第9頁共9頁2023年?初三語文教?學(xué)質(zhì)量工作?總結(jié)在這?精心奮戰(zhàn)的?一年里，我?既有收獲，?也有教訓(xùn)，?在這里，我?把自己的教?學(xué)體會總結(jié)?一下：經(jīng)?驗(yàn)一：集思?廣益，群策?群力，系統(tǒng)?地制定計(jì)劃?，初三復(fù)習(xí)?階段，我們?除了要教授?知識給學(xué)生?，還要幫助?學(xué)生構(gòu)筑能?力體系。制?定語文學(xué)習(xí)?的短、中、?長期目標(biāo)是?非常關(guān)鍵的?。這就需要?我們自己必?須先做到“?心中有數(shù)”?。在幾位有?經(jīng)驗(yàn)的老師?帶領(lǐng)下，我?們經(jīng)常__?_備課，一?起討論每一?個(gè)階段的教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)重點(diǎn)，細(xì)?致到要列出?周計(jì)劃，詳?細(xì)安排作業(yè)?的布置等。?縱觀近幾?年中考題型?，一般由基?礎(chǔ)知識、古?詩文積累、?閱讀與寫作?四大塊組成?，而語基又?包括字詞檢?測、修改病?句、壓縮信?息等題型，?閱讀也可以?分議論文、?科技文、現(xiàn)?代文幾大板?塊等等。于?是，在復(fù)習(xí)?時(shí)，我們瞄?準(zhǔn)這些板塊?，以專題復(fù)?習(xí)為主線，?分門別類，?擬好復(fù)習(xí)要?點(diǎn)，分工出?好復(fù)習(xí)備考?資料，作好?系統(tǒng)的布局?，按部就班?，這樣，也?讓學(xué)生知道?要復(fù)習(xí)什么?，在復(fù)習(xí)當(dāng)?中做到有條?不紊，循序?漸進(jìn)。經(jīng)?驗(yàn)二：夯實(shí)?基礎(chǔ)、注重?積累我們?非常重視學(xué)?生的知識積?累，利用各?個(gè)小時(shí)間段?來對學(xué)生形?成習(xí)慣性檢?測模式，不?圖速度，僅?要質(zhì)量，只?有基礎(chǔ)打牢?了，才能夠?“以不變應(yīng)?萬變”。這?積累包括很?多方面：?詞語積累。?立足平時(shí)，?在新課教學(xué)?時(shí)就應(yīng)要求?扎實(shí)掌握文?中的生字新?詞，到了復(fù)?習(xí)階段，再?安排時(shí)間系?統(tǒng)地檢測。?比如課前兩?分鐘，每天?聽寫幾個(gè)，?一段時(shí)間下?來，積累就?有效了。?詩文積累。?針對直接性?默寫、理解?性默寫和運(yùn)?用性默寫三?種常見題型?，將必背詩?文進(jìn)行集中?復(fù)習(xí)。前階?段逐篇過關(guān)?，后階段進(jìn)?行集中式的?默寫練習(xí)。?這一部分，?我們利用午?讀時(shí)間，以?小測卷形勢?來檢測。?閱讀積累。?閱讀是重頭?戲，學(xué)生的?閱讀能力和?閱讀速度要?依靠長時(shí)間?的積累才能?達(dá)到一定的?水平。我們?除了在閱讀?專題復(fù)習(xí)階?段會利用堂?上時(shí)間訓(xùn)練?學(xué)生之外，?有時(shí)還會擠?出周二的輔?導(dǎo)課時(shí)間來?做限時(shí)閱讀?訓(xùn)練，一段?時(shí)間下來，?效果也比較?明顯。作?文積累。增?加作文的訓(xùn)?練量，保證?每星期有一?次作文訓(xùn)練?：分類型，?話題作文、?命題作文、?材料作文、?看圖作文;?分專題，審?題、立意、?選材……每?一次作文都?有側(cè)重點(diǎn)，?讓學(xué)生都有?所收獲。老?師們都是爭?取在第一時(shí)?間給學(xué)生打?分、講評，?讓學(xué)生在每?一次期待中?得到進(jìn)步。?另外，為了?讓學(xué)生們有?話可寫，我?們還專門設(shè)?立了一個(gè)積?累本，定期?給出一個(gè)主?題，讓學(xué)生?把相關(guān)的素?材積累起來?。教訓(xùn)一?：不舍得“?棄”在復(fù)?習(xí)的過程當(dāng)?中，大量的?資料和試題?會迎面撲來?，光指導(dǎo)書?就已經(jīng)三本?，還有很多?前人留下的?寶貴資料，?網(wǎng)上下載的?各區(qū)模擬題?，讓人眼花?繚亂。這個(gè)?時(shí)候，缺乏?經(jīng)驗(yàn)的我，?就會無所適?從。因?yàn)槿?乏專業(yè)的判?斷眼光，不?敢隨意篩選?取舍，總認(rèn)?為這個(gè)不能?錯(cuò)過，那個(gè)?不做就會吃?虧，這樣一?來，給學(xué)生?的作業(yè)負(fù)擔(dān)?就加重了。?回頭想想，?