為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻上我的忠誠四三中隊面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質(zhì)教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰(zhàn)。作為一名少先隊輔導(dǎo)員，我深感肩上責任之重大。記得中國少先隊工作學會副會長陳海燕曾這樣總結(jié)少先隊輔導(dǎo)員的工作：“不是農(nóng)民，卻要播種、耕耘和灌溉；不是醫(yī)生，卻要診斷、矯治和護理；不是軍人，卻始終隨著鼓點、號角和旗幟。這是一項有些人輕視、許多人漠視、所有人都說重要的工作。這是一項純?nèi)缤趟?，高如盤崇山，難如理亂絲的工作。這是一項天天都不能等待，月月都無法松懈、年年都沒有了結(jié)的工作。”的確如此，在近八年來的輔導(dǎo)員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會，并迎來了新時期少先隊員工作面臨的新挑戰(zhàn)。我清醒地結(jié)識到：貫徹十六大精神，推動素質(zhì)教育，是對傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不也許畢其功于一役。重要是身為輔導(dǎo)員的我們在觀念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式，要形成新的教育思想，就應(yīng)當在素質(zhì)教育改革的實踐中摸索，要轉(zhuǎn)變教育觀念，就應(yīng)當在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。一、發(fā)明性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設(shè)。目前，少先隊活動沒有現(xiàn)成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來發(fā)明。所以，發(fā)明性是少先隊活動的本質(zhì)和靈魂。作為一名少先隊中隊輔導(dǎo)員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，樂旨在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個隊員的發(fā)明精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導(dǎo)，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發(fā)自內(nèi)心的標語提醒大家保護校園的一草一木┅┅并且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充足體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的規(guī)定，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注旨在活動中培養(yǎng)學生的自我教育意識。二、以校園環(huán)境建設(shè)為出發(fā)點，加快“綠天使”行動的步伐。隨著著中國申奧成功和加入世貿(mào)組織，隊員們的環(huán)境意識也越來越強，學習環(huán)保知識，做小小宣傳員┅┅隊員們都在用自己的實際行動支持環(huán)保，投身環(huán)保。特別是在我們的中隊里，活躍著一支名為“綠天使”的小隊，由五名美麗可愛的小姑娘組成，她們是校園環(huán)保的先鋒。最近兩年來，我們學校的校園環(huán)境變化很大，可以說是天天都有新變化，盡管我們地處郊區(qū)農(nóng)村，但我們充足利農(nóng)村優(yōu)勢，用我們的綠色環(huán)境詮釋了“綠色奧運”的主題。學校少先隊為隊員們開辟了“雛鷹實踐園”、“農(nóng)藝園”、“小花園”，隊員們可以親自參與其中的種植、養(yǎng)殖活動。這樣一來，校園環(huán)保就更重要了。為此，我們的綠天使小隊便共同起草了一份“保護校園綠色，從我做起”的綠色倡議書，運用周一升國旗的集會，向全體隊員發(fā)出倡議，提醒每個隊員愛惜校園環(huán)境。讓綠色裝點我們的校園。她們五個人就如同五顆耀眼的小星星，她們在大型活動中為學校增添光彩。前不久，市婦聯(lián)黨組書記榮華同志及區(qū)委書記沈?qū)毑阮I(lǐng)導(dǎo)參與我校的“安康教室”揭牌典禮。這是一次隆重的活動，在我們郊區(qū)農(nóng)村校，尚屬初次?！熬G天使”小隊的隊員們在活動中大展風采，她們充滿自豪、落落大方地為各級領(lǐng)導(dǎo)和來賓做好向?qū)?，用清脆的聲音為他們介紹了我們的綠色校園，她們的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。我作為她們的輔導(dǎo)員，心中也感到無限欣慰。三、培養(yǎng)隊員的自信心，使“新世紀，我能行”進一步人心?！靶率兰o，我能行”是全國少工委今年的教育主題。為使我能行的觀念進一步到每一個隊員的心中，我注意運用恰當?shù)姆椒ぐl(fā)隊員參與活動的熱情。如：“我為中隊添顆星”活動，號召隊員要做能為少先隊組織活動出點子、提建議的“智多星”；要做與隊員團結(jié)協(xié)作的“石榴星”；遵守紀律的“邱少云星”；愛勞動的“小蜜蜂星”等，這樣把目的具體化、形象化，調(diào)動隊員參與的積極性。再有通過他們感興地、新鮮有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)隊員參與，樹立他們的自信心。例如：“撲克牌碼高樓賽”使每兩張撲克牌互相支撐站立，一直向上碼放，爭取不倒下去，這個活動自身既新鮮又具有挑戰(zhàn)性。既培養(yǎng)了隊員的耐心，也激發(fā)了他們的強烈成功欲望。此外自建隊角更給了他們展示自己的舞臺，如“新聞角”專門為隊員們收集當天重要新聞，記錄在角內(nèi)小黑板上。每位隊員輪流擔任記錄，并向全中隊隊員進行講解。這樣既培養(yǎng)了少先隊員從小關(guān)心國家大事，也鍛煉了他們的口才。在這幾年的中隊輔導(dǎo)員工作中，我不斷進一步研究，大膽實踐，力求創(chuàng)新，緊跟時代步伐，曾兩次被評為大興區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。撰寫少先隊工作論文也獲得了區(qū)級獎。組建的“雛鷹假日小隊”也曾獲區(qū)優(yōu)秀小隊。作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻上我的忠誠。以身作則做中隊表率四三中隊作為少先隊中隊輔導(dǎo)員、班主任，在這個平凡的崗位上工作數(shù)年。我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作以來，把孩子們的信任當作榮耀，把哺育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心哺育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。一、積極學習，敢于探求自擔任輔導(dǎo)員以來，積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學習，吸取別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗，運用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員，我以慢慢進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且發(fā)明性地開展工作。學生的教育特別是思想教育時時刻刻松懈不得，根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代規(guī)定，設(shè)計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動。例如爭做“小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、等一系列活動等。二、開拓創(chuàng)新，與時俱進每年五一前后，我們都積極組織學生去北京天安門廣場看升旗、瞻仰毛主席儀容、參觀軍博等愛國主義教育，這也是我們工作的中心內(nèi)容。