中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊(上)集合1.1設(shè)計(jì)技術(shù)交底記錄設(shè)計(jì)技術(shù)交底記錄

/設(shè)計(jì)技術(shù)交底記錄設(shè)計(jì)技術(shù)交底記錄工程名稱

榆溪大道北建業(yè)大道西懷遠(yuǎn)曼哈頓特區(qū)二期王世明514戶民用供氣工程

設(shè)計(jì)圖號(hào)

NG1601-2016M01607-01

設(shè)計(jì)單位

單位名稱

陜西省燃?xì)庠O(shè)計(jì)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

安全智

設(shè)計(jì)人

秋科勇

設(shè)計(jì)交底人

秋科勇

交底日期

年月日

交底內(nèi)容：1、13#中戶入戶管4層入戶，廚房②室內(nèi)立管距離窗戶邊15cm，距離北墻面10cm位置打孔。掛順表表底高度1.8m。2、廚房①室內(nèi)立管距離西墻、北墻各10cm距離打孔，表掛西墻順表、表底高度1.8m。3、11#廚房⑤室內(nèi)立管距離西墻、北墻各10cm距離打孔，表掛西墻反表、表底高度1.8m。（西墻墻面插板預(yù)留口距離燃?xì)夤芙?，全部?bào)廢）廚房⑦室內(nèi)立管距離西墻與北墻各10cm中打孔。掛反表表底高度1.8m。5、10#廚房④北面墻有窗戶，從北墻與東墻角下10cm打孔入戶，升立管過(guò)逃生門（距離上門邊10cm）隔斷墻掛表，掛隔斷墻反表。室內(nèi)立管開孔位置經(jīng)甲方、現(xiàn)場(chǎng)代表、設(shè)計(jì)院、監(jiān)理、施工單位共同確認(rèn)，無(wú)異議（如打孔區(qū)域發(fā)生打壞地暖、地線、自來(lái)水管等隱蔽性實(shí)物，由甲方全權(quán)負(fù)責(zé)處理）。其余樓戶型與上述戶型相同，施工時(shí)參考以上交底記錄施工。進(jìn)場(chǎng)作業(yè)甲方需提供材料堆放場(chǎng)地。施工用電需甲方提供，告知接電具體位置（施工用電不產(chǎn)生費(fèi)用）。記錄人：

參加會(huì)議單位人員

單位名稱

參加人

職務(wù)（職稱）

單位名稱

參加人

職務(wù)（職稱）

榆林市榆川天然氣有限責(zé)任公司

現(xiàn)場(chǎng)代表

甲方參加人員

四川豐弘油氣工程監(jiān)理有限公司

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理

陜西省燃?xì)庠O(shè)計(jì)院

陜西建工安裝集團(tuán)有限公司

項(xiàng)目經(jīng)理

陜西建工安裝集團(tuán)有限公司

技術(shù)負(fù)責(zé)人

會(huì)議主持人：（簽名）主持單位：（公章）記錄日期：年月日

施工技術(shù)及安全交底記錄工程名稱

210國(guó)道（榆佳路頭道坡大橋）天然氣管線工程

組織交底技術(shù)負(fù)責(zé)人

安全智

2013年4月28日

參加交底人員

安全智何輝鮮少康馬亮李順鵬

交底內(nèi)容：管溝開挖、回填、恢復(fù)符合設(shè)計(jì)要求。2、管道組對(duì)，現(xiàn)場(chǎng)下料時(shí)≤3゜的轉(zhuǎn)角采用彈性敷設(shè)；≥3゜～5゜轉(zhuǎn)角采用斜口；≥5゜時(shí)必須彎頭連接。3、管道焊接工藝采用手工電弧向上焊方法，焊接材料采用CHE427焊條，型號(hào)：￠2.5、￠3.2。4、射線探傷執(zhí)行GB/T12605-2008標(biāo)準(zhǔn)，探傷比例20%，Ⅱ級(jí)合格。5、管道防腐：管件焊前應(yīng)進(jìn)行除銹，焊口焊后清除藥皮、飛濺，采用聚乙烯熱縮套補(bǔ)口、補(bǔ)傷片補(bǔ)傷。6、管道吹掃壓力不低于0.3Mpa,出口無(wú)雜質(zhì)、異物。7、按設(shè)計(jì)要求，管線壓力為0.4Mpa,強(qiáng)度試壓為0.6Mpa，嚴(yán)密性試壓為0.46Mpa。

安全交底：施工時(shí)必須穿工作服，戴安全帽，高空作業(yè)佩戴保險(xiǎn)繩，施工時(shí)注意施工人身安全和行車安全，不私自接電，不主動(dòng)違反施工操作規(guī)程；安全監(jiān)護(hù)人員；現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)區(qū)域安全注意事項(xiàng)、機(jī)具設(shè)備擺放等等

交底人簽字

設(shè)計(jì)技術(shù)交底記錄工程名稱

榆林市十二中樓房燃?xì)獍惭b供氣工程

設(shè)計(jì)圖號(hào)

NG1601-2016F00375-01

設(shè)計(jì)單位

單位名稱

陜西省燃?xì)庠O(shè)計(jì)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

安全智

設(shè)計(jì)人

尤磊

設(shè)計(jì)交底人

尤磊

交底日期

年月日

交底內(nèi)容：1、由于戶內(nèi)裝修，無(wú)法正常施工需甲方拆除天花板一塊（恢復(fù)由甲方負(fù)責(zé)）。進(jìn)場(chǎng)施工水、電等設(shè)施需甲方提供。室內(nèi)立管開孔位置經(jīng)甲方、現(xiàn)場(chǎng)代表、設(shè)計(jì)院、監(jiān)理、施工單位共同確認(rèn)，無(wú)異議（如打孔區(qū)域發(fā)生打壞地暖、地線、自來(lái)水管等隱蔽性實(shí)物，由甲方全權(quán)負(fù)責(zé)處理）。燃?xì)獍惭b過(guò)程中，廚房水管妨礙工程進(jìn)度，甲方負(fù)責(zé)整改。室內(nèi)燃?xì)獗戆惭b表底高度為1.8m（相對(duì)室內(nèi)地坪）。室外架空管設(shè)計(jì)高度為3.2m，可安裝。室內(nèi)立管安裝，打孔作業(yè)距離兩面墻角各0.1m（如樓房墻體發(fā)生變化、可適當(dāng)調(diào)整作業(yè)）。其余戶型與上述戶型相同，施工時(shí)參考以上交底記錄施工。9、進(jìn)場(chǎng)作業(yè)甲方需提供材料堆放場(chǎng)地。10、施工用電需甲方提供，告知接電具體位置（施工用電不產(chǎn)生費(fèi)用）。11、燃?xì)獍惭b與甲方不產(chǎn)生任何矛盾，（如：發(fā)生任何糾紛、乙方概不負(fù)責(zé)）。記錄人：

參加會(huì)議單位人員

單位名稱

參加人

職務(wù)（職稱）

單位名稱

參加人

職務(wù)（職稱）

榆林市榆川天然氣有限責(zé)任公司

現(xiàn)場(chǎng)代表

甲方參加人員

四川豐弘油氣工程監(jiān)理有限公司

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理

陜西省燃?xì)庠O(shè)計(jì)院

陜西建工安裝集團(tuán)有限公司

項(xiàng)目經(jīng)理

陜西建工安裝集團(tuán)有限公司

技術(shù)負(fù)責(zé)人

會(huì)議主持人：（簽名）主持單位：（公章）記錄日期：年月日

第十四章含氮有機(jī)化合物練習(xí)及答案第十四章含氮有機(jī)化合物練習(xí)及答案

PAGE

PAGE

-1-

第十四章含氮有機(jī)化合物練習(xí)及答案第十四章含氮有機(jī)化合物?1.給出下列化合物名稱或?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)式。

對(duì)硝基氯化芐苦味酸1，4，6-三硝基萘答案：3－氨基戊烷異丙胺二甲乙胺N－乙基苯胺3－甲基－N－甲基苯胺2－氰－4－硝基氯化重氮苯2.按其堿性的強(qiáng)弱排列下列各組化合物，并說(shuō)明理由。（1）（2）

答案：（1）吸電子基使堿性降低，供電子基使堿性增強(qiáng)，所以有：b>a>c（2）吸電子基使堿性降低，供電子基使堿性增強(qiáng)，所以有：b>c>a?3.比較正丙醇、正丙胺、甲乙胺、三甲胺和正丁烷的沸點(diǎn)高低并說(shuō)明理由。答案：五種化合物中，按形成氫鍵的可能、能力可推知其沸點(diǎn)從高到低的次序是：正丙醇>正丙胺>甲乙胺>三甲胺>正丁烷分子間形成分子間氫鍵沸點(diǎn)高，醇分子中的羥基極性強(qiáng)于胺的官能團(tuán)，胺三級(jí)大于二級(jí)又大于一級(jí)。?4.如何完成下列的轉(zhuǎn)變：（1）（2）（3）（4）答案:（1）（2）

