中班音樂教案三篇中班音樂教案三篇

[教學(xué)計(jì)劃]導(dǎo)語(yǔ)，你眼前所閱讀的本篇文章共有3189文字，由褚偉旺精心改良之后，發(fā)布到！具有一定動(dòng)機(jī)和目的并指向一定客體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。簡(jiǎn)單的解釋是：動(dòng)作是角色五官位置的變化（即表情變化）、角色肢體位置的變化（即動(dòng)作變化）和角色與所處環(huán)境相對(duì)位置的變化（即運(yùn)動(dòng)距離的變化）的過(guò)程。人的動(dòng)作不是孤立的，而是包括在人的整體活動(dòng)之中。是活動(dòng)的組成部分，它是以自覺的目的為特征，并且總是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)，因而具有社會(huì)的性質(zhì)。中班音樂教案三篇感謝大家收藏，希望能分享給用的到的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、構(gòu)造與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

聽音樂《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

師：“這音樂說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來(lái)跳舞吧。”

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會(huì)??？兔娃娃告訴我說(shuō)，要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)啊？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

師：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！?/p>

教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”

教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。！”

幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒人？”

老師看表皺眉說(shuō)“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。

中班音樂教案篇第二篇

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]鋼琴。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、練聲。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。

1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨?，?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

師：今天，我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌?

2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們?cè)诟枨新牭搅耸裁?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。你們還有誰(shuí)聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽到了不一樣的東西嗎?

4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶著小朋友清唱一遍。

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛剛大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)唱一遍，和剛剛那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢?

6、教師再次帶著幼兒完整學(xué)唱。

7、教師伴奏，幼兒演唱。

8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱，開展表?yè)P(yáng)。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

中班音樂教案篇第三篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的根底上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容

2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

2、條魚的頭飾若干。

3、《三條魚》音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分（音樂）

1、聽音樂《三條魚》

2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒答復(fù)后一起唱）

二、基本部分

1、說(shuō)一說(shuō)，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？

⑴、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚動(dòng)，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。

提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒答復(fù)）

⑵、引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論：這條魚怎么了？

幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)做一下傷心、孤單的動(dòng)作）

⑶、我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它？

幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請(qǐng)出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會(huì)做些什么呢？"

①、請(qǐng)幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來(lái)表示。

幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作）。

②、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頭"，并隨同表現(xiàn)出開心的心情。

提問：剛剛兩條小魚都在做什么事情呀？

幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)頭。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。

提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎么樣呢？

③、請(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵(lì)幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來(lái)表示。

④、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的行動(dòng)，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。

2、學(xué)一學(xué)

①、教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動(dòng)作）

②、帶著幼兒完整的表演2遍

3、和小魚做游戲。

①、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！

②、在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂。

4、結(jié)束呀！小朋友，老師好似記得我們上次參加小魚的音樂晚會(huì)時(shí)它說(shuō)過(guò)還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)