玉樹地震后，積極與校領(lǐng)導(dǎo)商討去北京參與全國哀悼活動。在4月21日凌晨，我校師生580余人順利到達天安門廣場，在那里舉行沉痛的哀悼活動，給學生以極大的教育。同時我組織中隊成功的舉行了以《情系玉樹同心祈福》為主題的班隊會，我們中隊自發(fā)捐款591.26元，全校師生也紛紛響應(yīng)，自發(fā)捐款總計9346.53元。在場的記者為我們攝影留念。這也是繼汶川地震、貴州干旱捐款以來最多、最感人的一次。參觀科技管、自然博物館等科技創(chuàng)新教育是我們的另一重點活動，每次歸來，同學們都有更多的收獲。同學們和我一起研討，共同制作，發(fā)明出大量的作品，掀起了科技熱潮，所創(chuàng)制的作品曾多次在市區(qū)評選中獲獎。同時也為我們的少科室增添了更多的展品，為下一屆學生做出了好的楷模，科技創(chuàng)新已成為我校的一大亮點。我也多次獲得了科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號。我們幾乎每月都組織較大規(guī)模的中隊活動，帶領(lǐng)同學們參與警民共建活動。請交通民警給我們作報告，上路指揮交通，不僅學到了交告知識，也學會了安全交通。在軍民共建活動中，請來了武警學院的官兵，為我們作報告、講故事，展示隊列。同學們不僅了解了軍隊，更加熱愛了人民的子弟兵。全面推動素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，把少先隊員思想道德教育作為立隊之本，將做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，構(gòu)建有時代特點和番禺特色的德育系統(tǒng)工程，不斷改革，不斷創(chuàng)新。讓隊員成為中隊的主人四四中隊每個隊員都是一個獨立的個體，都有他自身的特點和潛能。以往的中隊工作把隊員當作被塑造的對象，被動接受教育的客體。新時期的中隊工作把隊員當作有自主性、積極性、發(fā)明性的主體，主張積極發(fā)揮隊員潛在的能力。只有隊員主體自覺自愿的參與，才干形成道德發(fā)展的內(nèi)動力。一、提高隊員的主體意識現(xiàn)代教育觀強調(diào)要讓隊員學會做主人，輔導(dǎo)員必須先樹立隊員的主體意識。由于長期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，隊員已經(jīng)習慣于做一個在家服從家長，在校順從輔導(dǎo)員的乖孩子，但隨著競爭的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的乖孩子已遠不能適應(yīng)時代發(fā)展的規(guī)定。因此，輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運用各種活動形式，幫助隊員通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚主體性，學做小主人。輔導(dǎo)員要先發(fā)動隊員進行“我是小主人”的宣傳。給每一個人展示“我是小主人”的機會，就要注重發(fā)明支持性環(huán)境。輔導(dǎo)員要注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如外出游玩時，當平時很少出頭的一個隊員拿起相機給班里照像時，輔導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)他做事的自信，假如回來后舉辦“攝影作品展”，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，積極性大大增強。年級舉行手抄報評選，一些人落選，假如輔導(dǎo)員能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、艦?zāi)?、船模等，隊員就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。再比如收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊員，運用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立楷模。培養(yǎng)了隊員的主體意識，為隊員成為中隊管理的主人打下了扎實的思想基礎(chǔ)。二、讓隊員成為中隊管理的主人。把中隊還給隊員，讓每個隊員參與到中隊管理中來，必須改革現(xiàn)在的隊員管理模式。一方面，建立值周制度。每周推選一名隊員擔任“值周小老師”。中隊的事由值周小老師全權(quán)負責。晨會、隊會等活動，輔導(dǎo)員只加以啟發(fā)指導(dǎo)，從方案設(shè)計、組織準備到主持活動、總結(jié)評價都由隊員自己做。值周小老師還要負責記載中隊日記，檢查中隊干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了隊員的積極性，培養(yǎng)了他們的才干，隊組的自我管理得到了加強團結(jié)，中隊集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。另一方面，中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。輔導(dǎo)員要組織隊員討論如何當好小干部？中隊小主人應(yīng)有如何的責任心？結(jié)識明確后，要鼓勵隊員勇敢地參與競選，演講當干部的打算。特別要注意調(diào)動從沒當過干部隊員的積極性。輪流當干部，可以給每一個隊員提供均等的鍛煉機會，讓更多的人在為中隊服務(wù)中，發(fā)揮小主人的積極性，學會動腦筋，學會團結(jié)人，學會管理方法，學會做好工作。逐漸懂得服務(wù)集體，體驗到小主人的責任感。以前中隊干部的選舉由隊員提名，舉手表決通過。經(jīng)常有這樣一部分隊員，從進中學開始，就由于聽話、大膽等因素被選上中隊干部，以后又由于有了工作經(jīng)驗，有了一定的組織和管理能力，從四年級到畢業(yè)，連選連任，致使多數(shù)隊員失去了鍛煉的機會。為了使更多的隊員有當中隊干部的機會，我采用中隊干部定期輪換制的方法，中隊干部從沒有擔任過的隊員中間選舉產(chǎn)生。由隊員自我推薦作競選演講，再由其他隊員無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的隊員提供鍛煉的機會，有助于中隊干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，對的解決個人與工作的關(guān)系。最后，建立若干管理小組。根據(jù)中隊管理的具體規(guī)定，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責分明，分別督導(dǎo)隊員的平常行為規(guī)范，維護中隊紀律秩序。如路隊組——負責放學排隊及回家路上的紀律；衛(wèi)生組——負責教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查個人衛(wèi)生；課間紀律組——負責課間紀律的檢查，協(xié)助解決隊員之間的矛盾等。各管理小組建立后，各組的崗位責任明確，并由組長負責。組長是一周一輪，負責記載好當天檢查的情況，建立隊員自我管理的組織機構(gòu)，雖然強化了隊員的自我管理，但在實行過程中，也不能忽略輔導(dǎo)員的點撥。為了調(diào)控好整個隊經(jīng)受管理機制的運轉(zhuǎn)，必須充足發(fā)揮中隊干部的“火車頭”作用。輔導(dǎo)員可以把中隊平常工作提成學習、衛(wèi)生、紀律等幾部分，每部分由一位隊員主管。天天放學后，各管理小組組長分別向自己的主管隊員報告，主管隊員再向值周小老師報告。值周小老師把各主管隊員報告的情況進行整理歸類，并向輔導(dǎo)員報告。這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使隊員學會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時也為每個隊員提供參與管理的機會和條件，使他們在中隊中找到滿意的位置，擔當成功的角色，促進了整體素質(zhì)的提高。通過一年的努力，現(xiàn)在隊員協(xié)調(diào)解決問題的能力有了很大提高，中隊工作有了很大起色，隊員真正感到自己成了中隊管理的主人?？傊?，全面實行素質(zhì)教育任重道遠。