（3）（4）?5.完成下列各步反應(yīng)，并指出最后產(chǎn)物的構(gòu)型是（R）或（S）。答案：反應(yīng)的前兩步都不涉及到手性碳，反應(yīng)的第三步為Hofmann重排，轉(zhuǎn)移基團(tuán)在分子內(nèi)轉(zhuǎn)移，其構(gòu)型保持不變。由于分子組成而變了，旋光性可能改變，也可能不變，此處測(cè)定結(jié)果為左旋。???6.完成下列反應(yīng)：(1）??(2）??(3）???（4）???（5）???（6）?（7）（8）（9）（10）?????答案：（1）(注：書中有誤，改為)（2）（3）

?（4）(5)利用Hofmann重排反應(yīng)(降級(jí)反應(yīng))來(lái)完成縮碳。??(6)利用鹵代烴的氰解來(lái)增加一個(gè)碳原子。?????????????（7）（8）芳環(huán)上的親核取代反應(yīng)，先加成后消去。（9）不對(duì)稱酮形成烯胺后，再進(jìn)行烴基化時(shí)，烴基化主要發(fā)生在取代基較少的α位。與普通堿催化反應(yīng)正好相反。(10)含β-H的氧化叔胺在加熱時(shí)發(fā)生順式消除反應(yīng)(協(xié)同反應(yīng))生成烯烴和R2NOH。?7.?指出下列重排反應(yīng)的產(chǎn)物：(1）???（2）???（3）???（4）???（5）???（6）?(7)(8)答案：（1）碳正離子的形成及其重排：

（2）碳正離子的形成及其重排：（3）碳正離子的形成及其重排：片吶醇重排反應(yīng)

（4）碳正離子的形成及其重排：片吶醇重排反應(yīng)（5）碳正離子的形成及其重排：片吶醇重排反應(yīng)（6）Wolff重排：（7）Beckmann重排：（8）Baeyer-Villiger重排：?8.解釋下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）對(duì)溴甲苯與氫氧化鈉在高溫下反應(yīng)，生成幾乎等量的對(duì)和間甲苯酚。（2）2，4－二硝基氯苯可以由氯苯硝化得到，但如果反應(yīng)產(chǎn)物用碳酸氫鈉水溶液洗滌除酸，則得不到產(chǎn)品。答案：溴苯一般不易發(fā)生親核取代反應(yīng)，該反應(yīng)是經(jīng)過(guò)苯炔中間體歷程進(jìn)行的，表示如下：(2)氯苯可以直接硝化生成2,4-二硝基氯苯，但2,4-二硝基氯苯因兩個(gè)硝基的吸電子作用，使昨其很易水解，生成2,4-二硝基苯酚，所以得不到2,4-二硝基氯苯的產(chǎn)物。?9.請(qǐng)判斷下述霍夫曼重排反應(yīng)能否實(shí)現(xiàn)，為什么？答案：該反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橹侔贩肿又蠳原子上沒有兩個(gè)可被消去的基團(tuán)，無(wú)法形成氮烯中間體,霍夫曼重排反應(yīng)只能發(fā)生在氮原子上無(wú)取代的酰胺。10、從指定原料合成。（1）從環(huán)戊酮和HCN制備環(huán)己酮；（2）從1，3－丁二烯合成尼龍－66的兩個(gè)單體－己二酸和己二胺；（3）由乙醇、甲苯及其他無(wú)機(jī)試劑合成普魯卡因（）；（4）由簡(jiǎn)單的開鏈化合物合成答案：（1）（2）（3）（4）?11、選擇適當(dāng)?shù)脑辖?jīng)偶聯(lián)反應(yīng)合成：（1）2，2ˊ－二甲基－4－硝基－4ˊ－氨基偶氮苯；（2）甲基橙(3)4-叔丁基-4`-羥基偶氮苯答案：(1)2，2ˊ－二甲基－4－硝基－4ˊ－氨基偶氮苯；(2)甲基橙(3)4-叔丁基-4`-羥基偶氮苯?12、從甲苯或苯開始合成下列化合物：（1）間氨基苯乙酮（2）鄰硝基苯胺（3）間硝基苯甲酸（4）間溴甲苯（5）（6）答案：（1）（2）（3）（4）（5）（6）13、試分離PhNH2、PhNHCH3和PH（NH3）2答案：?14、某化合物C8H9NO2（A）在氫氧化鈉中被Zn還原產(chǎn)生B，在強(qiáng)酸性下B重排生成芳香胺C，C用HNO3處理，再與H3PO2反應(yīng)生成3，3ˊ－二乙基聯(lián)苯（D）。試寫出A、B、C和D的結(jié)構(gòu)式。答案：

?15、某化合物A，分子式為C8H17N，其核磁共振譜無(wú)雙重峰，它與2mol碘甲烷反應(yīng)，然后與Ag2O（濕）作用，接著加熱，則生成一個(gè)中間體B，其分子式為C10H21N。B進(jìn)一步甲基化后與濕的Ag2O作用，轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸铮訜釀t生成三甲胺，5-辛二烯和1，4-辛二烯混合物。寫出A和B的結(jié)構(gòu)式。答案：能與兩摩爾碘甲烷反應(yīng)，說(shuō)明為一個(gè)仲胺。根據(jù)產(chǎn)物烯的位置可推知：

NMR無(wú)雙重峰，說(shuō)明其旁沒有單個(gè)H。這句話排除了如下結(jié)構(gòu)式的可能。?16、化合物A分子式為C15H17N用苯磺酰氯和KOH溶液處它沒有作用，酸化該化合物得到一清晰的溶液，化合物A的核磁共振譜如下圖所示，是推導(dǎo)出化合物A的結(jié)構(gòu)式。答案：（注：原圖可能有誤，①在δ值1.2處應(yīng)為3H,②下邊橫坐標(biāo)應(yīng)為δ/ppm不是τ值）?；衔锓肿邮綖椋珻15H17N，不飽和度為8，分子中可能含2個(gè)苯環(huán)。結(jié)合NMR譜圖可得化合物A的結(jié)構(gòu)式是：

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律題組訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律題組訓(xùn)練

PAGE

/

PAGE

1

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律題組訓(xùn)練第5講實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律[時(shí)間：60分鐘]1.用如圖1所示裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，由于電火花計(jì)時(shí)器兩限位孔不在同一豎直線上，使紙帶通過(guò)時(shí)受到較大的阻力，這樣實(shí)驗(yàn)造成的結(jié)果是()圖1A．重力勢(shì)能的減少量明顯大于動(dòng)能的增加量B．重力勢(shì)能的減少量明顯小于動(dòng)能的增加量C．重力勢(shì)能的減少量等于動(dòng)能的增加量D．以上幾種情況都有可能2．如圖2是用自由落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)得到的一條紙帶．有關(guān)尺寸在圖中已注明．我們選中n點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．下面舉一些計(jì)算n點(diǎn)速度的方法，其中正確的是()圖2A．n點(diǎn)是第n個(gè)點(diǎn)，則vn＝gnTB．n點(diǎn)是第n個(gè)點(diǎn)，則vn＝g(n－1)TC．vn＝

eq\f(sn＋sn＋1,2T)

D．vn＝

eq\f(hn＋1－h(huán)n－1,2T)

3.用如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重物從高處由靜止開始下落，重物上拖著的紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列的點(diǎn)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)的痕跡進(jìn)行測(cè)量，即能驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟：圖3A．按照?qǐng)D示的裝置安裝器材；B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的直流輸出端上；C．用天平測(cè)量出重物的質(zhì)量；D．釋放懸掛紙帶的夾子，同時(shí)接通電源開關(guān)打出一條紙帶；E．測(cè)量打出的紙帶上某些點(diǎn)之間的距離；F．根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算分析重物下落過(guò)程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能．指出其中沒有必要進(jìn)行的或者操作不恰當(dāng)?shù)牟襟E，將其選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的字母填在下面的橫線上，并說(shuō)明其原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.4．在用自由落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，某小組按照正確的操作選得紙帶如圖4.其中O是起始點(diǎn)，A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的3個(gè)點(diǎn)．用毫米刻度尺測(cè)量O到A、B、C各點(diǎn)的距離，并記錄在圖中．(已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭＝9.80m/s2，重物質(zhì)量為m＝1kg，計(jì)算結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)圖4(1)圖中的三個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是________段的讀數(shù)，應(yīng)記作________cm.(2)甲同學(xué)用重物在OB段的運(yùn)動(dòng)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒，他用AC段的平均速度作為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度vB，則求得該過(guò)程中重物的動(dòng)能增加量ΔEk＝________J，重力勢(shì)能的減少量ΔEp＝________J．這樣驗(yàn)證的系統(tǒng)誤差總是使ΔEk________ΔEp(選填“>”、“<”或“＝”)．(3)乙同學(xué)根據(jù)同一條紙帶，同一組數(shù)據(jù)，也用重物在OB段的運(yùn)動(dòng)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的第一個(gè)點(diǎn)O記為第1個(gè)點(diǎn)，圖中的B是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的第9個(gè)點(diǎn)．因此他用v＝gt計(jì)算與B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度vB，求得動(dòng)能的增加量ΔEk＝________J．這樣驗(yàn)證的系統(tǒng)誤差總是使ΔEk________ΔEp(選填“>”、“<”或“＝”)．(4)上述兩種處理方法中，你認(rèn)為合理的是________同學(xué)所采用的方法．(選填“甲”或“乙”)5．在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，圖5(甲)是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶，選取其中連續(xù)的計(jì)時(shí)點(diǎn)標(biāo)為A、B、C……G、H、I，對(duì)BH段進(jìn)行研究．(1)已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為________．(2)用刻度尺測(cè)量的距離如圖(乙)，讀出A、C兩點(diǎn)間距為________cm，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度vB＝________m/s(保留三位有效數(shù)字)．(3)若H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度為vH，重物下落的高度為hBH，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，為完成實(shí)驗(yàn)，要比較

eq\f(1,2)

v

eq\o\al(2,B)