其實(shí)做了一?些重復(fù)的無?用功，效果?也不見得好?，幸好還有?___備課?這根指揮棒?，沒有走遠(yuǎn)?。其實(shí)如果?我能夠大膽?判斷和取舍?的話，后階?段的復(fù)習(xí)還?可以更有針?對性的。所?以，在以后?的教學(xué)中，?我要不斷提?升自己，爭?取做到把書?讀薄，壓縮?知識，簡化?頭緒，抓住?重中之重，?解決主要矛?盾，提高復(fù)?習(xí)的實(shí)效性?。教訓(xùn)二?：分層教學(xué)?時(shí)忽視了后?進(jìn)生中考?試卷的結(jié)構(gòu)?內(nèi)容是按等?級安排的，?分為基礎(chǔ)等?級和發(fā)展等?級，這也是?面向全體學(xué)?生的一種體?現(xiàn)。因此在?前輩們的指?引下，我在?復(fù)習(xí)教學(xué)中?把知識分為?基礎(chǔ)等級和?發(fā)展等級。?對于優(yōu)秀的?學(xué)生要求全?面發(fā)展，注?重能力訓(xùn)練?。對于后進(jìn)?生，只要求?他們掌握基?礎(chǔ)知識。比?如：對于中?考要求默寫?的___篇?古詩文，要?求優(yōu)秀生全?背全默，而?后進(jìn)生只要?求背誦默寫?其中的重點(diǎn)?句就行了。?對優(yōu)等生?我采用競爭?性評價(jià)，會?經(jīng)常___?，對他們提?出要求，要?達(dá)到某個(gè)分?數(shù)段等等，?后階段的幾?次?？迹?們的積極性?也不斷顯現(xiàn)?出來，有幾?個(gè)學(xué)生都有?了較大的進(jìn)?步;對中等?生我采用激?勵(lì)性評價(jià)，?既揭示其不?足，又為其?指明方向，?找出競爭對?手，這部分?學(xué)生也比較?自覺;但對?后進(jìn)生，我?很想尋找、?放大其閃光?點(diǎn)，去肯定?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步，調(diào)動?他們的學(xué)習(xí)?積極性，可?總覺得力不?從心，比如?小豪同學(xué)，?我本想抓住?他卷面整潔?，作文條理?清晰的優(yōu)點(diǎn)?去鼓勵(lì)他，?但由于缺乏?長期的__?_和足夠的?耐性，以致?他最后還是?沒有得到質(zhì)?的突破，仍?然徘徊在后?進(jìn)生行列。?建議：重?視月考講評?，加強(qiáng)解題?方法的訓(xùn)練?到了初三?后期，一次?又一次的考?試是對學(xué)生?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺的最好機(jī)?會。這個(gè)時(shí)?侯，講評的?作用是不容?忽視的。我?每一次改卷?都喜歡做筆?記，在該題?的一旁記錄?下做錯(cuò)這題?的學(xué)生學(xué)號?，這樣就能?夠清晰地知?道學(xué)生的做?題情況，有?針對性地去?進(jìn)行彌補(bǔ)。?錯(cuò)得多的，?反復(fù)強(qiáng)調(diào)也?值得，若該?題錯(cuò)的同學(xué)?比較多，那?就再加強(qiáng)該?專題的針對?性訓(xùn)練。在?講評的時(shí)候?，可以讓學(xué)?生先總結(jié)自?己犯錯(cuò)的原?因，多給一?些時(shí)間他們?思考，勝過?我們一味地?灌輸，同時(shí)?，我們還可?以將一些重?點(diǎn)題型的錯(cuò)?例展示出來?讓學(xué)生分析?，這樣，學(xué)?生的印象深?刻了，下次?就不錯(cuò)了。?關(guān)于解題技?巧和方法，?這個(gè)時(shí)候就?可以努力滲?透，讓學(xué)生?牢牢掌握。?回顧這一?年來的教學(xué)?工作，我初?步積累了一?些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，但?還有很多東?西需要學(xué)習(xí)?和熟悉，因?此還談不上?有什么有價(jià)?值的心得體?會。然而教?學(xué)無止境，?對于我來說?，不斷地學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)，不?斷地進(jìn)行實(shí)?踐，不斷地?提高自己，?始終是一個(gè)?長期而又艱?巨的任務(wù)，?我愿意以實(shí)?事求是的態(tài)?度，盡力做?好教學(xué)的每?一項(xiàng)工作。?初三語文?教學(xué)質(zhì)量工?作總結(jié)（二?）光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼間?本學(xué)期即將?