作為一名輔導(dǎo)員，在中隊管理中注意充足發(fā)揮隊員的主體作用，發(fā)揮隊員的自我管理才干，以隊員為本，有助于提高隊員參與中隊管理的積極性，挖掘隊員的發(fā)明潛能，提高隊員的整體素質(zhì)，達成有效的中隊管理目的。任勞任怨、甘于奉獻四四中隊作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且發(fā)明性地開展工作。我根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代規(guī)定，設(shè)計、組織中隊少先隊員開展了豐富多采的活動，自擔任中隊輔導(dǎo)員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。現(xiàn)將工作中的收獲與感想簡述如下：一、熱愛學生是工作的源動力。熱愛學生是一種強大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保存的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長?；诖?，工作才細致入微，平等對待每一位學生，不管成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。二、學習——實踐——探索在中隊輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法:不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地。三、鼓勵隊員個性化發(fā)展。孩子的心是一塊神奇的土地，種上合適的種子，就會有花朵綻放。愛好讀書寫作的隊員，鼓勵他們多寫作，運用空閑個別修改指導(dǎo)。喜歡制作的鼓勵大膽想象。不同的幼苗，澆灌得當，施肥恰當，都會茁壯成長。四、工作中樂于學習，勤于思考。讀書，對我來說是一種樂趣，也是一種習慣。工作閑暇之時，便會借閱各種有關(guān)教育的書籍，充實自己，方便工作。時常與家長聯(lián)系，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法:取長補短。少先隊工作中，碰到各種個案文檔，加以思考，當作工作調(diào)味品。中隊輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在此后的工作中，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員。五、專心育桃李、傾心奉真情我愛教育事業(yè)，愛少年兒童，更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)當自覺奉獻。這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和少先隊員的愛戴。六、奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。一分耕耘一分收獲。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務(wù)實。熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)抱負。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻上我的忠誠五四中隊本學期我擔任五四中隊輔導(dǎo)員工作。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡樸方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！痹谥嘘犦o導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的中隊風中隊貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，中高年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。五年級少先隊員處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著入學，學習成為他們的重要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊員學習行為又和其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的自身，并且對少先隊員道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于少先隊員自身的發(fā)展具有重要的影響。作為他們的中隊輔導(dǎo)員，本學期我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：一、培養(yǎng)少先隊員遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。開學初,我一方面進行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我經(jīng)常運用中隊會課教育少先隊員如何遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。通過一個學期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，尚有幾個紀律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進步，鄭金鵬、別俊燁、劉子明同學的個人行為習慣得到了很大的進步。二、培養(yǎng)少先隊員文明禮貌的習慣。規(guī)定少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化規(guī)定少先隊員執(zhí)行學校的少先隊員行為規(guī)范，衣著整潔，特別注重檢查他們的個人衛(wèi)生，現(xiàn)在少先隊員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，隊員們講禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們都能積極地使用禮貌用語；隊員們之間也能使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。中隊上的少先隊員團結(jié)友愛，互相幫助，每月都有拾到東西交公的好人好事，從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。三、運用主題中隊隊會對少先隊員進行思想品德教育良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。四月的清明節(jié)活動中，隊員們制作了精美的小報，以致于讓他們展示小報的地方都顯得那么地小；在五月份的母親節(jié)活動中，我和隊員們共同制作了孝心卡，和家長分享，家長們的感受體會頗深。在學校六一舉行的首屆藝術(shù)節(jié)活動中，我們班的舞蹈和小品分別獲得了學年組的二、三等獎。英語百詞競賽獲得了學年組第一名的好成績。曲藝等4名同學份額被獲得了和書法二、三等的好成績。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。天天早上，我都早早地來到學校，指導(dǎo)少先隊員進行晨掃。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。教育少先隊員保持環(huán)境衛(wèi)生。四、做好少先隊員的安全教育工作。天天放學時抽出幾分鐘進行安全教育，提醒少先隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，課間玩耍時也規(guī)定他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。五、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊員。我們要教好隊員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才干把少先隊員教好我不斷進一步研究，大膽實踐，力求創(chuàng)新，將班級管理工作做精做細。