第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?思想品德老?師工作總結(jié)?我走過(guò)了?充滿艱辛的?荊棘，品嘗?過(guò)獲得成功?的喜悅。以?滿腔熱情，?無(wú)私奉獻(xiàn)于?平凡的教育?中?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，思想?覺(jué)悟和素質(zhì)?不斷增強(qiáng)提?高。我認(rèn)?真學(xué)___?的現(xiàn)行路線?、方針、政?策，全面貫?徹黨的教育?方針，認(rèn)真?學(xué)___章?，履行黨員?義務(wù)，積極?參加黨__?_舉行的各?行活動(dòng)。模?范遵守校紀(jì)?校規(guī)。通過(guò)?對(duì)《教育法?》、《教師?法》、《義?務(wù)教育法》?和《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》等?的學(xué)習(xí)，_?__明確了?自己肩負(fù)的?歷史責(zé)任感?和使命感，?堅(jiān)持學(xué)法與?用法相結(jié)合?，將普法教?育與憲法和?教育專業(yè)法?及其他法律?法規(guī)的貫徹?實(shí)施結(jié)合起?來(lái)，努力做?好教職工表?率。我自覺(jué)?遵守社會(huì)公?德，遵紀(jì)守?法，不參與?一切不益身?心的活動(dòng)。?特別愛(ài)關(guān)心?時(shí)事，收看?新聞，閱讀?報(bào)刊，準(zhǔn)確?地把握時(shí)代?的脈博，時(shí)?刻關(guān)心國(guó)內(nèi)?外大事，及?時(shí)調(diào)整好自?己的心態(tài)，?將自己融入?學(xué)習(xí)“__?_”的學(xué)習(xí)?洪流中，做?時(shí)代前進(jìn)的?弄潮兒。?二、以身作?則，嚴(yán)格要?求，做好本?職工作。?在工作期間?，我總是按?時(shí)或提前到?校，堅(jiān)持出?滿勤。任職?以來(lái)，從無(wú)?遲到、曠課?現(xiàn)象，有事?非去不可的?也是先請(qǐng)假?經(jīng)同意之后?才去，累計(jì)?不超過(guò)十節(jié)?課，小病不?請(qǐng)假，即使?是大病只要?稍好一點(diǎn)能?堅(jiān)持就堅(jiān)持?上課，比如?上期，我因?上體育課教?學(xué)生跳繩摔?傷了腿，住?院治療未等?腿傷痊愈就?到校上課。?我根據(jù)“教?學(xué)六認(rèn)真”?，嚴(yán)格要求?自己。努力?學(xué)習(xí)教學(xué)大?綱，結(jié)合學(xué)?情，精心設(shè)?計(jì)每課時(shí)教?案。備課時(shí)?做到教案中?教學(xué)目標(biāo)明?確，重點(diǎn)突?出，難點(diǎn)切?合實(shí)際，教?法選擇合理?，現(xiàn)代教育?手段運(yùn)用及?時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)?間分配合理?，板書(shū)設(shè)計(jì)?工整規(guī)范。?（范本）上?課精力充沛?，使用規(guī)范?化的普通話?教學(xué)。堅(jiān)持?把教師主導(dǎo)?作用和學(xué)生?的主體作用?相結(jié)合。及?時(shí)、機(jī)智地?處理課堂中?的偶發(fā)事件?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，注意激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，向?課堂___?分鐘要質(zhì)量?。作業(yè)批改?從不馬虎，?有時(shí)采用學(xué)?生互判自改?的方法批改?，有時(shí)采用?全批全改，?方法靈活，?方式多樣，?讓孩子們作?業(yè)有興趣，?以達(dá)到教師?全面檢查、?查漏補(bǔ)缺的?目的。對(duì)“?差生”不歧?視，努力了?解他們的性?格、心理特?點(diǎn)，因人施?教，充分調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)動(dòng)力，最?大限度地提?高他們的成?績(jī)。遠(yuǎn)的不?說(shuō)，就說(shuō)眼?前，我根據(jù)?現(xiàn)六?二班?，#不但數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)特差?，而且學(xué)習(xí)?習(xí)慣也不好?，還有一部?分學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)不感興趣?，我就針對(duì)?不同的情況?對(duì)他們進(jìn)行?輔導(dǎo)，努力?地挖掘他們?的潛能，鼓?勵(lì)他們，讓?他們感受到?因?qū)W習(xí)上進(jìn)?同學(xué)們對(duì)自?