與________的大小(用字母表示)．圖56．利用圖6裝置做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)．圖6(1)除打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(含紙帶、復(fù)寫紙)、交流電源、鐵架臺(tái)、導(dǎo)線及開關(guān)外，在下面的器材中，必須使用的還有________．(選填器材前的字母)A．大小合適的鐵質(zhì)重錘B．體積較大的木質(zhì)重錘C．刻度尺D．游標(biāo)卡尺E．秒表(2)圖7是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶．在紙帶上選取三個(gè)連續(xù)打出的點(diǎn)A、B、C，測(cè)得它們到起始點(diǎn)O的距離分別為hA、hB、hC.圖7重錘質(zhì)量用m表示，已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T.從打下O點(diǎn)到打下B點(diǎn)的過(guò)程中，重錘重力勢(shì)能的減少量|ΔEp|＝________，動(dòng)能的增加量ΔEk＝________.(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理正確的是________．A．釋放重錘前，使紙帶保持豎直B．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，再釋放重錘C．為測(cè)量打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下某點(diǎn)時(shí)重錘的速度v，可測(cè)量該點(diǎn)到O點(diǎn)的距離h，再根據(jù)公式v＝

eq\r(2gh)

計(jì)算，其中g(shù)應(yīng)取當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣菵．用刻度尺測(cè)量某點(diǎn)到O點(diǎn)的距離h，利用公式mgh計(jì)算重力勢(shì)能的減少量，其中g(shù)應(yīng)取當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?4)某同學(xué)在紙帶上選取計(jì)數(shù)點(diǎn)后，測(cè)量它們到起始點(diǎn)O的距離h，并計(jì)算出打相應(yīng)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)重錘的速度v，通過(guò)描繪v2－h(huán)圖象去研究機(jī)械能是否守恒．若實(shí)驗(yàn)中重錘所受阻力不可忽略，且阻力大小保持不變，從理論上分析，合理的v2－h(huán)圖象是下列圖中的________．7．為了驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，岳口高中的金金設(shè)計(jì)了如圖8甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并提供了如下的實(shí)驗(yàn)器材：A．小車B．鉤碼C．一端帶滑輪的木板D．細(xì)線E．電火花計(jì)時(shí)器F．紙帶G．毫米刻度尺H．低壓交流電源I．220V的交流電源圖8(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置和提供的實(shí)驗(yàn)器材，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是________(填寫器材序號(hào))，還應(yīng)補(bǔ)充的器材是________．(2)實(shí)驗(yàn)中得到了一條紙帶如圖乙所示，選擇點(diǎn)跡清晰且便于測(cè)量的連續(xù)7個(gè)點(diǎn)(標(biāo)號(hào)0～6)，測(cè)出0到1、2、3、4、5、6點(diǎn)的距離分別為d1、d2、d3、d4、d5、d6，打點(diǎn)周期為T.則打點(diǎn)2時(shí)小車的速度v2＝________；若測(cè)得小車質(zhì)量為M、鉤碼質(zhì)量為m，打點(diǎn)1和點(diǎn)5時(shí)小車的速度分別用v1、v5表示，已知重力加速度為g，則驗(yàn)證點(diǎn)1與點(diǎn)5間系統(tǒng)的機(jī)械能守恒的關(guān)系式可表示為________．(3)在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)，如果以

eq\f(v2,2)

為縱軸，以d為橫軸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出

eq\f(v2,2)

－d圖象，其圖線的斜率表示的物理量的表達(dá)式為________________．

答案精析第5講實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律1．A[由于重物下落時(shí)要克服阻力做功，重物減少的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重物的動(dòng)能和系統(tǒng)的內(nèi)能，故重力勢(shì)能的減少量大于動(dòng)能的增加量，A正確．]2．CD[vn應(yīng)表示從(n－1)到(n＋1)間的平均速度．C、D對(duì)，A、B錯(cuò)．]3．BCD原因見解析解析步驟B是錯(cuò)誤的，應(yīng)該接到電源的交流輸出端；步驟D是錯(cuò)誤的，應(yīng)該先接通電源，待打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放紙帶；步驟C不必要，因?yàn)楦鶕?jù)測(cè)量原理，重物的動(dòng)能和勢(shì)能中都包含了質(zhì)量m，可以約去．4．(1)OC15.70(2)1.201.22<(3)1.23>(4)甲解析(1)毫米刻度尺讀數(shù)要估讀到毫米下一位，OC長(zhǎng)度讀數(shù)到1毫米，不符合讀數(shù)要求．應(yīng)記作15.70cm.(2)AC段的平均速度即B點(diǎn)瞬時(shí)速度vB＝

eq\f(AC,2T)

＝

eq\f(?15.70－9.51?×10－2m,2×0.02s)

≈1.55m/s，則系統(tǒng)增加的動(dòng)能ΔEk＝

eq\f(1,2)

mv

eq\o\al(2,B)

≈1.20J，重力勢(shì)能減少了ΔEp＝mgOB≈1.22J，由于摩擦力的作用，部分重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以ΔEk<ΔEp.(3)B是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的第9個(gè)點(diǎn)，所以B點(diǎn)的速度vB＝gt＝9.80×8×0.02m/s≈1.57m/s，動(dòng)能的增加量ΔEk＝

eq\f(1,2)

mv

eq\o\al(2,B)

≈1.23J，這樣做把加速度按照自由落體計(jì)算，沒有考慮摩擦力的作用，而實(shí)際上，由于摩擦力的作用，加速度a<g，所以vB＝gt應(yīng)大于實(shí)際對(duì)應(yīng)h的速度大小，所以會(huì)使得ΔEk>ΔEp.(4)乙方案中直接把加速度按照重力加速度計(jì)算，不符合事實(shí)，而且誤差大，所以合理的是甲方案．5．(1)0.02s(2)5.401.35(3)

eq\f(1,2)

v

eq\o\al(2,H)

－ghBH解析(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，則每隔0.02s打一點(diǎn)．(2)sAC＝(5.90－0.50)cm＝5.40cm，vB＝

eq\f(sAC,2T)

＝

eq\f(5.40×10－2,2×0.02)

m/s＝1.35m/s.(3)由動(dòng)能定理有mghBH＝

eq\f(1,2)

mv

eq\o\al(2,H)

－

eq\f(1,2)

mv

eq\o\al(2,B)

，得

eq\f(v\o\al(2,B),2)

＝

eq\f(v\o\al(2,H),2)

－ghBH.6．(1)AC(2)mghB

eq\f(m?hC－h(huán)A?2,8T2)

(3)ABD(4)A解析(1)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)，需要盡量減小阻力，以使得減少的重力勢(shì)能接近增加的動(dòng)能，所以選擇鐵質(zhì)重錘而不是木質(zhì)重錘，這樣可以盡量減少阻力影響，即選項(xiàng)A對(duì)，B錯(cuò)；在計(jì)算速度時(shí)需要刻度尺測(cè)量點(diǎn)跡之間的距離以及下落的高度，所以選項(xiàng)C是必須的；而秒表不需要，只要查相鄰點(diǎn)的間隔即可得時(shí)間間隔，因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02秒打一個(gè)點(diǎn)，所以E錯(cuò)誤；有刻度尺測(cè)量點(diǎn)間距，而不需要游標(biāo)卡尺，選項(xiàng)D錯(cuò)．(2)O點(diǎn)到B點(diǎn)下落的高度為hB，所以減少的重力勢(shì)能為mghB，增加的動(dòng)能要計(jì)算B點(diǎn)的瞬時(shí)速度，B為AC的中間時(shí)刻即等于AC的平均速度，所以vB＝

eq\f(hC－h(huán)A,2T)