作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員，我深感自己經(jīng)驗的局限性，還沒有形成系統(tǒng)科學的工作方法。但是我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻上我的忠誠。中隊責任進行時五五班我中隊根據(jù)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以少先隊大隊的指導(dǎo)思想制定本班工作計劃，開展各項故意義的班級活動，努力做到減輕學生承擔，貫徹素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質(zhì)育于活動中，使我班形成一個團結(jié)向上、生動活潑的集體。本學期我們中隊以養(yǎng)成教育為教育重點，開展了以下幾方面的工作：一、繼續(xù)加強對學生的德育教育1、運用良好班風在平常管理中，我運用小隊長管理小隊的辦法，先培養(yǎng)小隊長的管理能力，讓小隊長明理、并帶動整個小隊的成員明理。對學生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡樸粗暴的批評，而是采用講道理，充足了解學生的思想情況后，耐心的教育，在學生明白事理的基礎(chǔ)上教育學生積極進取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學生有充足的說話機會。2、加強德育第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，天天的晨間談話課來加強學生的道德教育。第二.繼續(xù)讓班長天天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓副班長委員天天記錄有不良行為的同學。并且我堅持天天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴厲解決。第三.強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立即教育。第四.鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。二、

強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生平常行為規(guī)范》規(guī)定的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。三、本學期開展的活動活動是培養(yǎng)學生各項素質(zhì)、增強班級凝聚力的最有效的載體，是哺育優(yōu)秀種子的最佳的土地。因此，我中隊除了積極參與學校組織的各項活動外，還開展了大量的中隊活動。針對班里出現(xiàn)的各種問題，組織各種主題活動。如根據(jù)學校流動紅旗評選活動內(nèi)容,開展了“比一比誰的衛(wèi)生稿的最佳”.“誰的值日做的最佳”等活動.并結(jié)合學校大隊部的安全文明教育主題開展了“交通安全我知道”,“爭做文明守紀好少年”等主題隊會,在四川地震后，組織學生召開了“眾志成城，共度難關(guān)”班級募捐活動。針對我們班級的特色，進行了“民族精神代代傳之文明過節(jié)”主題班會。在活動中使學生增長一些知識，懂得一些道理，培養(yǎng)一些良好的品質(zhì)，學會一點本領(lǐng)，形成一些好的習慣，促進了他們德、智、體全面發(fā)展。通過以上工作，我中隊在本學期的各項工作中均取得了好成績，共多次獲得流動紅旗，形成了良好的班風班貌。但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。五四中隊我愛你五四中隊今天我就自己擔任五四中隊輔導(dǎo)員工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的,由于我覺得這些老師在擔任輔導(dǎo)員或者曾經(jīng)擔任輔導(dǎo)員其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，并且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才干使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生悲觀的抵觸情緒呢？學生違反紀律自身就是一件不好的事情，我們輔導(dǎo)員如何將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。通過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種不久樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，并且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，并且充足的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。第二個問題：如何批評學生，如何才可以令學生虛心接受批評？記得我剛做輔導(dǎo)員的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，并且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但事實上他只是攝于你做輔導(dǎo)員的威嚴而心里不服氣。后來在做輔導(dǎo)員的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前一方面是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺陷的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為輔導(dǎo)員應(yīng)當善于捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然也許只是一個小小的閃光點，但很有也許你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺陷”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：輔導(dǎo)員說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反映能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，一方面我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題忽然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析因素，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己積極表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。一開學我起用該同學做班干部，做的很杰出，并且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；悲觀的人象月亮，初一十五不同樣。并且自學生來斗門中學軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵別人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才干得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，并且輔導(dǎo)員一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你解決違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于解決不滿意，那么輔導(dǎo)員在這個時候應(yīng)當立即進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是輔導(dǎo)員的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反映，他認為自己但是是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得大二班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈規(guī)定調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了解決，解決的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，通過一晚的長談后，在我沒有規(guī)定他賠禮道歉的情況下他自己積極向主管紀律的班干部認可錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。