己的贊許，?結(jié)果學(xué)習(xí)興?趣大了，勁?頭足了，本?期半期測(cè)試?他們都由原?來(lái)的十幾分?，二十幾分?上升到五十?幾分，其中?一個(gè)還居然?得了___?分。同時(shí)我?常對(duì)我的同?事們講，雖?然現(xiàn)在教師?換崗盛行，?但作為一個(gè)?稱職乃至優(yōu)?秀教師無(wú)論?何時(shí)何地，?都不能愧對(duì)?學(xué)生、家長(zhǎng)?，更不能愧?對(duì)一個(gè)教師?的良心。我?這么說(shuō)也是?這么做的，?這么多年來(lái)?幾乎沒(méi)有家?長(zhǎng)說(shuō)我個(gè)不?字，上期送?了畢業(yè)班有?好幾個(gè)家長(zhǎng)?提前就打聽(tīng)?是不是我收?一年級(jí)，希?望把孩子送?到我這班就?讀，后來(lái)我?沒(méi)接一年級(jí)?，還有家長(zhǎng)?怨我。三?、加強(qiáng)__?_力量的整?合，做學(xué)校?工作開(kāi)展的?助推器。?我任職以來(lái)?，從沒(méi)有在?工作方面與?同事鬧過(guò)別?扭。我所教?的班人數(shù)總?是特別多，?這是因?yàn)椴?管是領(lǐng)導(dǎo)安?排，還是同?事介紹的學(xué)?生，到我班?，也不管是?智力好的還?是差的我都?接，我總認(rèn)?為這都是同?事和家長(zhǎng)對(duì)?我的信任，?又何樂(lè)而不?為呢?這么?多年了，我?常戲謔地說(shuō)?，我總是團(tuán)?結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的?周圍，我和?領(lǐng)導(dǎo)上一個(gè)?班，如遇領(lǐng)?導(dǎo)出公差，?我總是見(jiàn)機(jī)?到班上課，?從無(wú)怨言;?根據(jù)需要，?領(lǐng)導(dǎo)安排我?上哪個(gè)班，?我二話不說(shuō)?就接任。當(dāng)?別的教職工?出現(xiàn)工作麻?煩時(shí)，我總?是熱情地為?他們出謀劃?策，排憂解?難;在言語(yǔ)?上不與同事?爭(zhēng)強(qiáng)好勝，?在工作上奮?力爭(zhēng)先……?，正因如此?，我和同事?工作都很愉?快，真正做?了學(xué)校工作?的助推器。?四、加強(qiáng)?班隊(duì)管理，?做學(xué)生的知?心朋友。?任職以來(lái)，?我一直擔(dān)任?班主任和少?先隊(duì)中隊(duì)輔?導(dǎo)員工作，?做好班集管?理，做到教?好書(shū)，會(huì)育?人，育好人?。堅(jiān)持對(duì)學(xué)?生做正面的?思想政治教?育，與家長(zhǎng)?保持聯(lián)系。?采用定期與?不定期相結(jié)?合的辦法，?讓家長(zhǎng)了解?學(xué)校，或者?到學(xué)生家去?了解學(xué)生，?了解家長(zhǎng)。?掌握一些必?備的教育規(guī)?律和方法，?盡力消除社?會(huì)上不健康?因素對(duì)孩子?的影響，實(shí)?施學(xué)校、家?庭、社會(huì)三?位一體共同?育人，盡力?排除一切影?響學(xué)生身心?健康發(fā)展的?不利因素，?形成教育合?力。為了做?好家訪，我?每學(xué)期家訪?至少每生一?次。不管?在村小還是?在中心校工?作，我都是?勤勤懇懇，?認(rèn)認(rèn)真真。?利用班會(huì)課?，課外活動(dòng)?課搞一些有?益的活動(dòng)，?比如“植樹(shù)?活動(dòng)”、“?一幫一”、?“我是班里?的小主人”?等，設(shè)立紅?領(lǐng)巾監(jiān)督崗?，做到事事?有人做，人?人有事做，?充分發(fā)揮學(xué)?生的潛能，?凡是學(xué)生能?做的事老師?決不去做。?用教師應(yīng)具?有的博大的?愛(ài)心去關(guān)心?他們，呵護(hù)?他們，體貼?幫助他們。?近幾年，因?為個(gè)別學(xué)生?的家庭貧困?，為他們買?書(shū)包，衣服?等。花去了?好幾百元。?至于借錢(qián)給?他們?cè)趯W(xué)校?吃飯，我也?記不得有多?少次。誰(shuí)叫?我是他們的?老師呢?我?常常想：我?既是他們的?長(zhǎng)輩，又要?做他們的知?心朋友，讓?他們真正體?會(huì)到班__?_生活的無(wú)?限溫暖，讓?他們?cè)趷?ài)中?成長(zhǎng)，在愛(ài)?中成熟，以?讓他們今后?用愛(ài)去回報(bào)?社會(huì)，在愛(ài)?的世界里過(guò)?得溫馨、燦?爛。正因如?此，我多次?被評(píng)為優(yōu)秀?中隊(duì)輔導(dǎo)員?，先進(jìn)教師?。五、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)?、進(jìn)修學(xué)習(xí)?，不斷提高?自己的教研?水平、教學(xué)?水平。為?練好內(nèi)功，?我努力參加?各種進(jìn)修、?