植樹的牧羊人讓·喬諾任務(wù)一預(yù)習(xí)檢查，概括故事形容高原干枯，沒有水。形容高原不長任何莊稼。形容建筑物倒塌。形容老人性情沉默，很少說話。形容老人心中沒有任何雜念、專心致志的樣子。形容充滿生氣活力，生命力旺盛。形容水很多，接連不斷的樣子。聽寫源源不斷概括干涸心無旁騖生機(jī)勃勃

沉默寡言坍塌不毛之地任務(wù)二默讀圈畫，厘清思路默讀要求：（3分鐘）1.用眼睛看書，不動唇、不指讀、不停頓、不分心，一氣呵成。（閱讀速度每分鐘不少于500字）2.圈出關(guān)鍵詞語，畫出重點語句，標(biāo)出段落層次。3.完成課后“思考探究一”。任務(wù)二

默讀圈畫，理清思路（思考探究一）

時間牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見

時間牧羊人情況高原的情況初遇牧羊人1913年55歲的艾力澤布菲每天獨自一人種橡樹?；臎龈珊翟僖娔裂蛉恕斑@樣過了一年”，“……在軍隊里呆了5年”（1919年）牧羊人還活著，而且身體還很硬朗。現(xiàn)在他不再放羊，只種樹，還添置了蜂箱。一眼望不到邊的山毛櫸樹林；一大片茂盛的橡樹；新嫩、挺拔的白樺樹林。

最后一次相見

1945年6月老人已經(jīng)87歲了。生機(jī)勃勃，成為一片干凈、青春、熱鬧的沃土，人們幸福地生活著。中年人老年人荒原沃土堅持不懈對比任務(wù)三化文成片，把握形象本文作者讓·喬諾是法國作家、電影編劇。他的部分作品被搬上銀幕。如果這篇小說要拍成電影，由你執(zhí)導(dǎo)，你會怎樣刻畫這部電影的主角呢？（思考探究二）建議順序：1.閱讀輔助資料，get新知識——鏡頭語言。（預(yù)習(xí)）2.仿照示例，四人小組討論，選取兩個你們最有感觸的鏡頭，根據(jù)小說完成腳本設(shè)計。（5分鐘，分配范圍）3.小組展示，其他小組聆聽匯報并做筆記。（10分鐘）（注意：最終都要為刻畫主角服務(wù)！）《植樹的牧羊人》分鏡頭腳本分析鏡號景別+鏡頭運鏡方式畫面描述畫外音設(shè)計意圖鏡頭一鏡頭二鏡頭三……提示：圈畫描寫老人言行的具體語句、描寫環(huán)境的語句、前后關(guān)聯(lián)照應(yīng)的語句作為畫面描述備選。圈畫表達(dá)作者主觀情感、評價的語句，個人感觸較深的語句，富有文采和哲理的語句，作為畫外音備選?！吨矘涞哪裂蛉恕贩昼R頭腳本分析（示例）鏡號景別+鏡頭運鏡方式畫面描述畫外音設(shè)計意圖鏡頭一全景+近景空鏡頭推+搖第五段：房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵。“瞧！這個仿佛世外桃源的小屋。多么自律、多么愛干凈的老人啊！”通過對房間以及房內(nèi)物品的展示，間接說明老人做人做事都認(rèn)真、細(xì)心、有條理，也暗示出老人對生活的熱愛。提示：圈畫描寫老人言行的具體語句、描寫環(huán)境的語句、前后關(guān)聯(lián)照應(yīng)的語句作為畫面描述備選。圈畫表達(dá)作者主觀情感、評價的語句，個人感觸較深的語句，富有文采和哲理的語句，作為畫外音備選。作業(yè)布置觀看奧斯卡最佳動畫片《植樹的牧羊人》（30分鐘左右），著重關(guān)注我們這節(jié)課設(shè)計過腳本的鏡頭，比較分析原片呈現(xiàn)的畫面與我們設(shè)計的腳本是否有差異，如果一致，請大家反復(fù)欣賞；如果不一致，你覺得哪種呈現(xiàn)的效果更好？任務(wù)一預(yù)習(xí)檢查，概括故事概括廣闊的高原上一切毫無遮攔，教堂的鐘樓也坍塌了，卻有一個老人在種樹，