第四個問題：如何對的的引導(dǎo)班級輿論？輔導(dǎo)員在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否認的就否認，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是輔導(dǎo)員的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的對的結(jié)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實行的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們大二班的老師都會知道在考試的過程中歷來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，運用辯論等各種方式引導(dǎo)學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結(jié)果這一招還真管用，考試歷來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不樂意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做輔導(dǎo)員的時候，天天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，這樣做輔導(dǎo)員的效率是不是太低了。難道做輔導(dǎo)員一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。輔導(dǎo)員、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在輔導(dǎo)員研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其因素，重要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起此外一部分學生的不滿情緒，認為老師過度夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不也許永遠高漲，班干部碰到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候輔導(dǎo)員應(yīng)當教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反映冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表達要參與者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參與，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參與”很多剛上任的班干部或者新輔導(dǎo)員都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：一方面講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的愛好，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商議時間的余地，并且以這種商議的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很劇烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表達不參與，但大部分人都說下周好點有充足的準備，最后大家達成了共識，但尚有幾個躊躇不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⑴c的同學也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參與，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用?？鞓犯盼逦逯嘘犚荒陙?，在學校政教處及大隊部的對的領(lǐng)導(dǎo)下，我們五五班中隊在學習、紀律、禮儀各方面都取得了長足的進步，作為中隊輔導(dǎo)員的我在學校中具有雙重身份，既是少先隊工作的主導(dǎo)力量，又是學校教書育人的教育工作者，最重要的是輔導(dǎo)員還是孩子們的心靈塑造者。一、溝通——從聆聽開始中隊輔導(dǎo)員，不僅要保質(zhì)保量的完畢本科的教學工作，還要關(guān)注每一位少先隊員的成長，用無私的愛和貼心而真摯的庇護，與每一位隊員進行心與心的溝通，讓他們感受到溫暖。對于學生在平時的學習生活上的表現(xiàn)，多與隊干部進行談話，及時掌握班級同學的思想動態(tài)，對于個別有不良行為習慣的同學，采用面對面的交流方式，進一步他們的內(nèi)心世界，及時糾正其不良行為。除此之外我還注重言傳身教，看到地上有紙屑，窗臺上有灰塵，我都會和孩子們一起撿，一起擦，慢慢的孩子們習慣了，見到紙屑彎彎腰，見到垃圾伸伸手。對學生一個鼓勵的微笑，一聲真誠的問候，一下關(guān)愛的撫摸，一個嚴厲的警示……讓他們感覺到學校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。在孩子們的德育教育的成長道路上真正起到引領(lǐng)、示范的作用。二、組織——從民主實行中隊干部是一個中隊楷模的代表，只要中隊干部真正做到位，中隊工作就會事半功倍的，百花齊放。因而，中隊干部除了“三好”外，我最著重的一點卻是“民意”。一個令到小朋友們心服口服的干部，才會真正成為我的助手，在隊干的任用上，我充足發(fā)揮民主，讓同學們通過選舉產(chǎn)生新一屆的隊干，我發(fā)現(xiàn)，在自己選出的隊干身邊做事，最能讓小朋友信服，而讓小朋友選出的的干部，在平時的工作中更能充足發(fā)揮自己的能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的規(guī)定，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的”?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，自理能力甚差，勞動觀點淡薄，經(jīng)不起挫折，為了激發(fā)孩子們熱愛集體的熱情，增強集體凝聚力，培養(yǎng)主人翁精神，我把中隊的平常工作交由隊干部包干，全體隊員作為監(jiān)督員，使我們的中隊做到“人人有事做，事事有人做”，隊員們獲得了真正意義上的“小主人”的體驗。中隊生活出現(xiàn)了前所未有的新氣象。三、飛翔——從雛鷹展翅為了充足展示隊員的專長，我充足運用“雛鷹爭章”這項活動，適時引導(dǎo)學生去嘗試、創(chuàng)新。作為一名中隊輔導(dǎo)員，我覺得孩子們是很喜歡少先隊活動，并樂意充足展示自己的優(yōu)勢，所以我將“雛鷹爭章”的領(lǐng)章規(guī)定公布后，盡量放手，讓各小隊自己領(lǐng)取任務(wù)后并實行，最后交由中隊會議決定“獎?wù)隆笔欠衲茴I(lǐng)取，各種“先鋒章”、“文明章”、“勞動章”、“體育章”都備受學生的歡迎，大家為了領(lǐng)章而都樂意遵守制度，通過這一活動，使得班級的學習紀律大為改觀。學生的養(yǎng)成教育也不可忽視，這是在平常生活中時時刻刻點點滴滴匯聚成的。為了維護校園環(huán)境，培養(yǎng)學生愛班級、愛學校的責任意識，我們中隊開展“五無”禮儀教育，規(guī)定隊員做到：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無劃痕、墻壁無印記、出言無臟話，收到了良好的教育效果。總之，作為一名中隊輔導(dǎo)員，要把竭誠為一切孩子的健康成長服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點，為了一切的孩子，為了孩子的一切，而堅持不懈?？