同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有一個(gè)叫蘇珊的小朋友也非常喜歡畫(huà)畫(huà)。瞧，這就是蘇珊的畫(huà)，這幅畫(huà)里還記述著一個(gè)小故事呢，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。蘇珊的畫(huà)讀文要求：

自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通。讀文要求：

1、同桌輪流讀課文，要求把課文讀流利2、圈出課文的一類(lèi)、二類(lèi)字詞和不認(rèn)識(shí)的字，并大聲讀出來(lái)字詞學(xué)習(xí)lóutībǐkūzāngjílì樓梯比賽大哭臟手及時(shí)利用wònǎojīndìdǒnglǐ臥室腦筋第一懂事道理bèijìhuàcānjiāhùai長(zhǎng)輩記住畫(huà)畫(huà)

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壞事我會(huì)讀樓梯比賽大哭臟手及時(shí)利用臥室腦筋第一懂事道理

長(zhǎng)輩記住畫(huà)畫(huà)

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壞事讀文要求：1、再次朗讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)注自然段的序號(hào)2、思考：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？全文共六個(gè)自然段,按照事情的發(fā)展順序展開(kāi)：

蘇珊畫(huà)了一張自己很滿意的畫(huà)——畫(huà)被弄臟——爸爸想出轉(zhuǎn)化的辦法——比賽中得第一名。整體感知面對(duì)畫(huà)被損壞，蘇珊一開(kāi)始是怎么做的？后來(lái)又是怎么做的？急得哭了出來(lái)，不知所措——在爸爸的開(kāi)導(dǎo)下，認(rèn)真地彌補(bǔ)錯(cuò)誤細(xì)節(jié)分析

可是，就在這時(shí)，彩筆“啪”的一聲掉到了紙上。蘇珊哭了起來(lái)：“我的畫(huà)兒臟了，再畫(huà)也來(lái)不及了……”

好多事情并不像當(dāng)初想象的那么壞。你只要會(huì)動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。這是課文的中心句，有很廣泛的教育意義。它有兩層意思：一是在生活中對(duì)待事情的好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的。細(xì)節(jié)分析怎么理解爸爸說(shuō)的

“好多事情并不像當(dāng)初想象的那么壞。你只要會(huì)動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事”？二是遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。這句話中的“壞事”是泛指做得不如人意的事情，并不是違法違紀(jì)之類(lèi)的壞事。這句話揭示的深刻道理是蘇珊畫(huà)畫(huà)經(jīng)歷中最大的收獲，“蘇珊會(huì)一輩子記住它的”。這次畫(huà)畫(huà)對(duì)蘇珊的影響是終生的，相信在以后的生活中，如果再遇到了困難，蘇珊一定不會(huì)退縮，而是在爸爸這些話語(yǔ)的鼓勵(lì)下，積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題。本文以“蘇珊的畫(huà)”為題，并不是要贊揚(yáng)蘇珊繪畫(huà)的技巧有多高超，而是通過(guò)蘇珊一次畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷向大家揭示一個(gè)生活中的道理：遇到問(wèn)題要積極動(dòng)腦筋，轉(zhuǎn)化矛盾，壞事可能變好事?？偨Y(jié)提升塞翁失馬:比喻雖然一時(shí)受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。也形容天無(wú)絕人之路。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們面對(duì)困難時(shí)，要以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。而在面對(duì)成功時(shí)，也要全面看待事物。應(yīng)持辯證的態(tài)度看待事物。拓展延伸壞（）記（）懷（）紀(jì)（）

理（）筆（）細(xì)（）第（）練習(xí)（比一比，再組詞）壞（好壞）記（記憶）懷（懷抱）紀(jì)（紀(jì)念）

理（理解）筆（筆記）細(xì)（細(xì)心）第（門(mén)第