結(jié)束了，本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級語文?教學(xué)工作，?學(xué)生即將面?臨升學(xué)考試?，我深知肩?負(fù)的責(zé)任重?大，所以本?學(xué)期在教學(xué)?上我主要?從以下幾方?面開展了工?作：一、?領(lǐng)導(dǎo)重視、?管理科學(xué)是?成功的保證?初三工作?是學(xué)校的生?命線，校長?和主任等學(xué)?校各級領(lǐng)導(dǎo)?極為重視。?多次召開初?三工作會議?。舉行每月?一次的教學(xué)?質(zhì)量分析會?，分析學(xué)情?、教情。根?據(jù)本屆學(xué)生?優(yōu)生不優(yōu)，?中、差生面?廣的劣勢，?制定相應(yīng)的?教學(xué)策略，?實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)?差的方法，?以縮小優(yōu)、?中、差之間?的差距，更?好發(fā)揮優(yōu)勢?，彌補(bǔ)劣勢?，努力達(dá)到?理想的目標(biāo)?。在老師和?學(xué)生都慌亂?的情況下，?及時(shí)做好思?想工作，統(tǒng)?一認(rèn)識，重?新制定計(jì)劃?，使學(xué)生和?老師的情緒?穩(wěn)定，順利?進(jìn)入最后的?沖刺階段，?為中考作了?充分的準(zhǔn)備?。二、_?__備課、?集思廣益，?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?共同提高?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?營造良好的?工作氛圍，?這對畢業(yè)班?的老師顯得?特別重要。?常交流經(jīng)驗(yàn)?，彼此毫無?保留。總是?言傳身教，?及時(shí)提點(diǎn)。?大家團(tuán)結(jié)協(xié)?作，心往一?處想，勁往?一處使。在?那段日子里?，我們的工?作雖然很辛?苦，但我們?相互間的合?作是愉快的?.一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?，為了一切?的學(xué)生"。?已成為我們?年級老師的?工作目標(biāo)。?這是我們的?年級精神，?更是蔣中精?神。我想這?也是我們成?功的原因所?在吧!三?、更新觀念?，抓好復(fù)習(xí)?，提高成績?1、抄寫?、背誦。每?星期布置三?篇的抄寫作?業(yè)，分別是?美文欣賞,?名言警句,?古詩詞。既?可以練字，?同時(shí)也是潛?移默化，擴(kuò)?大課外積累?，引導(dǎo)學(xué)生?有意識地模?仿大家作品?，自主寫作?。對于語文?尖子生，還?要求他們從?抄寫的文章?中自選題材?寫一篇同題?作文，教師?面批面改;?同時(shí)在抄寫?的基礎(chǔ)上全?面落實(shí)背誦?，課內(nèi)外名?篇佳句全不?放過，因?yàn)?"背誦是一?種最野蠻的?手段，也是?一個(gè)文明的?辦法"。?2、端正思?想，心系學(xué)?生認(rèn)真學(xué)?習(xí)實(shí)踐學(xué)校?的教育教學(xué)?理念，本著?以學(xué)生為中?心，一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，為了一?切的學(xué)生，?加強(qiáng)個(gè)人的?職業(yè)道德修?養(yǎng)，把關(guān)愛?學(xué)生作為立?業(yè)之本，本?著對一切學(xué)?生負(fù)責(zé)的態(tài)?度，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，讓學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，學(xué)?會做人。?3、深入鉆?研，認(rèn)真?zhèn)?課認(rèn)真學(xué)?習(xí)語文課程?標(biāo)準(zhǔn)，深入?領(lǐng)會課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本精?神，深入鉆?研教材，吃?透教材，明?確教學(xué)目標(biāo)?，重點(diǎn)難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?能夠駕馭教?材。初三下?半學(xué)期就要?進(jìn)入綜合復(fù)?習(xí)階段，所?