鞓飞钊姘l(fā)展六四中隊參與工作以來，一直擔任中隊輔導(dǎo)員工作。工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以老優(yōu)秀輔導(dǎo)員為楷模，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學工作，收到交好的效果。?！绑w驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題。在少先隊大隊領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設(shè)計開展了以學校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務(wù)章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自里能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果，為了全面實行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，我經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做?！边\用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，規(guī)定值日生佩帶好小老師的標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，并且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導(dǎo)員，我深深地體會到，少年出英雄。面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高，因此，少先隊工作必須加強實踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)能力。少先隊員只有開展好活動才會充滿活力，只有參與活動才會熱愛組織、提高技能。為此，我堅持抓好基層小隊的管理工作。一名有豐富工作經(jīng)驗的班主任，她深深的體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參與活動才干才干熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培養(yǎng)，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。為此，我緊密結(jié)合胡錦濤總書記提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”，創(chuàng)建了特色中隊“快樂中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育和社會活動。一方面，我積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響平常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設(shè)計，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。的氣氛更寬松了，學習更有趣味了！六四中隊是我的驕傲六四中隊一學年我以行為習慣的培養(yǎng)為切入點，根據(jù)中高年級學生的特點，心理比較脆弱，好勝心強，好表現(xiàn)，情緒化比較嚴重。興致高時，在某些方面會表現(xiàn)得很杰出，興致低落時，經(jīng)常半天也答不上一句話來。需要經(jīng)常性的鼓勵來激發(fā)他們的積極性、積極性。因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松快樂的學習環(huán)境。課間、午間經(jīng)常和學生在一起。聽他們說生活中的小事，他們的發(fā)現(xiàn)及他們的新聞，有時和他們一起跳繩、背兒歌。拉近了師生間的距離，學生有了困難、疑問也樂于向老師訴說，尋求幫助。在班級中開展豐富多彩的賞識教育活動，開展評選諸如文明小天使、勤勞小蜜蜂、小小書畫家、快樂小黃鶯、活潑百靈鳥等活動，去欣賞學生的成功與進步，喚起學生美好的情感體驗，引導(dǎo)學生往積極的活動上行走。針對中年級學生注意力不穩(wěn)定，很難專注于某一件事，做事比較浮躁，缺少意志力等行為上的弱點，我在班級中逐步推行并完善一日自評、自我獎勵制度。天天放學前，讓學生在自己找一找表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，并用敲小紅花的形式在家校聯(lián)系本上記錄下來，以鼓勵他們在遵守紀律、認真作業(yè)、勤動腦筋、樂于助人等方面的進步。一開始的日日自評，天天獎勵，對在中年級學生來說起到了較好的自我鞭策的作用，促進了學生良好習慣的培養(yǎng)。日積月累，看到自己那么多的小紅花，增強了學生的自信心，而家長也可以看到孩子的進步或局限性，也會經(jīng)常鼓勵或督促孩子，有時還通過家校聯(lián)系本上的留言與家長對話，使老師、家長及時了解孩子各方面的情況，使家庭教育和學校規(guī)定和諧有序，創(chuàng)設(shè)有助于學生成長的環(huán)境。一方面我在發(fā)揮學生的積極性方面想辦法。另一方面平時努力做到勤抓細管。班級勞動分工具體明確，健全班會組織，班中開展值日班長輪崗制，以此帶動學生的積極性，提高學生的管理能力。班級實行分級管理，充足發(fā)揮小干部特別是組長的作用，貫徹人員檢查，及時制止、報告學生中發(fā)現(xiàn)的不良行為。使學生在各方面行為盡量做到經(jīng)常有人管。引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習、生活、勞動的習慣。開始逐漸形成團結(jié)、文明、守紀的班級氛圍。平日里關(guān)心潛能生，公平地對待每一個學生。我知道每一個孩子都有自尊心，渴望得到表揚、肯定。發(fā)現(xiàn)他們的長處和進步，我總是提醒他們不要忘了及時給自己添上小紅花。為“潛能生”發(fā)明各種機會，讓他們展示自己。慢慢地，一部分學生的字寫得端正起來了，課堂上開小差的同學也能經(jīng)常舉手發(fā)言。為幫助他們進步，還發(fā)動學生與他們結(jié)成幫助對子，讓結(jié)對的同學經(jīng)常督促他們及時完畢各種學習任務(wù)，幫助他們解決學習上的困難。中高年級學生較樂于參與各種集體活動，我抓住這些時機，注意培養(yǎng)隊員的集體主義意識和團結(jié)互助的精神，增強集體凝聚力。一學年來在各項比賽中取得了較好成績。上學期校運會上獲團隊總分第二名，廣播操比賽三等獎。本學期獲教室布置比賽三等獎，在中心本部舉行的年級接力賽中獲第一名。古詩誦讀比賽中筆試獲團隊第二名，誦詩比賽中，選派的三位選手分別榮獲一、二、三等獎。本學期每一周的八項競賽和衛(wèi)生專項檢查我們中隊都榜上有名。作為輔導(dǎo)員，能始終把學生的健康成長、發(fā)展為已任，盡心盡力做好每一天的工作。讓紅領(lǐng)巾更加鮮艷六五中隊參與工作以來，一直擔任中隊輔導(dǎo)員工作。青少年是祖國的未來和希望，我深知自己的責任之重，所以我盡我所能以飽滿的熱情和精力投入到這個神圣的事業(yè)中，不辱少先隊輔導(dǎo)員這個光榮的稱號。少先隊輔導(dǎo)員從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)，肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命和光榮職責，是學生的密切朋友和指導(dǎo)者。在我擔任少先隊輔導(dǎo)員期間我認真學習先進輔導(dǎo)員理念，研究當今少年兒童的心理規(guī)律和心理特性。由于我知道這個光榮艱巨的使命規(guī)定我們這樣做。堅持以人為本，樹立和貫徹科學發(fā)展觀。甘當綠葉、甘作人梯、甘于奉獻，一切為了孩子、為了一切孩子、努力做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務(wù)者。這個學期我們的工作力度很大，也取得了很大的成就。