，增加的動(dòng)能ΔEk＝

eq\f(1,2)

mv

eq\o\al(2,B)

＝

eq\f(m?hC－h(huán)A?2,8T2)

.(3)為保證只有重力做功，釋放前紙帶豎直可減少紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔之間的摩擦，選項(xiàng)A對(duì)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程先接通電源，待打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放重錘，選項(xiàng)B對(duì)；速度的計(jì)算必須從紙帶數(shù)據(jù)來(lái)求，而不能根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)求速度，如果按照自由落體運(yùn)動(dòng)的速度來(lái)求解則減少的重力勢(shì)能一定等于增加的動(dòng)能，驗(yàn)證就沒有意義了，選項(xiàng)C錯(cuò)；計(jì)算減少的重力勢(shì)能mgh一定要按照當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葋?lái)計(jì)算，選項(xiàng)D對(duì)．(4)若有恒定的阻力存在，則根據(jù)動(dòng)能定理可得(mg－f)h＝

eq\f(1,2)

mv2，即

eq\f(v2,h)

＝2

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(g－\f(f,m)))

，所以圖象斜率為定值，而且過(guò)原點(diǎn)，對(duì)照選項(xiàng)A對(duì)．7．(1)H天平(2)

eq\f(d3－d1,2T)

或

eq\f(d4,4T)

mg(d5－d1)＝

eq\f(1,2)

(M＋m)(v

eq\o\al(2,5)

－v

eq\o\al(2,1)

)(3)

eq\f(mg,M＋m)

解析(1)電火花計(jì)時(shí)器使用的是220V交流電源，因此低壓交流電源用不著；另外還需要用到天平測(cè)出小車的質(zhì)量M；(2)打點(diǎn)2時(shí)的速度等于1～3或0～4間的平均速度，即v2＝

eq\f(d3－d1,2T)

或

eq\f(d4,4T)

；根據(jù)機(jī)械能守恒，整個(gè)系統(tǒng)減小的重力勢(shì)能等于整個(gè)系統(tǒng)增加的動(dòng)能，即mg(d5－d1)＝

eq\f(1,2)

(M＋m)·(v

eq\o\al(2,5)

－v

eq\o\al(2,1)

)；(3)根據(jù)mgd＝

eq\f(1,2)

(M＋m)v2得：

eq\f(v2,2)

＝

eq\f(mg,M＋m)

d，所以

eq\f(v2,2)

－d圖象的斜率表示的物理量的表達(dá)式為

eq\f(mg,M＋m)

.

山體滑坡和泥石流應(yīng)急演練方案山體滑坡和泥石流應(yīng)急演練方案

/山體滑坡和泥石流應(yīng)急演練方案排廢場(chǎng)潰壩應(yīng)急演練方案（2015年）批準(zhǔn)：審定：編制部門：拉法基礦山部編制時(shí)間：2015年06月一、總則冰峰風(fēng)電場(chǎng)地處1600-2500m高山地區(qū)，夏季雷雨天氣較為頻繁，針對(duì)冰峰風(fēng)電場(chǎng)易發(fā)生山體滑坡和泥石流災(zāi)害的特殊情況，為增強(qiáng)員工預(yù)防泥石流災(zāi)害意識(shí)，提高單位員工防災(zāi)救災(zāi)能力，6月18日，冰峰風(fēng)電場(chǎng)組織開展了防山體滑坡和泥石流應(yīng)急救援演練，有效檢驗(yàn)應(yīng)急小組的指揮能以及實(shí)戰(zhàn)水平。二、演習(xí)的目的和內(nèi)容1、讓全場(chǎng)職工進(jìn)一步了解山體滑坡和泥石流的危害。2、檢驗(yàn)礦山在事件突發(fā)時(shí)反應(yīng)是否快速，應(yīng)急措施是否合理，安全保衛(wèi)工作是否到位。三、演習(xí)時(shí)間：2015年6月1日四、演習(xí)地點(diǎn)：三線排廢場(chǎng)下游村民居住地五、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)總指揮：張崇明副總指揮：李登科應(yīng)急搶險(xiǎn)組：張志厚、任亮民、王寧交通治安組：吳德、曹曄醫(yī)療衛(wèi)生組：付湘濡、張蕾、胡亞娜設(shè)備搶修組：徐瑞龍、黃光遠(yuǎn)、郭東陽(yáng)六、情景模擬1、演練現(xiàn)場(chǎng)：由于連日雷雨天氣，導(dǎo)致上山道路發(fā)生山體滑坡。6月18日下午15:30巡視人員巡視發(fā)現(xiàn)架構(gòu)區(qū)后門上山道路發(fā)現(xiàn)寬10米，高4米的滑坡體，已影響到上山道路及排水溝，滑坡體可能會(huì)擴(kuò)大并影響交通及架構(gòu)區(qū)內(nèi)設(shè)備。巡視人員立即向當(dāng)值值班長(zhǎng)何乾報(bào)告。之后值長(zhǎng)向風(fēng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)張軍匯報(bào)情況。場(chǎng)長(zhǎng)立即向上級(jí)報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)情況，同時(shí)啟動(dòng)《山體滑坡泥石流應(yīng)急預(yù)案》，演練活動(dòng)全面展開。2、交通治安組立即集合到現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)，在滑坡體上下游各50米處設(shè)立警戒線，并立“前方塌方、注意安全”的警示牌，提示過(guò)往人員的通行安全，并維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。3、應(yīng)急搶險(xiǎn)組人員，帶搶險(xiǎn)救災(zāi)物資（鋤頭、塑料膜、土箕、沙袋）前往危險(xiǎn)護(hù)坡處進(jìn)行水流疏導(dǎo)，沙袋加固（主要是在迎道路面筑一個(gè)擋墻，防止滑體進(jìn)一步下滑），在確定險(xiǎn)情暫不會(huì)擴(kuò)大時(shí)，用塑料膜覆蓋在有松土的護(hù)坡處，將來(lái)水引導(dǎo)到就近排水溝內(nèi)。4、設(shè)備搶修組和醫(yī)療衛(wèi)生組隨時(shí)待命，一旦現(xiàn)場(chǎng)情況影響到設(shè)備安全，設(shè)備搶險(xiǎn)組第一時(shí)間將設(shè)備撤離。醫(yī)療衛(wèi)生組負(fù)責(zé)組織指揮現(xiàn)場(chǎng)受傷人員接受緊急救治和轉(zhuǎn)送醫(yī)院救治。5、派留守人員繼續(xù)觀察，若發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情已基本得到控制并穩(wěn)定，向指揮中心匯報(bào)，申請(qǐng)解除警報(bào)，指揮中心下達(dá)“結(jié)束《山體滑坡泥石流應(yīng)急預(yù)案》”指令，宣布演習(xí)結(jié)束。七、處置原則1、快速反應(yīng)原則。處置突發(fā)事件要堅(jiān)持一個(gè)“快”字，信息上報(bào)快，部署控制快，預(yù)案落實(shí)快。2、現(xiàn)場(chǎng)指揮原則。突發(fā)事件發(fā)生后，指揮人員要親臨現(xiàn)場(chǎng)，全面掌控情況，準(zhǔn)確分析局勢(shì)，果斷做出正確指揮判斷。3、設(shè)置警戒原則。突發(fā)事件一旦發(fā)生，要迅速疏散現(xiàn)場(chǎng)周邊人員，設(shè)置警戒線，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。4、損失最小化原則。處置方法要妥當(dāng)，要以維護(hù)政治穩(wěn)定、社會(huì)安全，確保全場(chǎng)職工人身、財(cái)產(chǎn)安全為重點(diǎn)，力求做到盡量減少社會(huì)影響，減少人員傷亡，降低危害。5、基本裝備原則。風(fēng)場(chǎng)為處置突發(fā)事件提供應(yīng)急廣播等必要基本裝備保障。6、協(xié)調(diào)配合原則。全場(chǎng)各部門及職工要明確職責(zé)任務(wù)，按照預(yù)案分工，互相協(xié)調(diào)、全力配合，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行妥善處理。7、責(zé)任追究原則。依據(jù)處置突發(fā)事件預(yù)案中職能任務(wù)分工，劃清權(quán)限職責(zé)，在突發(fā)事件發(fā)生后，對(duì)因未能落實(shí)預(yù)案有關(guān)要求造成風(fēng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)損失或人員傷亡的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員的責(zé)任。

牛津初中英語(yǔ)7BUnit1詞組、句型及語(yǔ)法復(fù)習(xí)提綱(67.5K)牛津初中英語(yǔ)7BUnit1詞組、句型及語(yǔ)法復(fù)習(xí)提綱(67.5K)牛津初中英語(yǔ)7BUnit1詞組、句型及語(yǔ)法復(fù)習(xí)提綱(67.5K)7BUnit1詞組、句型及語(yǔ)法復(fù)習(xí)提綱一、詞組或短語(yǔ)序號(hào)

Chinese

English

1

住在宮殿里

liveinapalace

2

住在餐館旁

livenexttoarestaurant

3

最大的一個(gè)

thebiggestone

4

美國(guó)的首都

thecapitaloftheUSA

5

和朋友聊天

chatwithfriends

6

坐在地板墊上

sitonthebigfloorcushions

7

朝外面看…..

lookoutat….

