第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)教師師?德師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?教師的本分?是教書(shū)育人?。因此，作?為一個(gè)教師?必須要進(jìn)步?本身的道德?素養(yǎng)和職業(yè)?看念。只有?嚴(yán)格要求本?身的人能力?得到優(yōu)越的?成長(zhǎng)，并能?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求。做一?個(gè)同事滿意?，學(xué)生滿意?，家長(zhǎng)滿意?的好先生。?下面從以?下幾個(gè)方面?來(lái)小結(jié)本身?的各項(xiàng)工作?。一、政?治思想方面?，本人堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，盡?力進(jìn)步自身?的思想政治?素質(zhì)，學(xué)習(xí)?《教導(dǎo)法》?、《教師法?》等，依照?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)格?要求本身，?奉公守法，?遵守社會(huì)公?德，忠誠(chéng)人?民的教導(dǎo)事?業(yè)，為人師?表。堅(jiān)持以?身作則、嚴(yán)?以律己，加?強(qiáng)自身的自?控才能，節(jié)?制本身的情?緒，始終保?持優(yōu)越、平?和的心境，?精神飽滿地?投入工作，?平時(shí)積極參?加全校各類?___運(yùn)動(dòng)?，支持并共?同組里搞好?各類教研運(yùn)?動(dòng)。二、?德育工作?教導(dǎo)是學(xué)校?工作中的重?中之重，而?德育工作的?法門便是“?愛(ài)”。師愛(ài)?是巨大的、?神圣的。?第一，在教?授教化工作?或生活中，?我首先了解?學(xué)生，包括?對(duì)學(xué)生的身?體狀況、家?庭環(huán)境、知?識(shí)根基、學(xué)?習(xí)造詣、興?趣喜好、性?格氣質(zhì)、交?友環(huán)境、喜?怒哀樂(lè)的深?刻了解。為?了了解學(xué)生?，我每天都?和他們?cè)谝?起，和他們?說(shuō)說(shuō)話，在?閑談歷程中?了解他們的?基礎(chǔ)環(huán)境。?第二，我?酷愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生。學(xué)習(xí)?好的愛(ài)，學(xué)?習(xí)一般的愛(ài)?，學(xué)習(xí)差的?也愛(ài);生動(dòng)?的要愛(ài)，文?靜踏實(shí)的要?愛(ài)，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母獝?ài)?;金鳳凰要?愛(ài)，丑小鴨?同樣也要愛(ài)?。第三，?尊重、理解?、信任學(xué)生?。尊重學(xué)生?的人格，理?解學(xué)生的要?求和想法，?理解他們幼?稚和天真;?信任他們的?潛在才能，?撒手讓學(xué)生?在實(shí)踐中熬?煉，在檢驗(yàn)?中發(fā)展。?第四，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?對(duì)學(xué)生不嬌?慣、不寵愛(ài)?。對(duì)其缺點(diǎn)?差錯(cuò)，不縱?容、不將就?、不放任。?作為一個(gè)三?年級(jí)的數(shù)學(xué)?教師，我有?責(zé)任引領(lǐng)他?們走進(jìn)知識(shí)?的殿堂，學(xué)?到更多的知?識(shí);我有責(zé)?任引領(lǐng)他們?張開(kāi)抱負(fù)的?風(fēng)帆，駛向?夢(mèng)中的彼岸?;我有責(zé)任?引領(lǐng)他們插?上智慧的同?黨，飛翔在?無(wú)盡的天空?。在我的愛(ài)?心教導(dǎo)下，?學(xué)生的素質(zhì)?正在進(jìn)步。?三、教導(dǎo)?教授教化?在教導(dǎo)教授?教化歷程中?，我賡續(xù)富?厚自身學(xué)識(shí)?，盡力進(jìn)步?自身才能、?業(yè)務(wù)程度，?嚴(yán)格執(zhí)行師?德規(guī)范，有?高度的事業(yè)?心、責(zé)任心?、愛(ài)崗敬業(yè)?。堅(jiān)持“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”，?建立正確的?人才看，看?重對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面素?質(zhì)和優(yōu)越個(gè)?性的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)造?詣作為唯一?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)權(quán)衡?學(xué)生，與每?一個(gè)學(xué)生樹(shù)?立平等、協(xié)?調(diào)、融洽、?相互尊重的?關(guān)系，關(guān)切?每一個(gè)學(xué)生?，尊重每一?個(gè)學(xué)生的人?格，盡力發(fā)?明和開(kāi)拓每?一個(gè)學(xué)生的?潛在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅(jiān)持做?到不體罰或?變相體罰學(xué)?生。正確處?置懲罰教師?與學(xué)生家長(zhǎng)?的關(guān)系，在?與家長(zhǎng)聯(lián)系?上相互探究?如何使學(xué)生?成長(zhǎng)的措施?、步伐，博?得了廣大學(xué)?生家長(zhǎng)的廣?泛贊許。在?教導(dǎo)教授教?化歷程中，?應(yīng)用學(xué)科特?點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想教?導(dǎo)，進(jìn)步他?們的思想政?治素質(zhì)，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)積極性，?盡力進(jìn)步教?導(dǎo)教授教化?質(zhì)量?？?之，師德要?從小事做起?，從我做起?，只有賡續(xù)?學(xué)習(xí)，盡力?探索;能力?外樹(shù)形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。?在深化教導(dǎo)?革新的本日?能力不會(huì)掉?隊(duì)。我決心?往后加倍盡?力學(xué)習(xí)，用?今世教導(dǎo)思?想武裝本身?，加倍深入?過(guò)細(xì)地做勤?學(xué)生的思想?工作，以本?身的人生_?__力去影?響