1、把加強和改善少年兒童思想道德建和行為習慣教育設(shè)擺在少先隊工作的首位，并貫穿于少先隊工作的全過程，不斷研究新情況，探索新規(guī)律，入地開展道德實踐活動，教育引導(dǎo)少年兒童從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起。通過這兩個月的努力學生們的思想覺悟和行為習慣有了很大的提高，精神狀態(tài)有了很大的改善，學習態(tài)度學習氣氛有了很大的改善，拾金不昧，幫助別人的好事層出不窮。2、培養(yǎng)學生的自我管理能力。教育是將捕魚的方法傳授給隊員，而不是將與直接給他們，即通常所說的授之漁而不是授之魚，培養(yǎng)學生自我管理能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不涉及培養(yǎng)自我管理能力的規(guī)定，每個年級和班級都設(shè)了大隊和中隊隊長，小隊長，并對這些隊長進行培養(yǎng)和教育，導(dǎo)員們不僅嚴格對規(guī)定自己嚴格規(guī)定，還對自己級部班級進行管理，成了老師的得力助手。3、組織豐富多彩的活動。如少先隊入隊，一年級的學生們都覺得自己忽然長大了，有了責任感。綠野尋蹤，學生們在大自然里學到了課堂上學不到的知識，感受到了大自然的美和力。天天的一小時的校園體育活動如跳繩比賽，拔河比賽等集體體育健身運動項目，增強了學生的體質(zhì)，加強了學生的集體榮譽感和團隊意識。在這些形式多樣的少先隊活動中，學生的自主性積極性在得到了滿足和自我實現(xiàn)，個性發(fā)展，創(chuàng)新能力在思想的碰撞中得到提高，發(fā)現(xiàn)和挖掘了學生的內(nèi)在潛質(zhì)。這是單純的說教所達不到的效果。4、加強校園文化建設(shè)。車爾尼雪夫斯基所說：“形象在美的領(lǐng)域中占著統(tǒng)治地位”。美的校園形象給隊員以感性的“美的愉悅”，現(xiàn)代學校面臨新時期社會對教育的挑戰(zhàn)，強化學校自身凝聚力，戰(zhàn)斗力，是刻不容緩的。因此，搞好校園文化建設(shè)定會產(chǎn)生較好的教育效應(yīng)。美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅；高大美觀、新奇別致的教學樓能使人充滿自豪；健康活潑的校園活動能讓人身心活躍，積極向上，給隊員帶來了良好的內(nèi)部條件，隊員耳濡目染，會自覺去珍愛它，并樂于在這大好時光中努力進取，茁壯成長。我們少先隊開辟了兩個文化櫥窗，每周宣傳最新文化動態(tài)，展示教師學生優(yōu)秀作品，看到自己的作品和自己的名字被貼在宣傳欄中孩子們的小臉興奮得都紅了，這就是文化的魅力。在這兩個月的少先隊輔導(dǎo)員的生活中我學到了很多，也收獲了很多。和孩子們在一起是快樂的，為孩子們服務(wù)是幸福的，為了孩子的未來，我將會努力再努力，讓我們的學校永遠充滿生機和活力，讓我們的孩子永遠走在時代的前列。扎實工作，兢兢業(yè)業(yè)是我的工作座右銘。我會在以后的工作中加倍努力，繼續(xù)當好一名大隊輔導(dǎo)員。責任重于泰山六五中隊本人作為一名思想政治教育工作者已有將近半年的時間了，在這半年的時間里，我付出了很多,也從中得到了很多，現(xiàn)在我就想簡樸的談?wù)勎易鳛橐幻麑W生管理者的一點心得：加強和改善大學生思想政治教育是一項重大而又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)，大學生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，所以在教育活動中,應(yīng)當把它放在首位。作為思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)當堅持這樣的辨證觀點，在教師后與學生的關(guān)系上，應(yīng)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。有了這樣的一個指導(dǎo)思想，在以后的細微的管理過程中，我覺得應(yīng)當把握以下幾點：一、主抓學生干部學生工作是以學生為中心，以學生成長、成材提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機組成部分，學生干部是學生工作的基石，同時也是學生工作的核心和靈魂，學生干部是輔導(dǎo)員與普通同學的橋梁和紐帶。他們了解學生，在平常的學習生活中回歸與學生、進一步與學生，是我校學生工作的排頭兵，是學生工作底端部分的主體，所以我們要培養(yǎng)建立正規(guī)化、精英型學生干部隊伍。對于普通學生來說，在大學生活中，他們接觸最多的便是各級學生干部，學生干部隊伍是我校各級學生工作的直接執(zhí)行者，是學生工作在廣大學生中的窗口。我校學生工作的路線、方針、政策、決議是否得到切實貫徹執(zhí)行以及我校學生工作在普通學生心目中的直接形象在很大限度上取決于學生干部這扇窗口是否整潔明亮。因此，加大學生干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)，建設(shè)。建立精英型學生干部隊伍，是學生工作中刻不容緩的任務(wù)。培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學生干部隊伍要先從思想上入手，一方面經(jīng)常給學生干部灌輸對的的世界觀、人生觀、價值觀，先讓他們找好自己的人生抱負，有了自己的奮斗目的以后，不管做什么事都是精力十足，特別是在做學生工作的時候更是游刃有余。為了建立一支合格的班級干部隊伍，我建立了一套科學、完整、可量化的班級干部考核制度，對每個班級的干部采用同樣的量化考核標準，使學生工作的成績具有可比性，貫徹干與不干不同樣，干多干少不同樣，干好干差不同樣的組織原則。我認為一組好的學生干部才干帶出一個好的班集體，一組好的班級干部才干使本班形成良好的學風，良好的班級素質(zhì)。學生干部也就是班級干部是學生工作中的骨干，是實行高效學生工作的主體，是傳播先進文化、代表廣大同學主線利益、銳意創(chuàng)新的載體。在學生管理工作中，充足調(diào)動班級干部的工作積極性，充足發(fā)揮其先進作用。學生干部自身應(yīng)當保持謙虛謹慎的工作作風，密切聯(lián)系本班同學，使本班同學擰成一股繩，使成一股勁。此外，對于學生干部的規(guī)定必須嚴格，對學生干部的違紀現(xiàn)象的查處必須更加嚴格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，力求打造一支學習優(yōu)秀、作風過硬的班級干部，凸顯班級干部在學生工作中的強大作用。二、進一步到學生當中去，用一顆平等的心與學生交流作為一名思想政治輔導(dǎo)員，重要是做學生的思想工作，為了達成這個目的，很重要的一方面是讓學生信任自己，聽自己的話，所以關(guān)心學生就是比較關(guān)鍵的一面了，同時，思想政治輔導(dǎo)員的工作是良心活，你找學生談話的次數(shù)是沒有規(guī)定的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來也是沒有什么特別大的區(qū)別的，但是在學生心里卻有不同的感受，經(jīng)常問問學生有什么需要解決的困難，和學生一起談?wù)劚ж摰?，讓學生感受到老師關(guān)懷的溫暖。經(jīng)常進一步到學生中去，有助于更多的了解學生，能使學生和輔導(dǎo)員成為朋友，只有很好的了解學生，才干便于我們更好的去做思想工作。良好的師生關(guān)系是開展學生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、互相信任的師生關(guān)系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學生可以體會到尊重、理解的情感，從而建立對輔導(dǎo)員的信任；同時，隨時與學生溝通是互相傳達、了解信息，增強理解的重要手段；通過互相互換意見，交流思想，表達情感，批準結(jié)識，達成教育目的。要想達成預(yù)期目的，就應(yīng)當根據(jù)大學生的特點采用適當?shù)慕涣?、溝通方法，例如可以多參與班級組織的課外活動，經(jīng)常進一步到學生中去，在活動中淡化自己的老師地位，盡量讓學生感覺到你是他們中的普通一員。在輕松活潑的氣氛中，大家很容易敞開心扉；經(jīng)常與朋友進行朋友式的交談，可以了解他們的真實想法，拉近師生間的距離，是我們能以最佳的狀態(tài)教育學生。