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?如教師職業(yè)?技術(shù)基本功?已全部達(dá)到?三等級(jí)，參?加了WTO?知識(shí)培訓(xùn)并?合格，現(xiàn)代?信息技術(shù)已?達(dá)到初級(jí)水?平，還參加?了普通話培?訓(xùn)，已達(dá)“?二甲”;班?主任培訓(xùn)和?教育技能培?訓(xùn)均已合格?。總之，?只要有充電?的機(jī)會(huì)我是?不會(huì)放過(guò)的?，以前說(shuō)要?給學(xué)生一碗?水，自己就?得準(zhǔn)備一桶?水，在新的?教育形勢(shì)下?，要給學(xué)生?一碗水，老?師就得有源?源不斷的水?。至于教研?教改方面，?從參加工作?以來(lái)，我積?極投身教研?教改，特別?是近幾年，?除了隨時(shí)參?加互聽(tīng)課活?動(dòng)和本校舉?行的公開(kāi)課?外，在領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下經(jīng)?常到外地聽(tīng)?課。如到雙?河小學(xué)聽(tīng)全?市優(yōu)秀中青?年教師講課?;參加華鎣?市教研室承?辦的全國(guó)說(shuō)?課年會(huì);聽(tīng)?名師到華鎣?市獻(xiàn)課等。?積極參加片?區(qū)聯(lián)教活動(dòng)?，近幾年來(lái)?，我先后到?#等地參加?片區(qū)舉行的?聯(lián)教活動(dòng)。?在這些活動(dòng)?中，我所寫(xiě)?的“《分?jǐn)?shù)?的意義》之?減負(fù)提質(zhì)”?，《淺談〈?分類〉教學(xué)?中如何培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新思?維能力》，?“《圓的周?長(zhǎng)》教學(xué)法?創(chuàng)新設(shè)計(jì)”?，《淺談〈?葡萄溝〉探?究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?》，《點(diǎn)燃?___情，?讓梯形更具?___力》?等在片區(qū)交?流。其中，?《點(diǎn)燃__?_情，讓梯?形更具_(dá)_?_力》被評(píng)?為優(yōu)秀論文?。從那些優(yōu)?秀教師的教?學(xué)藝術(shù)中，?我學(xué)到了很?多先進(jìn)的教?育思想和新?穎的教學(xué)方?法，并將這?些貫穿于我?自己的教學(xué)?中。近幾年?來(lái)，我先后?在本校獻(xiàn)課?四節(jié)次，在?片區(qū)獻(xiàn)課一?節(jié)次從來(lái)沒(méi)?有自己年歲?大而推脫過(guò)?。同時(shí)，我?也試著將自?己的教學(xué)點(diǎn)?滴經(jīng)驗(yàn)加以?總結(jié)化、成?果化，如《?低年級(jí)兒童?美術(shù)創(chuàng)新能?力培養(yǎng)的嘗?試》獲“世?紀(jì)燭光”全?國(guó)優(yōu)秀教育?教學(xué)論文選?三等獎(jiǎng)，《?修改歌詞引?發(fā)的情感體?驗(yàn)教育》、?《數(shù)學(xué)創(chuàng)新?思維從娃娃?抓起》獲學(xué)?校三等獎(jiǎng)。?《差生不差?》等多篇文?章先后在本??！禵__?湖》刊物上?發(fā)表。不僅?如此我還參?與了學(xué)校的?課研究。?六、辛勤耕?耘，收獲豐?碩。任職?以來(lái)，通過(guò)?自己的努力?學(xué)習(xí)，每期?所教學(xué)科都?名列前茅，?其它工作也?得到了上級(jí)?的認(rèn)可。?(成績(jī)略)?以上成績(jī)?都是在領(lǐng)導(dǎo)?的幫助和師?生們的共同?努力下取得?的。成績(jī)只?能代表過(guò)去?，未來(lái)還任?重而道遠(yuǎn)。?如果這次能?評(píng)上小高，?我將站在新?的平臺(tái)上，?以更加滿腔?的熱情，苦?練內(nèi)功，盡?職盡責(zé)，做?一個(gè)優(yōu)秀的?人民教師。?思想品德?老師工作總?結(jié)范文(二?)本學(xué)期?，我自始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅(jiān)持不懈?的精神從事?教學(xué)工作，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃、有?___、有?步驟地開(kāi)展?，圓滿地完?成了教學(xué)任?務(wù)。作為?科任教師，?能認(rèn)真制定?計(jì)劃，注重?研究中學(xué)教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，積極參?加科組活動(dòng)?和備課組活?動(dòng)，上好公?開(kāi)課，并能?經(jīng)常聽(tīng)各老?師的課，從?中吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課都?以最佳的精?神狀態(tài)站在?教壇，以和?藹、輕松、?認(rèn)真的形象?去面對(duì)學(xué)生?。按照《初?中思想政治?課程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行施教，?讓學(xué)生掌握?好科學(xué)知識(shí)?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象層?層善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的品?德和高尚的?人格。教育?是愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下一?代，我時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)身心?健康，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對(duì)于?個(gè)別差生，?利用課間多?次傾談，鼓?勵(lì)其確立正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極面?對(duì)人生，而?對(duì)優(yōu)生，教?育其戒驕戒?躁努力向上?，再接再厲?，再創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)現(xiàn)實(shí)?生活中的典?范，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)地?從德、智、?體、美、勞?全方面去發(fā)?展自己的觀?念，樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大的理?想。在工作?中，我主要?作好了以下?幾個(gè)方面：?一、認(rèn)真?備課教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性，曾有一?位前輩對(duì)我?說(shuō)：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。備課?,不但備學(xué)?生，而且備?教材、備教?法。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的程?序及時(shí)間安?排都做了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫(xiě)好教?案。每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣的教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。備課充分?，能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時(shí)又要有駕?馭課堂的能?力，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?的一舉一動(dòng)?都會(huì)直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍??；乜醋约?的授課，我?感到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)橛?時(shí)我并不能?很好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無(wú)心向?qū)W，?違反紀(jì)律時(shí)?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?覺(jué)得愉快，?注意精神，?培養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力。?為提高每?節(jié)課的進(jìn)行?效果，教學(xué)?質(zhì)量，我除?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，還?采用多媒體?教學(xué)，如：?投影、幻燈?、漫畫(huà)、錄?音等多樣形?式。通過(guò)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性、主動(dòng)性?，提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對(duì)性，有?層次性對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評(píng)，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)。?