人教新課標三年級語文上冊第七單元獅子和鹿我能做到1、自由讀文，努力把課文讀通、讀順。2、想一想課文講了一個什么故事？3、找出生字、新詞，多讀幾遍，把它們讀準確。獅子和鹿讀一讀想一想朗讀課文看一看字詞學(xué)習(xí)別(bié)致(zhì)

欣(xīn)賞(shǎng)勻(yún)稱(chèng)

抱(bào)怨(yuàn)

猶(yóu)豫(yù)

咦(yí)

噘(juē)讀一讀，認一認讀一讀，認一認勻稱珊瑚抱怨配合逼近猶豫兇猛撅嘴泛起掙脫甩掉欣賞痛痛快快精美別致灰心喪氣沒精打采字詞學(xué)習(xí)詞語解釋欣賞享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。勻稱均勻。別致新奇，跟尋常不同。不禁抑制不??；禁不住。抱怨心中不滿，訴說別人不對；埋怨。沒精打采形容不高興，不振作。猶豫拿不定主意。灰心喪氣因遭到困難、失敗而意志消沉。掙脫用力使自己擺脫束縛。字詞學(xué)習(xí)

近義詞

欣賞—觀賞別致—新穎

抱怨---埋怨勻稱---均勻

反義詞

沒精打采—神采奕奕

猶豫---果斷兇猛---溫和

池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”倒dàodǎo(倒影)(倒立)(倒下)(倒地)池水清清的,像一面鏡子。把______比作________。池水鏡子鹿

“啊!我的身段多么勻稱[chèn],我的角多么精美別致,好象兩束美麗的珊瑚”!

把______比作________。

鹿的角珊瑚我們的教室多么明亮,多么_____!我們的校園多么______,多么_____!____多么____,多么____!鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢?“1.哎，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。2.哎，這四條腿太細了，配得上這兩只美麗的角。鹿不敢猶豫，撒[sā]開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！思考鹿經(jīng)歷了這次災(zāi)難，心里有了許多感觸。我們也和鹿一起經(jīng)歷了，思考了，相信同學(xué)們的心里也有許多體會，許多收獲。請把你的體會和想法寫下來。我明白了

。尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。不要圖美麗的外表，更要講實用。美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。

把課文和《陶罐和鐵罐》作比較學(xué)習(xí)，把兩篇課文聯(lián)系起來說說共同之處。

共同點：是兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；

表達方法上：是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。

小知識:先講了一個故事，再從故事中懂得一個道理的文章叫作寓言。再次讀課文，想一想課文講了一個什么故事？

這個故事講了在叢林中有一只鹿，他一開始非常欣賞自己的（），而抱怨（），但當(dāng)獅子撲來時，（）幫助他獅口逃生，而（）