三、特殊學生的管理和對的對待學生戀愛問題特殊的學生在我這里涉及平時表邊比較差的學生——后進生，尚有貧困生；所謂后進生，就是有一種學習成績差，思想比較落后的學生；由于后進生的種種表現(xiàn)，會使他們產(chǎn)生自卑心理，他們怕自己的表現(xiàn)差影響集體；同時他們會不同限度的受到老師和同學的冷落、甚至歧視；這樣的結(jié)果會使后進生更后進，所以對于后進生，我們需要付出更多的愛心，他們需要的是我們的關(guān)心和信任，同時他們也需要我們的鼓勵，在平時的活動中，我們要不斷的激勵他們，鼓勵他們，增強他們的自信心；厚愛后進生，就是真正的做到以情動人，善待理解他們，成為他們的朋友快樂的接受他們，讓他們開心自覺的前進。而貧困生也是我們學生中的一個較大群體，和后進生相比，他們同樣有一定的自卑心理，在教育他們時，一方面要樹立他們的自信心，貧困生是因經(jīng)濟因素產(chǎn)生自卑心理的，所以我們要關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，這中間極其重要的是端正他們的金錢觀，價值觀和人生觀，使他們結(jié)識到經(jīng)濟情況的好壞并不代表人格的高低，要樹立他們的自信心，就要使他們的專長得到充足的發(fā)揮，讓他們切身的結(jié)識到自己的價值。大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經(jīng)不是一個讓不讓、管不管的問題。根據(jù)我們輔導(dǎo)員的觀測和經(jīng)驗積累，受戀愛問題困擾而影響學習和生活，乃至影響心理健康的學生不在少數(shù)。但傳統(tǒng)教育思想使得學生管理者不能積極就這個問題向?qū)W生提供幫助，而學生更不會在碰到戀愛問題的時候積極向老師求助。我們輔導(dǎo)員有責任消滅這樣的禁區(qū)，讓一切問題變的透明。我曾經(jīng)告訴我的學生：“愛的權(quán)利是平等的，但愛的能力是不同的，我們不去可以播種愛情的種子，但假如你的愛情已經(jīng)萌芽我們輔導(dǎo)員要做的就是對學生進行對的的引導(dǎo)，而不是一棒子打死！”四、時刻提高自己的綜合素質(zhì)教育者必先受教育，不僅要學專業(yè)知識，科學文化知識，好要學政治知識，時間知識，以不斷豐富和提高自己的育人水平。只有具有了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才干當好學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己對的的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的楷模，這就規(guī)定我們在工作中除了爭取培訓(xùn)交流的機會，還要在平常生活中嚴格規(guī)定自己，樹立活到老，學到老的思想理念。在平時我們輔導(dǎo)員不僅要加強學習馬克思列寧主義哲學，還要加深現(xiàn)代科學知識的學習，不僅熟悉思想政治工作原理，并且還運用空余時間學習心理學、人際關(guān)系的解決等相關(guān)知識，爭取做到一專多能。此外，我們輔導(dǎo)員還要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，并從中自我學習、自我結(jié)識、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我結(jié)識的能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。最后我要說的是，做輔導(dǎo)員的目的是消滅輔導(dǎo)員，當我們的學生在成長中已經(jīng)不用你來輔導(dǎo)時，你就成功了，我曾經(jīng)這樣對學生說過：“當你們學習進步、生活快樂、工作得心應(yīng)手、思想很充實的時候，有沒有輔導(dǎo)員是同樣的，但是當你們碰到困難，或是碰到麻煩，感到困惑的時候，可以想起尚有我這個輔導(dǎo)員在你們身邊，想到我這兒來尋求幫助，或者說我讓你們有安全感，那作為輔導(dǎo)員的我才是成功的?！币聨u寬終不悔六六中隊作為一名年輕的中隊輔導(dǎo)員老師，我有著一份由于執(zhí)著而不敢懈怠的認真，一份由于滿懷希望而大膽追求的無畏。在這一千多個和隊員在一起的日子里，我始終懷抱著虔誠的教育抱負以擔負起這沉甸甸的“教書育人”的神圣使命。我不敢奢談什么經(jīng)驗，更不敢羅列條條目目的成系列教育觀點，我只能從自己的教育隨筆中摘取一些中隊輔導(dǎo)員工作中點點滴滴的體會和思考，暢想一個年輕輔導(dǎo)員教師所守望的教育春天，一個春暖花開的教育抱負！其實我一直在琢磨這樣一個問題，在時代不斷發(fā)展、變化的今天，隊員究竟需要什么樣的老師？老師到底該是如何一個角色呢？老師應(yīng)當要有母愛，但他不是母親；老師可以做朋友，但他也不是朋友；老師一定要愛隊員，但是這個愛，是建立在一個教育工作者對教育理性思考之上的愛。我到底要做如何的一個中隊主任老師？我該“做什么？”又“如何做？”思緒萬千，我居然很難形諸筆端，于是下面僅是暢想一二：一、我愿是一棵開花的樹——師愛之花，希望之花朵朵盛開我一直相信和這些隊員的相遇是今生注定的緣分。我還清楚地記得當我第一次走進教室時，隊員和家長們是用一種疑惑的眼神看著我：這么年輕的中隊輔導(dǎo)員啊，小姑娘一個！可是現(xiàn)在我用我的工作方式贏得了他們對我的信任，這無疑是對我最大的肯定。我樂意做那一棵長在路旁的樹，長在他們必經(jīng)的路旁。盡管這里只是人生旅途上的一個小小驛站，隊員只是路過的行人，我們一起走過一段路，然后他們離開，但是會帶著所有的感動和領(lǐng)悟，干凈勇敢如同新生——不知道這些會不會只是我的教育抱負？但愿不是。我樂意就是那棵大樹，讓可愛的隊員歡呼著簇擁在我的樹蔭下，沐浴陽光，經(jīng)歷風雨，任由歲月的打磨，收獲的是成長的果實，是喜悅的芬芳；我樂意就是那棵大樹，是那棵開花的樹，開的是師愛之花，是師生情誼之花，愛的芬芳吸引著隊員求知若渴的心，進取求索的心。所以我只是一棵長在路旁的開花的樹——愛在左,責任在右,在生命道路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿花拂葉的孩子踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,也不覺得悲涼。我的隊員們，你們就是那一個個雖稚嫩卻飽含生命力的花骨朵，我們的中隊集體就是那一棵開花的樹！在未來漫長的中隊輔導(dǎo)員道路上，我愿我就是這棵樹，任憑風吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以我的真誠與耐心去庇護我的每一個花骨朵，讓每一個花骨朵煥發(fā)青春的光彩。我相信，有那么一天，這一個個花骨朵會結(jié)實生根又盛開出一個美麗的春天。二、我愿是“平等者中的首席”——與孩子們一同成長別人說，愛可以發(fā)明教育的奇跡。但是只有愛又可以走多遠呢？我愿和孩子們一同成長，這樣才干伴他們一路成長。我們中國人喜歡這樣形容師生關(guān)系：亦師亦友。有時候我覺得自己其實也但是是一個大孩子，現(xiàn)在和這些小朋友在一起，成為孩子王。這可真是既幸福又麻煩的事。我享受著孩子們真心愛慕全心信賴的成就感，同時又煩惱于孩子如許之多問題行為的反復(fù)以及溝通的種種障礙和困難。孩子王可不是好當?shù)陌?！我總認為中隊主任老師要博才眾長，要提高自身的素質(zhì)，有足夠先進的政治素質(zhì)和深廣的文化知識，才有領(lǐng)頭羊的資格。于是，我一直努力踐行著，學習和關(guān)注著先進的教育思想。我一直懷抱著“東學西漸”的文化整合思想，力圖致力于中隊集體教育管理。當然中隊輔導(dǎo)員不也許是全才，但是我們真的要努力發(fā)展成為“綜合型人才”。即使我們不會，我們也要學會合理的引導(dǎo)。面對我們的隊員，一個個鮮活的生命，我們教師能做的只有啟動他們的心智，擦亮他們的心靈，開掘他們的潛能。每個隊員都從幼稚走向成熟，我們能為隊員所做的就是對隊員引導(dǎo)、鼓勵、召喚。這樣的心路引航，我們的中隊輔導(dǎo)員倘若自己也迷失了方向又如何能保證我們的隊員呢？我經(jīng)常困惑于，我到底該給隊員些什么？我又該如何給他們這些需要的東西呢？作為一名物理學科教師，我對隊員“傳道，授業(yè)”的時間實在太有限了，但是這些決不能影響我所要盡的“解惑”、“誨人不倦”的工作職責。我和隊員就是朋友，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。當我以平等的姿態(tài)和他們交流，去走進隊員觀測隊員時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了他們更多的閃光點并且獲得啟發(fā)，這樣的教學相長，又何樂而不為呢？既然是“平等者中的首席”，