五、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?。為此，我?在教學(xué)工作?中注意了能?力的培養(yǎng)，?把傳授知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有較的發(fā)?展和培養(yǎng)。?一份耕耘?，一份收獲?。在全區(qū)期?末統(tǒng)考中，?我所任教的?班級(jí)成績(jī)名?列第一，良?好的成績(jī)將?為我今后工?作帶來(lái)更大?的動(dòng)力。不?過(guò)也應(yīng)該清?醒地認(rèn)識(shí)到?工作中存在?的不足之處?。教學(xué)工作?苦樂(lè)相伴，?我將一如既?往地勤勉，?務(wù)實(shí)地工作?，我將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。思想?品德老師工?作總結(jié)范文?(三)這?學(xué)期我擔(dān)任?了中學(xué)部思?品課教學(xué)工?作，在這一?學(xué)期的教學(xué)?工作中，我?與學(xué)生一起?成長(zhǎng)，體會(huì)?到了很多快?樂(lè)，但也品?味了些許酸?澀。于此我?對(duì)這學(xué)期工?作作簡(jiǎn)要的?思想工作總?結(jié)：一、?我的為師格?言是：不誤?人子弟，學(xué)?高為師，身?正為范，沒(méi)?有教不好的?學(xué)生，只有?教不好的老?師。工作以?來(lái)，我不懈?地為成為一?名合格并且?優(yōu)秀的中學(xué)?政治教師而?奮斗，勤奮?自儉，愛(ài)崗?敬業(yè)，不斷?提高自身專?業(yè)水平、道?德素質(zhì)和科?學(xué)文化素質(zhì)?，以黨的指?導(dǎo)思想來(lái)武?裝自己的思?想，認(rèn)真學(xué)?___的路?線、方針、?政策。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教師?法》、《_?__義務(wù)教?育法》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等教育?教學(xué)法規(guī)。?嚴(yán)格要求自?我是我歷來(lái)?遵守的原則?，不以身試?法，嚴(yán)格遵?守學(xué)校各項(xiàng)?規(guī)章制度，?做到提前候?課，不遲到?、不早退、?不曠課。嚴(yán)?守教師職業(yè)?道德規(guī)范，?以學(xué)生為主?體，不體罰?、不變相體?罰。二、?在具體教學(xué)?中的思想反?思：(一?)、要多與?學(xué)生溝通交?流。溝通?是一切交往?的前提。作?為老師我們?往往更多地?會(huì)要求學(xué)生?來(lái)理解自己?、尊重自己?，當(dāng)他們違?反紀(jì)律、犯?錯(cuò)誤我們傷?心、難過(guò)、?失望、氣憤?時(shí)，會(huì)要求?他們站在站?在老師的立?場(chǎng)上想想，?“如果你是?一個(gè)老師，?你想想你作?為一個(gè)學(xué)生?還會(huì)不會(huì)做?出這種行為?;如果你是?一個(gè)老師，?你看到自己?的所作所為?會(huì)不會(huì)感到?傷心、感到?難過(guò)、感到?羞愧、感到?氣憤……”?。其實(shí)學(xué)生?也是一個(gè)主?體，可以說(shuō)?現(xiàn)在的學(xué)生?他們思想更?為獨(dú)立、更?自主，他們?何嘗不希望?老師也能換?位思考，也?能替他們想?一想，了解?他們是為了?什么，有什?么想法，有?什么委屈。?因而我們?cè)?與學(xué)生交往?的過(guò)程中，?特別是發(fā)生?誤解、產(chǎn)生?矛盾時(shí)，我?們不應(yīng)僅一?味地要求學(xué)?生提出踏出?第一步，我?們更應(yīng)該更?應(yīng)跨出主動(dòng)?溝通的第一?步。寬容是?高尚的，我?們作為園丁?，更應(yīng)擁有?這一美德，?能夠?qū)捜荩?是我們自我?提高的有效?方法，更使?師生之間多?一分理解，?多一分尊重?，多一分感?激，多一分?友善，多一?分愛(ài)心。?(二)、對(duì)?學(xué)生多一些?賞識(shí)，少一?些苛責(zé)賞?識(shí)教育是一?門(mén)教育藝術(shù)?，在教育這?一舞臺(tái)上作?為導(dǎo)演的我?們極其需要?學(xué)習(xí)并掌握?這一藝術(shù)。?賞識(shí)的方法?有很多，比?如說(shuō)：第?一、掌聲。?這可以作為?課堂中最基?本的賞識(shí)教?育方式，具?體(全體學(xué)?生或小組)?可以用兩快?三慢的形式?呈現(xiàn)。第?二、參與之?星。可以評(píng)?日星、周星?、月星。?第三、最佳?小組。可以?每周評(píng)選。?第四、眼?神的賞識(shí)。?眼睛是心靈?的窗口，眼?神的肯定是?師生交流直?接而有效的?賞識(shí)方法。?第五、肢?體的賞識(shí)。?如豎大拇指?