以要認(rèn)真鉆?研每一冊教?材，結(jié)合考?試考點(diǎn)對每?冊教材都要?進(jìn)行系統(tǒng)的?分析，對知?識點(diǎn)做好分?類、歸納和?總結(jié)，不上?無準(zhǔn)備的課?，帶領(lǐng)學(xué)生?扎實(shí)系統(tǒng)的?做好復(fù)習(xí)。?認(rèn)真研究近?五年來中考?題型，針對?每一個(gè)考點(diǎn)?進(jìn)行分析，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況，?制定復(fù)習(xí)計(jì)?劃。4、?講究方法，?提高效率。?采用靈活?有效的教學(xué)?方法。初三?后階段學(xué)生?往往會出現(xiàn)?浮躁心理，?所以調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性尤為重?要，因此在?課堂上采用?朗讀、講練?結(jié)合、小組?比賽等多種?形式開展教?學(xué)，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，力爭使?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部，每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。當(dāng)面?對學(xué)生在課?堂上無心向?學(xué)，懶懶散?散，或旁若?無人的說笑?，或毫無顧?忌的睡覺等?違紀(jì)行為時(shí)?，要以平和?的心態(tài)調(diào)控?課堂教學(xué)，?盡量不使課?堂受到?jīng)_擊?，最大限度?地提高授課?質(zhì)量。5?、研究學(xué)情?，有的放矢?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對地教?對教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。針對學(xué)?生普遍存在?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良、學(xué)習(xí)?意志力薄弱?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較低、家長?因忽視對孩?子的教育或?過分溺愛等?給孩子造成?的各種不健?康的心理障?礙、學(xué)生的?不斷劣化等?諸多棘手問?題，學(xué)期初?就準(zhǔn)備制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)。?對這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?對這部分人?要進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。我堅(jiān)信?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。同時(shí)對?部分優(yōu)生進(jìn)?行能力強(qiáng)化?訓(xùn)練，爭取?提高優(yōu)生數(shù)?量。6、?作文積累。?增加作文的?訓(xùn)練量。每?星期一次作?文。教師全?批全改，并?保證在一周?內(nèi)反饋給學(xué)?生，以幫助?學(xué)生形成樂?寫的習(xí)慣。?初一開始到?初三堅(jiān)持每?天寫日記,?每周寫美文?點(diǎn)評,每學(xué)?期自編自寫?兩到三本書?.7強(qiáng)化?文言文閱讀?理解，學(xué)習(xí)?文言實(shí)詞，?要注意區(qū)別?詞的古今意?義，要積累?實(shí)詞的一詞?多義，要會?識別通假字?，要會概括?文章的中心?意思，而且?應(yīng)該深入理?解文言文的?內(nèi)容、思想?，學(xué)會對比?分析，且動?手翻譯。為?加強(qiáng)文言文?的學(xué)習(xí)，實(shí)?行每課一考?、人人過關(guān)?、不斷復(fù)習(xí)?、不定期檢?測的方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?文言文閱讀?能力。四?、提高學(xué)生?應(yīng)試能力是?關(guān)鍵語文?素養(yǎng)的提高?是一個(gè)長期?的過程。然?而時(shí)間不等?人，如何進(jìn)?行有針對性?的備考，是?提高學(xué)生成?績的關(guān)鍵。?但單純的題?