學(xué)習(xí)和鍛煉生活能力養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式確立高尚的生活理想，把追求個人的幸福生活與現(xiàn)實(shí)社會的和諧發(fā)展和祖國的繁榮富強(qiáng)有機(jī)結(jié)合起來。在人生道路上，以普通的生命譜寫出不平凡的人生篇章“三生教育”的重要性和必要性“三生教育”是貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)以人為本精神的具體表現(xiàn)“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)“三生教育”是促進(jìn)學(xué)生自由而全面的基本途徑三生教育與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)系它與素質(zhì)教育的基本要求是相一致的，知識涵蓋面大，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)校、貼近家庭、貼近社會，貼近學(xué)生、貼近老師、貼近家長。它和素質(zhì)教育的目標(biāo)一致，務(wù)實(shí)性強(qiáng)，特別是和現(xiàn)在學(xué)生所需要的生命、生存、生活的知識以及所要塑造的正確的生命觀、生存觀、生活觀是相統(tǒng)一的。我校如何全面開展“三生教育”把“三生教育”列入必修課，對學(xué)生進(jìn)行考核并記入學(xué)生學(xué)籍檔案，也間接地記入學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)檔案強(qiáng)化課堂教學(xué)，活化課堂教學(xué)突出實(shí)踐活動和其它課程以及學(xué)校教育活動相關(guān)“三生教育”的內(nèi)容結(jié)合與校園文化班級文化建設(shè)相結(jié)合“三生教育”現(xiàn)行教材內(nèi)容概述教材分為生命篇、生存篇、和生活篇三部分。每篇從各方面對主題進(jìn)行了闡述。還有大量的實(shí)例和實(shí)踐活動建議供讀者對主題進(jìn)行辯論。使讀者能敞開心扉，直面問題和矛盾，暢所欲言，創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力學(xué)生應(yīng)該從以下幾個方面積極參與實(shí)踐三生教育活動認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校開展三生教育的重要意義，積極配合學(xué)校老師共同完成好“三生教育”的任務(wù)在校內(nèi)外充分利用一切機(jī)會主動積極參與實(shí)踐“三生教育”活動，鍛煉并提高自己的綜合能力，陶冶情操在學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮主觀性能動性，自主開展豐富多彩的校園活動，以達(dá)到全面滲透共同提高注重活動開展情況的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)，撰寫具有一定水平的論文，不失大學(xué)生的稱謂本班對全體同學(xué)自覺參加三生教育活動的具體要求自我反思――“三生教育”給我提出了什么？我