8

與某人待/住在一起

staywithsb.

9

在河上方

overariver

10

我自己的臥室

myownbedroom

11

頤和園

theSummerPalace

故宮博物院

thePalaceMuseum

12

做晚飯

makedinner

13

與…..不同

bedifferentfrom….

與…..相同

thesameas…

14

在莫斯科市中心

inthecentreofMoscow

15

在一條繁華的街道上

onabusystreet

16

到達(dá)

arrivein(大地方)/arriveat(小地方)

=getto

=reach

17

與某人分享某物

sharesth.withsb.

18

位于第一名

comefirst

19

（為某人）帶個(gè)口信

takeamessage(forsb.)

留言

leaveamessage

20

在四月七日

onthe7thofApril

21

休假/息一天

haveafreeday

22

長(zhǎng)城

theGreatWall

23

帶某人去某地

takesbtosw.

24

從某地打電話來(lái)

callfromsw.

25

給某人回電話

callsb.back

26

最少；至少

atleast

27

在底樓/一樓/二樓

ontheground/first/secondfloor

28

洗淋浴/洗澡

haveashower/bath

29

起居室、客廳

sittingroom

餐廳

diningroom

30

五十米長(zhǎng)

50metreslong

31

在同時(shí)

atthesametime

32

一個(gè)木制的房子

awoodenhouse

33

對(duì)某人友好

befriendly/kindtosb.

34

雙層床

bunkbeds

35

迫不及待做某事

can’twaittodosth

36

叫某人做某事

ask/tellsbtodosth

叫某人不要做某事

ask/tellsbnottodosth

37

其它的地方

whereelse

38

想要做某事

woudliketodosth=wanttodosth

想要某人做某事

wouldlikesbtodosth=wantsbtodosth

39

在A與B之間

betweenAandB(若A和B是代詞用賓格)

40

雨下得多。

Itrainsalot.

41

請(qǐng)某人接電話好嗎？（電話用語(yǔ)）

MayIspeaktosb.?

42

聽起來(lái)很棒

soundgreat

43

游泳池

swimmingpool

44

足球場(chǎng)

footballpitch=footballfield

45

住在某人樓上2層

livetwofloorsabovesb.

住在某人樓下2層

livetwofloorsbelowsb.

二、重點(diǎn)句子?

1.Wouldyouliketoliveinapalace,Eddie?

2.What’syourfavourite?

3.ThecapitalofJapanisTokyo.

4.Iclimbaladdertogetintomyhouse.

5.MyfamilyandIoftensitinthekitchenwhilemymothermakesdinner.

6.Ilivewithmyfamilyinaflatonabusystreet.

7.Agardenisthebestplacetogrowflowers.8.Stephenislyingonhisbunkbed.

9.SandysitsbetweenKittyandme.

10.Thewindowisoppositethedoor.

11.Ican’twaittoseeyou.

12.Ithinkyou’llbetiredafteralongplanetrip.

13.Whereelsearewegoing?

14.I’lltakeyoutotheSpaceMuseumandwe’llvisitthePalaceMuseumonSaturday.

15.Thatsoundsgreat.聽起來(lái)很棒。

16.Amygeteighty-points.Shecamefifth.

17.It’sreallydifferentfromtheflatsinBeijing.

18.I’llaskhimtocallyouback.

19.Whatkindofhomedoyoulivein?

20.WilsonlivestwofloorsaboveWendy.三、語(yǔ)法1.介詞的用法區(qū)別infrontof,inthefrontofabove/on/over2.基數(shù)詞、序數(shù)詞的用法（特別注意基數(shù)詞、序數(shù)詞的讀法和寫法）6,425,200=sixmillion,fourhundredandtwenty-fivethousand,twohundredfirst,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth,twenty-first一、將下列詞組譯成英語(yǔ)。（10分）1.與我待在一起2.對(duì)……友好3.在我的課桌上方4.在街道對(duì)面5.在不同的國(guó)家6.和某人分享某物7.迫不及待做某事8.在一條繁華的街上9.捎口信10.至少二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。（10分）1.Howmany(shelf)arethereintheroom?2.Septemberisthe(nine)month.3.Danielisinthe(sit)roomnow.4.Weuse(print)toprintthings.5.Hesitsbetween(youandI).6.—Wheredoeshecomefrom?—Hecomesfrom(French).7.—Therearemanykindsofcakeshere.Whichdoyouwant?—Iwantthe(big)one.8.—Who'sthat?—ThisisNeil(speak).9.Thisismy(three)timetomeetyouhere.10.We(visit)theSummerPalacetomorrow.Wouldyoulike(come)withus?三、單項(xiàng)選擇。（10分）()1.Mycousinhasasmallgardenmanybeautifulflowers.A.ofB.withC.aboutD.in()2.Thisisanoldhouseandthereareonlysomepiecesoffurnitureinit.A.woodB.woodsC.woodenD.woodenly()3.Ourhouseisdifferentyoursinsomeways.A.onB.fromC.forD.in()4.Wouldyoupleasegivemewater?I'mthirsty.A.manyB.anyC.someD.other()5.Moscowisin.A.theUKB.RussiaC.FranceD.theUSA()6.Theroomisaroomwhereyoucaneatmeals.A.sittingroomB.livingroomC.dinningroomD.bedroom()7.Sundayisthedayofaweek.A.sixthB.lastC.seventhD.first()8.Theswimmingpoolis.A.50-metrelongB.50metreslongC.long50metresD.long50-metre()9.Thereisanairconditionerthewindowintheroom.A.inB.atC.aboveD.between()10.110206shouldberead.A.onehundredandtenthousand,twohundredandsixB.onehundredandtenthousandsandtwohundredsandsixC.onehundredandtenthousandandtwohundredandsixD.onehundred,tenthousand,twohundredandsix四、選用所給句子完成對(duì)話。（5分）A:Hi,Sephen.IhearyoucomefromAmerica.()B:1.It'sverybig.()A.2.B:Ithas12rooms.A:Oh,It'ssmallerthanmyflat.()B:3.A:Ithastwodinningrooms,abathroom,fiftenbedroomsandtwolivingrooms.B:Whodoyoulivewith?()A:4.Whichisyourfavouriteplace?()B:5.A:IhopeIcanvisityourflatoneday.五、按要求改寫句子，每空一詞。（14分）1.HestudiesinNo.2MiddleSchool.（改為否定句）HeinNo.2MiddleSchool.2.HelivesaboveSandy.（同義句）Sandylives.3.MilliewasthebestintheChineseexam.（同義句）MillieintheChineseexam.4.Everydayheliesthere.（用now改寫）Hetherenow.5.Whatishisaddres?（同義句）Wherehe?6.Whichplacedoyoulikebest?（同義句）Whichisyour?7.MybrotherandIliveinthesameroom.Iabedroommybrother.

正確的坐姿要求正確的坐姿要求正確的坐姿要求頭正身直臂開足安三個(gè)一主講人：張春華頭正：頭部端正，不左右歪斜，使眼睛離紙約一尺；身直：坐端正，腰挺直，身子稍向前傾，胸部離桌沿一拳左右；臂開：兩肩齊平，兩臂張開，肩部放松，一手執(zhí)筆，一手按紙；足安：兩腳自然下垂，分開平放地上，不要一前一后或疊在一起。三個(gè)一：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。關(guān)于開展低學(xué)段坐姿比賽的通知各班級(jí)：為了讓我們的孩子們健康成長(zhǎng)，掌握正確書寫姿勢(shì)，利于身體的健美成長(zhǎng)。我校研究決定開展一次低學(xué)段（1——3年級(jí)）的坐姿比賽，望各班級(jí)積極準(zhǔn)備，共同做好本次的坐姿比賽。具體要求減活動(dòng)安排。坐姿比賽活動(dòng)流程安排：1、鄢校長(zhǎng)宣講坐姿的重要性2、張校長(zhǎng)將正確的坐姿3、坐姿比賽4、活動(dòng)小結(jié)孫橋鎮(zhèn)小學(xué)孫橋鎮(zhèn)小學(xué)低學(xué)段坐姿比賽活動(dòng)安排為了有效預(yù)防各種不良坐姿的形成，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，特召開本的坐姿比賽活動(dòng)，集體安排如下：一、比賽時(shí)間：2016年3月11日下午第一節(jié)課二、比賽地點(diǎn)：學(xué)校教學(xué)樓前的平臺(tái)處三、活動(dòng)安排：1、評(píng)為：鄢志華張春華蔡小祥吳紅春張姝妹鄢妮2、會(huì)場(chǎng)布置安排：二（1）負(fù)責(zé)完成3、參與班級(jí)：1——3年級(jí)所有班級(jí)4、比賽辦法：每個(gè)班級(jí)派出五名學(xué)生參與班次的低學(xué)段坐姿比賽。5、本次比賽評(píng)出“坐姿美”學(xué)生10人，給與全校通報(bào)表?yè)P(yáng)。6、音響安排：彭德明7、會(huì)場(chǎng)負(fù)責(zé)：張濤8、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：張革英9、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是10分，根據(jù)實(shí)際情況給每為學(xué)生評(píng)分。四、學(xué)生出場(chǎng)安排：學(xué)生出場(chǎng)我們依據(jù)學(xué)校的實(shí)際開展，每組比賽每次15名學(xué)生參加，份2組完成本次的坐姿評(píng)比活動(dòng)。最后一句6位裁判員的平均分評(píng)出10位“坐姿美”的學(xué)生。孫橋鎮(zhèn)小學(xué)孫橋鎮(zhèn)小學(xué)低學(xué)段坐姿比賽計(jì)分表班級(jí)