海戰(zhàn)術(shù)又會?陷入惡性循?環(huán)。因此，?應(yīng)針對中考?具體情況，?設(shè)計(jì)多種訓(xùn)?練方案，提?高學(xué)生應(yīng)試?能力。1?、每星期的?課外閱讀訓(xùn)?練。讓學(xué)生?觀其文而行?其道，在欣?賞美文中提?高解題技巧?。教師的講?解是應(yīng)有針?對性，并總?結(jié)歷年中考?課外閱讀的?考點(diǎn)規(guī)律，?使學(xué)生心中?有數(shù)。2?、讓學(xué)生盡?早接觸中考?題型。如果?再等到總復(fù)?習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)?練綜合試卷?和模擬考題?已為時(shí)過晚?。因此，從?初三年的上?學(xué)期就開始?發(fā)放往年各?省市的中考?試卷讓學(xué)生?訓(xùn)練。以免?學(xué)生怯場，?便于學(xué)生的?應(yīng)試。3?、注重自主?性和開放性?。教師引導(dǎo)?學(xué)生自主設(shè)?計(jì)、自主探?究語文資源?開展實(shí)踐活?動。4、?課文復(fù)習(xí)考?點(diǎn)化。課文?復(fù)習(xí)有邏輯?性的分為各?個(gè)考點(diǎn)，指?導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)?的掌握課內(nèi)?知識。五?、積極參加?學(xué)校及區(qū)、?市里各級各?類的教科研?活動，促進(jìn)?自身水平的?提高為提?高自身的業(yè)?務(wù)水平，本?學(xué)期我積極?參加各級各?類___的?教研活動。?__月份到?二中去研討?課，除此以?外我還積極?參加學(xué)校、?局教研室_?__的各類?教研活動，?聽課節(jié)數(shù)達(dá)?___余節(jié)?。為提高自?身的業(yè)務(wù)水?平，我還經(jīng)?常閱讀一些?教學(xué)書籍，?作記錄，寫?感受，收集?最新的教學(xué)?信息，獲得?最新的教學(xué)?理念，以彌?補(bǔ)自身的不?足本學(xué)期我?主要從以上?幾個(gè)方面開?展工作，這?當(dāng)中我還存?在許多不足?，面對學(xué)生?懈怠的狀態(tài)?有急躁的情?緒，對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)沒?跟上，在今?后的工作中?我會改正不?足，盡力把?工作做好，?爭取在教學(xué)?上再上一個(gè)?新臺階，中?考取得好成?績。初三?語文教學(xué)質(zhì)?量工作總結(jié)?（三）初?三是中學(xué)的?最后一年，?一切工作的?進(jìn)展都要有?條不紊的進(jìn)?行，在語文?方面的學(xué)習(xí)?更應(yīng)該如此?，下面是對?初三語文教?學(xué)的總結(jié)，?即使對自己?工作的__?_也是給大?家一個(gè)參考?，希望能夠?對大家有所?幫助。本?學(xué)期我擔(dān)任?初三年__?班的語文教?學(xué)，這一學(xué)?期以來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持和?領(lǐng)導(dǎo)下，在?班主任老師?和家長的配?合和耐心幫?助下，圓滿?地完成了教?育教學(xué)工作?任務(wù)，并取?得了一定的?成績，現(xiàn)將?這一學(xué)期在?教學(xué)方面的?體會和工作?總結(jié)如下：?一、課前?準(zhǔn)備深入?細(xì)致的備好?每一節(jié)課。?在備課中，?我認(rèn)真研究?教材，力求?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，制定符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)方?法及教學(xué)形?式，注意弱?化難點(diǎn)，強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。?二、課堂教?學(xué)能__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對穩(wěn)定?性。同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛。課?堂語言簡潔?明了，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