或來(lái)一個(gè)夸?張式的擁抱?。這一賞識(shí)?法會(huì)讓有些?學(xué)生不好意?思，但就是?學(xué)生不好意?思之后就不?好意思再找?你茬啦!?第六、這里?我要重點(diǎn)說(shuō)?的是最最直?接的言語(yǔ)賞?識(shí)。“良言?一語(yǔ)三冬暖?，惡語(yǔ)傷人?___月寒?”，語(yǔ)言有?明顯的高下?、美丑之別?，它所產(chǎn)生?的心理效應(yīng)?也應(yīng)有天壤?之別。作為?一名重于德?育的思品老?師，我認(rèn)為?自己更應(yīng)該?把握好語(yǔ)言?這一藝術(shù)。?最起碼，談?吐要文雅，?不說(shuō)粗話、?臟話，另外?當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，不惡語(yǔ)?傷人或過(guò)于?盛氣凌人，?這樣往往達(dá)?不到自己想?達(dá)到學(xué)生接?納你的效果?。而每個(gè)學(xué)?生都有其個(gè)?性特征，都?有他們的閃?光點(diǎn)，當(dāng)他?們有一小點(diǎn)?進(jìn)步，你適?當(dāng)?shù)貙?duì)他們?賞識(shí)，那么?下次就有可?能有更多點(diǎn)?的進(jìn)步，往?往能夠事半?功倍。就比?如，七年級(jí)?的陳志明同?學(xué)，開(kāi)學(xué)始?我并沒(méi)有注?意到這個(gè)小?男孩(既不?是學(xué)習(xí)好的?，也不是最?調(diào)皮的)，?讓我注意到?他是他的第?一次發(fā)言，?我習(xí)慣性地?表?yè)P(yáng)了他，?可以看出他?很高興，后?半節(jié)課他又?主動(dòng)起來(lái)回?答了一次，?雖然表達(dá)不?是很清晰且?離題，但對(duì)?他來(lái)說(shuō)是一?個(gè)很大的進(jìn)?步，在往后?七年級(jí)的課?我都會(huì)默默?地___他?的成長(zhǎng)，他?學(xué)得很吃力?，就如他自?己說(shuō)的“老?師我以前是?不學(xué)習(xí)的，?有很多字我?都不懂看，?不懂讀的”?，但他學(xué)得?很認(rèn)真。老?師不經(jīng)意的?賞識(shí)，有時(shí)?會(huì)使一些基?礎(chǔ)差、常不?被___的?學(xué)生常記心?中，成為鼓?勵(lì)自己的力?量之源，被?人肯定是每?一個(gè)人心理?需要，因而?老師們極其?需要把握這?一技術(shù)。?(三)、師?生之間的交?往要有界限?，講究策略?。對(duì)于中?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?要想得到老?師、同學(xué)及?___朋友?的信任，要?想有一個(gè)良?好的人際關(guān)?系，就必須?要做到嚴(yán)于?律己。同理?老師要想得?到學(xué)生的尊?重與信任也?必須處理好?與學(xué)生之間?的關(guān)系要嚴(yán)?格要求學(xué)生?也要嚴(yán)以律?己。因此，?在處理師生?關(guān)系時(shí)，一?方面應(yīng)該高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格?要求自己，?應(yīng)該與人為?善，老師應(yīng)?擺脫傳統(tǒng)角?色，高姿態(tài)?地一味地灌?輸，“己所?不欲，勿施?于人”，不?可把自己不?喜歡的東西?強(qiáng)加給學(xué)生?，更不可傷?害學(xué)生。另?一方面應(yīng)該?善于控制自?己的感情，?避免盲目沖?動(dòng)做出一些?不近人情的?言行。但是?并不是說(shuō)你?喜歡的東西?就可以強(qiáng)加?給別人，人?人都有差異?性，你喜歡?的別人并不?一定是喜歡?的。在這一?方面，我是?吃過(guò)虧的。?這___屆?八年級(jí)基礎(chǔ)?是比較好的?，在教學(xué)的?過(guò)程中常常?會(huì)有很大的?成就感。因?而我對(duì)他們?的要求就很?嚴(yán)格，要求?他們書(shū)本上?每一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都要背誦?(開(kāi)卷考)?，背一個(gè)我?簽一個(gè)“背?”。一開(kāi)始?為了讓他們?有壓力，還?有懲罰措施?，其實(shí)懲罰?措施并沒(méi)有?實(shí)施，因?yàn)?一段時(shí)間后?他們形成習(xí)?慣，這些措?施就沒(méi)有必?要了。在背?的過(guò)程中，?我看到了很?多學(xué)生的進(jìn)?步。比如盧?杰強(qiáng)，一開(kāi)?始背的時(shí)候?一節(jié)早讀_?__分鐘只?能解決一個(gè)?簡(jiǎn)單的“背?”，但現(xiàn)在?達(dá)到___?個(gè)之多;還?有曾曉媗，?她的記憶力?本來(lái)也是不?錯(cuò)的，一段?時(shí)間下來(lái)，?全班普遍解?決了___?多個(gè)