學(xué)生

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

總分

名次

一（1）

黃雨欣

一（1）

張語(yǔ)馨

一（1）

高立研

一（1）

郝茜晨

一（1）

張子謙

一（2）

許欣鈺

一（2）

吳曉曦

一（2）

楊星海

一（2）

胡雨菲

一（2）

胡雨嫣

二（1）

郭晴紫

二（1）

陳雨涵

二（1）

郝君瑤

二（1）

韓沛霖

二（1）

董紫薇

二（2）

黃譯勻

二（2）

董子妍

二（2）

鄧雅文

孫橋鎮(zhèn)小學(xué)低學(xué)段坐姿比賽計(jì)分表班級(jí)

學(xué)生

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

評(píng)委

總分

名次

二（2）

李子燦

二（2）

許凌云

三（1）

朱云瑩

三（1）

邱詩(shī)硯

三（1）

王勃涵

三（1）

董云朗

三（1）

胡譽(yù)耀

三（2）

劉思雨

三（2）

胡涵義

三（2）

曾純琦

三（2）

劉思涵

三（2）

岳豪誠(chéng)

最佳“坐姿美”學(xué)生名單：劉思雨朱云瑩劉思涵董紫薇郭晴紫郝茜晨許欣鈺楊星海黃雨欣吳曉曦孫橋鎮(zhèn)小學(xué)低學(xué)段坐姿比賽活動(dòng)小結(jié)本次的“坐姿美”比賽在我們低年級(jí)各班級(jí)的大力支持下，我們利用一節(jié)課的時(shí)間。向全校學(xué)生展現(xiàn)了什么是健康的坐姿，什么樣的坐姿利于我們成長(zhǎng)。同時(shí)以比賽促進(jìn)學(xué)生的正確坐姿的養(yǎng)成，達(dá)到了較好的教育效果?，F(xiàn)將本次比賽的結(jié)果公布如下：劉思雨朱云瑩劉思涵董紫薇郭晴紫郝茜晨許欣鈺楊星海黃雨欣吳曉曦孫橋鎮(zhèn)小學(xué)2016.3.13淺談小學(xué)生坐姿問(wèn)題主講人：鄢志華一個(gè)良好的坐姿對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。而現(xiàn)在小學(xué)階段學(xué)生的坐姿還存在諸多問(wèn)題。小學(xué)生良好坐姿的培養(yǎng)，成為小學(xué)健康教育的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。足以應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的關(guān)注與重視。本文主要針對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的坐姿，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣進(jìn)行探討，嘗試從教師的教育指導(dǎo)、同學(xué)的監(jiān)督互助、家長(zhǎng)的提醒配合等方面作一些闡述，以期獲得對(duì)小學(xué)生坐姿問(wèn)題的的共同關(guān)注與努力，進(jìn)一步糾正小學(xué)坐姿存在的問(wèn)題，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。在擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的實(shí)習(xí)班主任期間，我特別重視培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)健康的行為習(xí)慣。實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的坐姿多不正，如上課時(shí)，學(xué)生有的趴在桌子上；有的歪著腦袋；有的翹著二郎腿；有的更是干脆靠在后座的桌子上??不良的坐姿直接影響學(xué)習(xí)的效率，還會(huì)引發(fā)視力下降和脊柱彎曲等疾病。在一則健康報(bào)告中指出：在對(duì)800名學(xué)生進(jìn)行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有100多名學(xué)生存在不同程度的脊柱側(cè)彎等健康問(wèn)題，也就是說(shuō)將近八分之一的學(xué)生有脊柱側(cè)彎。在《兒童及青少年近視研究調(diào)查》中，近視在學(xué)齡兒童中高患病率，成為損害兒童的主要眼病，被世界衛(wèi)生組織列為“視覺2020”行動(dòng)中，要求改善消除的5類眼病之一。由此可見正確的坐姿培養(yǎng)，對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小學(xué)生來(lái)講，更為亟需和迫切。在新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要一個(gè)持久不懈的過(guò)程，需要老師、家長(zhǎng)及學(xué)校的積極擔(dān)當(dāng)與共同努力。在教育實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)尋找培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿的方法，調(diào)查搜集相關(guān)資料，潛心向老教師請(qǐng)教，下面結(jié)合自己的教育實(shí)習(xí)，談一下自己的思考與體會(huì)。一、教師的正確引導(dǎo)與有效監(jiān)督。首先，讓學(xué)生明白什么是正確的坐姿?？茖W(xué)資料顯示，小學(xué)生的規(guī)范坐姿是：“頭正，身直，臂開，足安。”頭正，就是頭部端正，不要左右歪斜，使眼睛離紙約一尺；身正，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前傾，胸部離桌沿一拳左右；臂開，就是兩肩齊平，兩臂張開，肩部放松，手執(zhí)筆，一手按紙；足安；就是兩腳自然下垂，分開平放地上，不要一前一后或疊在一起。把這些要求明白細(xì)致地講解給學(xué)生。其次，用科學(xué)實(shí)例分析啟發(fā)學(xué)生。教師在課余時(shí)間給學(xué)生觀看網(wǎng)上近年來(lái)小學(xué)生近視，駝背的案例，與學(xué)生討論戴眼鏡和駝背這樣的形象好不好，以及由此會(huì)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么樣的困擾等等，以這樣的方式啟發(fā)學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛及姿態(tài)就必須要養(yǎng)成良好的坐姿。教師還可定期請(qǐng)坐姿規(guī)范的學(xué)生到講臺(tái)上做示范，讓其他學(xué)生模仿，還要經(jīng)常調(diào)整座位，讓坐姿好的同學(xué)與有坐姿壞習(xí)慣的學(xué)生，相互幫助，互相促進(jìn)。再次，用小行動(dòng)來(lái)實(shí)踐。教師發(fā)給每人一個(gè)無(wú)度數(shù)的眼鏡，讓學(xué)生們戴上一天，特別注意讓學(xué)生在吃熱騰騰的飯時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，讓學(xué)生以作文的形式寫出來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)坐姿的重視。教師還可以制定一個(gè)坐姿規(guī)范表，并選出坐姿小組長(zhǎng)，誰(shuí)在一天之內(nèi)表現(xiàn)的好，就可以讓小組長(zhǎng)在記錄表上打上星號(hào)。以半個(gè)月為一次總結(jié)，一個(gè)月之后老師可以進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)，這樣可以有效地督促學(xué)生保持良好的坐姿習(xí)慣。另外，在課堂上教師要時(shí)常監(jiān)督提醒學(xué)生，上課前帶領(lǐng)學(xué)生唱姿勢(shì)歌“頭擺正，肩擺平，脊柱直，胸前挺。大腿對(duì)稱要放松，小腿豎直放平行。雙腳向前擺得正，雙臂用力要均衡。讀書寫字都坐好，天天是個(gè)好學(xué)生?！弊寣W(xué)生時(shí)刻記住端正坐姿；教給學(xué)生寫字操，老師不定期的選舉坐姿規(guī)范的學(xué)生在課下當(dāng)“小老師”，“小老師”對(duì)班里的學(xué)生每天不定期抽查做寫字操，“閉眼，吸氣，頭正，肩平，身直，臂開，睜眼，握筆，寫字，足安?！闭嬲龅骄氉窒染氉?。二、同學(xué)間的互相監(jiān)督與提醒。首先，學(xué)生之間每天相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，當(dāng)學(xué)生意志力比較薄弱的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)不正確的坐姿，這時(shí)候就需要同學(xué)之間的相互提醒。同學(xué)之間可以定一個(gè)小規(guī)矩，例如：在上課的時(shí)候，如果坐姿不規(guī)范，適當(dāng)?shù)呐鲆幌峦阑蚯白赖纳眢w，讓他意識(shí)到自己坐姿不正確，并及時(shí)糾正。其次，還可以在小組之間相互監(jiān)督，以月為單位進(jìn)行評(píng)估，如果誰(shuí)每天都保持正確的坐姿，小組成員可以送他自己準(zhǔn)備的小禮物，例如：畫一幅圖畫，寫首自創(chuàng)的小詩(shī)等。最后，在課下的時(shí)候，同學(xué)之間可以玩坐姿游戲，看看誰(shuí)坐的做好，誰(shuí)就是“坐姿王”。三、學(xué)校與家長(zhǎng)相互配合。首先，家長(zhǎng)可以在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)時(shí)常提醒孩子保持正確的坐姿，孩子表現(xiàn)得好要適當(dāng)?shù)慕o孩子以獎(jiǎng)勵(lì)，并讓孩子知道，好的行為習(xí)慣有助于他的健康成長(zhǎng)，從而糾正孩子不正確的坐姿，自覺保持正確地坐姿習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)開放日時(shí)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)觀看學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法或畫展比賽。這樣做的目的是：既讓家長(zhǎng)觀看到自己孩子的寫字的坐姿，又可以讓坐姿正確的學(xué)生成為家長(zhǎng)提醒自己孩子書寫坐姿的一扇窗，每周讓家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家坐姿的正確情況。最后，學(xué)校及家長(zhǎng)可以為學(xué)生添置健康學(xué)習(xí)桌，這種桌子具有易升降功能，學(xué)生可以根據(jù)自己的身高調(diào)整桌子的高度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。好習(xí)慣，益終身。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，而擁有一個(gè)正確的坐姿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要一環(huán)。這一環(huán)的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志，性格，品質(zhì)的過(guò)程，學(xué)生也在這一磨練的過(guò)程中逐漸地成長(zhǎng)為德、智、體、美各方面都很優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。相信通過(guò)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的共同努力，孩子會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿習(xí)慣，獲得學(xué)業(yè)與身心的健康成長(zhǎng)。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂(lè)。不要輕易放棄感情，誰(shuí)都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰(shuí)也傷不起；人心不是鋼鐵，誰(shuí)也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰(shuí)在默默的等待，誰(shuí)又從未走遠(yuǎn)，誰(shuí)能為你一直都在？這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。你在誰(shuí)面前最蠢，就是最愛誰(shuí)。其實(shí)戀愛就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來(lái)越不果斷。所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。這件事情告訴我們。誰(shuí)在你面前很聰明，很有手段，誰(shuí)就真的不愛你呀。遇到你之前，我以為愛是驚天動(dòng)地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^(guò)酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂(lè)。不要輕易放棄感情，誰(shuí)都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰(shuí)也傷不起；人心不是鋼鐵，誰(shuí)也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰(shuí)在默默的等待，誰(shuí)又從未走遠(yuǎn)，誰(shuí)能為你一直都在？這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。你在誰(shuí)面前最蠢，就是最愛誰(shuí)。其實(shí)戀愛就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來(lái)越不果斷。所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。這件事情告訴我們。誰(shuí)在你面前很聰明，很有手段，誰(shuí)就真的不愛你呀。遇到你之前，我以為愛是驚天動(dòng)地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭。婚姻生活牽手走過(guò)酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。

公共關(guān)系學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料公共關(guān)系學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

/公共關(guān)系學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋1、公共關(guān)系公關(guān)關(guān)系社會(huì)組織與公眾之間建立的各種關(guān)系的總和，社會(huì)組織利用傳播的手段使自己與公眾之間形成雙向交流，這使雙方能夠相互了解，相互適應(yīng)，互利互惠的一種管理和社會(huì)活動(dòng)。公共關(guān)系狀況公共關(guān)系狀態(tài)簡(jiǎn)而言之就是指一個(gè)社會(huì)組織的現(xiàn)實(shí)形象狀態(tài)，即這個(gè)組織與其特點(diǎn)公眾關(guān)系狀況和輿論狀況的總和。公共關(guān)系實(shí)務(wù)公共關(guān)系實(shí)務(wù)即為公共關(guān)系活動(dòng)，它是一個(gè)組織獲得良好的公關(guān)狀態(tài)，塑造良好的組織形象而開展的一系列公共關(guān)系，主要包括各種協(xié)調(diào)，溝通和傳播工作。公共關(guān)系意識(shí)公共關(guān)系意識(shí)是公關(guān)實(shí)踐活動(dòng)在人們思維中的反映，它是組織或個(gè)人對(duì)公共關(guān)系理論和公共關(guān)系工作的認(rèn)識(shí)和理解，是一種影響和制約組織政策和行為的經(jīng)營(yíng)觀念和管理哲學(xué)，也是引導(dǎo)、規(guī)范組織行為的一系列價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。社會(huì)組織往往簡(jiǎn)稱組織。指人們?cè)诠餐繕?biāo)基礎(chǔ)上按照一定的目的、任務(wù)、形式建立起來(lái)的“社會(huì)群體”或“社會(huì)集團(tuán)”。社會(huì)組織形象社會(huì)公眾多社會(huì)組織綜合評(píng)價(jià)后形成的整體印象，是社會(huì)組織的表現(xiàn)與特征在公眾心目中的反映。公共關(guān)系部是一個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部為了實(shí)現(xiàn)其公共關(guān)系目標(biāo)、開展公共關(guān)系工作而設(shè)立的專業(yè)職能機(jī)構(gòu)。（又叫公共事務(wù)部、公共信息部、公關(guān)廣告部、社區(qū)關(guān)系部等）公共關(guān)系公司是由各具專長(zhǎng)的公共關(guān)系專家組成的，專門為客戶提供公關(guān)咨詢和服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。（又叫公共關(guān)系顧問(wèn)公司、公共關(guān)系咨詢公司）公共關(guān)系社團(tuán)指社會(huì)上自發(fā)組織的、非營(yíng)利性的從事公共關(guān)系理論研究和實(shí)務(wù)活動(dòng)的群眾組織和團(tuán)體。（包括公共關(guān)系協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、研究會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、俱樂(lè)部等）行動(dòng)公眾即已采取實(shí)際行動(dòng)，對(duì)組織構(gòu)成壓力，并迫使組織相應(yīng)采取行動(dòng)的公眾群體。（百度百科）首要公眾對(duì)組織的生存、發(fā)展有決定性影響的公眾群體。12、媒介關(guān)系也稱新聞界關(guān)系。即組織與新聞傳播機(jī)構(gòu)（包括報(bào)刊、雜志、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)）、新聞界人士（記者、編輯人員）的關(guān)系。傳播公共關(guān)系傳播的手段，指社會(huì)組織利用一定的媒介手段，將信息或觀點(diǎn)有計(jì)劃地與公眾進(jìn)行交流的一種行為與過(guò)程，是公眾的三要素之一。14人際傳播人與人之間的，多為“一比一”的直接的信息溝通交流。15大眾傳播職業(yè)傳播者通過(guò)報(bào)紙、雜志、書籍、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介，將大量復(fù)制的同一信息，傳遞給分?jǐn)?shù)的社會(huì)公眾。16交往界域界域語(yǔ)是交際者之間以空間距離所傳遞的信息，它是人際交往的二種特殊的無(wú)聲語(yǔ)言。研究表明，人體周圍都有一個(gè)是屬于自己的個(gè)人空間，猶如其身體的延伸，人際交往只有在這個(gè)空間允許的限度內(nèi)才會(huì)顯得自然。否則，一旦沖破這個(gè)限度，就會(huì)使交往雙方或某一方感到不自在或不安全，而作出本能的反應(yīng)。二、問(wèn)答題1、關(guān)于公共關(guān)系的概念，目前比較常見的說(shuō)法有哪五種？在我國(guó)，最有影響力的是哪兩大體系？答：管理職能說(shuō)（國(guó)際公共關(guān)系協(xié)會(huì)提出）；傳播溝通說(shuō)；社會(huì)關(guān)系說(shuō)；特征綜合說(shuō)（美國(guó)公關(guān)協(xié)會(huì)定義）經(jīng)營(yíng)藝術(shù)說(shuō)。公共關(guān)系有哪些構(gòu)成要素？有哪些基本特征？答：社會(huì)組織——公眾關(guān)系的主題；公眾——公共關(guān)系的客體；傳播——公共關(guān)系媒介。其特征是：以事實(shí)為依據(jù)；以溝通為手段；以互惠為原則。公共關(guān)系對(duì)社會(huì)組織有哪些作用？答：（1）公共環(huán)境，預(yù)警功能，收集信息，監(jiān)測(cè)環(huán)境。（2）傳播輿論，塑造形象。制造輿論，告知公眾，強(qiáng)化輿論，擴(kuò)大影響。引導(dǎo)輿論，控制形象。（3）溝通內(nèi)外，協(xié)調(diào)關(guān)系。協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的公眾關(guān)系。協(xié)調(diào)組織與外部公眾的關(guān)系。（4）咨詢建議，參與決策。（5）宣傳引導(dǎo)。（6）文化教育。公共關(guān)系對(duì)個(gè)人有哪些作用？對(duì)社會(huì)有哪些作用？答：（1）公共關(guān)系推動(dòng)個(gè)人觀念的不斷更新。注重個(gè)人形象觀念，尊重他人觀念，合作觀念。（2）公共關(guān)系促使個(gè)人能力得到提高。交際能力，自我調(diào)節(jié)能力，應(yīng)變能力。對(duì)社會(huì)的作用：凈化社會(huì)風(fēng)氣，調(diào)控社會(huì)行為。（2）消除心理障礙，優(yōu)化心理環(huán)境。（3）繁榮社會(huì)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)整體效益。（4）促進(jìn)民主政治，倡導(dǎo)社會(huì)文明。什么是公共關(guān)系意識(shí)？它包括哪些方面的內(nèi)容？答：公共關(guān)系意識(shí)是公關(guān)實(shí)踐活動(dòng)在人們思維中的反映，它是組織或個(gè)人對(duì)公共關(guān)系理論和公共關(guān)系工作的認(rèn)識(shí)和理解，是一種影響和制約組織政策和行為的經(jīng)營(yíng)觀念和管理哲學(xué)，也是引導(dǎo)、規(guī)范組織行為的一系列價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。公眾意識(shí)，形象意識(shí)，溝通意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，互惠意識(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)。6、選擇傳播媒介應(yīng)該考慮哪些因素？答：（1）媒體特點(diǎn)。（2）傳播內(nèi)容。（3）傳播對(duì)象。（4）經(jīng)濟(jì)效益。（5）時(shí)間安排。7、公共關(guān)系的工作程序分為哪四步？答：公關(guān)調(diào)查：公關(guān)調(diào)查是公共關(guān)系人員運(yùn)用科學(xué)的方法，有步驟的考察、分析、研究組織的公共關(guān)系狀態(tài)，以搜集信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握情況為目的的一種公共關(guān)系實(shí)踐活動(dòng)。公關(guān)策劃：公共關(guān)系策劃是公共關(guān)系人員根據(jù)組織形象的現(xiàn)狀和目標(biāo)要求，分析現(xiàn)有條件，謀劃最佳公共關(guān)系戰(zhàn)略，設(shè)計(jì)最佳行動(dòng)方案的過(guò)程。公關(guān)實(shí)施：公共關(guān)系實(shí)施就是組織為了實(shí)現(xiàn)既定的公關(guān)目標(biāo)，充分依據(jù)和利用現(xiàn)實(shí)公共關(guān)系條件，按照公關(guān)策劃方案，進(jìn)行公關(guān)實(shí)際操作與管理的過(guò)程，是公關(guān)活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。公關(guān)監(jiān)測(cè)：是指根據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對(duì)公共關(guān)系的整體策劃、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程以及實(shí)施效果進(jìn)行測(cè)量、檢查、評(píng)價(jià)和判斷的一種活動(dòng)過(guò)程。8、簡(jiǎn)述公共關(guān)系發(fā)展所經(jīng)歷的的四個(gè)時(shí)期及其核心特征。第一時(shí)期：巴納姆時(shí)期，核心：“公眾受愚弄”時(shí)期。第二時(shí)期：艾維·李時(shí)期，核心：“講真話”時(shí)期。第三時(shí)期：伯內(nèi)斯時(shí)期，核心：“頭公眾所好”時(shí)期。第四時(shí)期：卡特李普和森特時(shí)期，核心：“雙向?qū)ΨQ”時(shí)期。9、格魯尼格在其代表作《公共關(guān)系管理》中提出的公共關(guān)系時(shí)間的四種模式是什么。四種模式：新聞代理模式、公共信息模式、雙向平衡（對(duì)稱）模式、雙向不平衡（不對(duì)稱）模式10、現(xiàn)代公共關(guān)系興起和發(fā)展的社會(huì)條件和動(dòng)力是什么？一、社會(huì)政治生活的民主化是公共關(guān)系賴以產(chǎn)生和發(fā)展的政治條件。二、商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展是現(xiàn)代公共關(guān)系賴以產(chǎn)生和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)根源。1.現(xiàn)代社會(huì)中商品交換關(guān)系的暢通與穩(wěn)定，對(duì)于一個(gè)社會(huì)組織有生死攸關(guān)的作用。2．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品供給日益豐富，市場(chǎng)供求關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，使消費(fèi)者有了越來(lái)越多的選擇自由3.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又使社會(huì)分工的深化，各種生產(chǎn)部門、服務(wù)部門和管理部門的專業(yè)化程度也越來(lái)越高。三、科技革命帶來(lái)的傳播手段和通訊技術(shù)的進(jìn)步，是現(xiàn)代公共關(guān)系產(chǎn)生的物質(zhì)技術(shù)條件。四、人性文化是現(xiàn)代公共關(guān)系產(chǎn)生于美國(guó)的文化原因。11、現(xiàn)代公共關(guān)系在中國(guó)的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？一、主體多元化；二、理論先行化；三、活動(dòng)民族化；四、教育社會(huì)化；五、人員年輕化。12、什么是社會(huì)組織？它有哪些特征？組織生存的環(huán)境有什么特點(diǎn)？是一個(gè)公共關(guān)系的主體，是人們?cè)诠餐繕?biāo)基礎(chǔ)上，按照一定的目的、任務(wù)和形式建立起來(lái)的社會(huì)群體或社會(huì)集團(tuán)。其特點(diǎn)：1.組織的整體性2.組織的目的性3.組織的適應(yīng)性4.組織的多樣性其生存環(huán)境的特點(diǎn)：1.不確定性2.可變性3.復(fù)雜性

13、公共關(guān)系從業(yè)人員應(yīng)具備哪些基本能力和基本心理、生理素質(zhì)？答：基本能力：A表達(dá)能力B社交能力C組織管理能力D自控應(yīng)變能力E創(chuàng)新能力F計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力基本心理、生理素質(zhì)：A興趣廣泛B意志堅(jiān)強(qiáng)C性格開朗D良好的儀表與風(fēng)度。14、根據(jù)公眾的形成發(fā)展過(guò)程來(lái)劃分，公眾有哪些？答：A非公眾B潛在公眾C知曉公眾D行動(dòng)公眾。15、根據(jù)公眾對(duì)組織的態(tài)度和根據(jù)組織對(duì)公眾的態(tài)度來(lái)劃分，公眾各怎么分類？答：根據(jù)公眾對(duì)組織的態(tài)度來(lái)劃分：A順意公眾B逆意公眾C獨(dú)立公眾根據(jù)組織對(duì)公眾的態(tài)度來(lái)劃分：A受歡迎的公眾B被追求的公眾C不受歡迎的公眾。16、根據(jù)公眾的穩(wěn)定性程度來(lái)劃分，公眾包括哪些？答：A流散性公眾B穩(wěn)定性公眾C周期性公眾D臨時(shí)性公眾E權(quán)力性公眾。17、搞好員工關(guān)系有什么作用？如何搞好員工關(guān)系？答：作用：第一有利于組織吸引和留住人才。并充分發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造力。第二有利于加強(qiáng)組織成員的協(xié)作意識(shí)和全局意識(shí)。促進(jìn)組織的管理水平和工作效率的提高。第三有利于內(nèi)部公眾樹立公關(guān)意識(shí)，開展全員公關(guān)，從而為組織搞好外部關(guān)系，提供根本保證。方法：第一重組員工的物質(zhì)需求。第二重組員工的精神需求。21、搞好顧客關(guān)系有何重要性？如何搞好顧客關(guān)系？答：重要性：1幫助組織樹立正確的經(jīng)營(yíng)思想；2增進(jìn)組織與公眾之間的相互了解，加深公眾對(duì)組織的信任和好感；3有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)消費(fèi)者積極、健康的消費(fèi)意識(shí)和行為，形成穩(wěn)定的消費(fèi)者群體和市場(chǎng)如何：1樹立顧客至上，誠(chéng)信為本的觀念；2于細(xì)微處見精神；3認(rèn)真對(duì)待顧客投訴；4提供優(yōu)質(zhì)的，長(zhǎng)效的服務(wù)。22、處理好媒介關(guān)系的重要性何在？如何處理好媒介關(guān)系？答：重要性：1沒有好的媒介關(guān)系就無(wú)法形成有利的輿論環(huán)境；2建立良好的媒介關(guān)系是運(yùn)用大眾傳播手段的前提如何：1熟悉新聞媒介；2保持渠道暢通；3正視媒體批評(píng)。23、