河北省定州市2021-2021學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題及參考答案

河北省定州市2021-2021學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

在人與自然關(guān)系問題上，"人與自然和諧共生"理念強(qiáng)調(diào)"和諧"是手段，"共生"是目的。"和諧"意味著人與自然和諧相處，諧調(diào)平衡，"共生"意味著人與自然同生共在，一榮俱榮。

在馬克思看來，人與自然不是決然分別的，更不是孤懸對(duì)峙的，而是彼此依靠的，呈現(xiàn)出對(duì)象性的關(guān)系。對(duì)象性關(guān)系．是指人與自然互為對(duì)象、各自通過自己的生存狀況和進(jìn)展樣態(tài)來表現(xiàn)和確證對(duì)方的存在價(jià)值、生命意義和本質(zhì)力氣的一種普遍而必定的關(guān)系。馬克思強(qiáng)調(diào)人是"類"存在物，不是孤獨(dú)的存在。人是自然存在物，自然界是人的無機(jī)的身體。同時(shí)，自然界作為人的欲望的對(duì)象是"不依靠于他的對(duì)象而存在于他之外的；但是，這些對(duì)象是他的需要的對(duì)象；是表現(xiàn)和確證他的本質(zhì)力氣所不行缺少的、重要的對(duì)象"。

生態(tài)學(xué)意義上的"共生"現(xiàn)象和"共生理論"受到了人們的重視，人們熟悉到自然界"共生"現(xiàn)象的普遍性、多樣性和重要性。"和諧共生"是自然界，包括人類在內(nèi)的全部生物共生互幫、需求互補(bǔ)、協(xié)同進(jìn)化、美美與共的生存本能的反映和普遍遵守的生存法則？現(xiàn)在，生物進(jìn)化中的一項(xiàng)共識(shí)被越來越多的人所接受，那就是：生物進(jìn)化離不開競(jìng)爭(zhēng)，但更需要共生幫襯，"抱團(tuán)取暖"以適應(yīng)嚴(yán)酷的自然環(huán)境。所以，生物之間肯定會(huì)形成相互影響、相互制約、共生同在、幫助同進(jìn)的共生關(guān)系。人與自然具有和諧共生的關(guān)系，與二者之間存在著的兩種至關(guān)重要的關(guān)系相關(guān)。一是根源關(guān)系，人類在進(jìn)化上與自然界的生命物種有著同源性，人類是由共同的生命祖先在進(jìn)化過程中演化而來的，因而人類存在著與其他生命相同程度不一的基因。二是生態(tài)關(guān)系，人類與其他生命具有千絲萬縷的聯(lián)系，人類若是離開了一切生命共同形成的生物圈是不行能長(zhǎng)期生存下去的。盡管人類是大自然的"杰作"，但也是自然進(jìn)化的產(chǎn)物，是必需依靠于其他生命才能生存的物種。正是有了共生理論的支撐，我們才堅(jiān)信"人與自然是生命共同體"。

"人與自然和諧共生"理念有中國(guó)古代生態(tài)哲學(xué)的思想淵源。儒家生態(tài)哲學(xué)主見"天人合一"和"生生不息"，強(qiáng)調(diào)人與自然是一個(gè)整體，天、地、人三者互惠共生?！吨芤住氛J(rèn)為，"天地之大德日生"，"生生之謂易"。賜予"生生"和"共生"極高的價(jià)值期許。為了共生，必需推崇"仁"與"和"的思想。孟子講過"君子之于物也，愛之而弗仁；于民也，仁之而弗親；親親而仁民，仁民而愛物"。這表明，儒家"仁愛"是從"親親"，到"親民"，再到"親物"，追求的是"和為貴""萬物各得其和以生"。

道家生態(tài)哲學(xué)追求的是"道法自然"和"萬物一體"。"萬物一體"意味著萬物公平，生命綿延。老子"人法地，地法天，天法道，道法自然"的思想，是對(duì)人與自然和諧共生關(guān)系最精妙的概括。莊子提出"齊物"思想，齊物即"天地與我并生，萬物與我齊一"，一方面強(qiáng)調(diào)人與萬物公平，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)人與萬物和諧共處。（摘編自解保軍《人與自然和諧共生的哲學(xué)闡釋》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.假如大自然遭到人類的大肆破壞，人類社會(huì)就難以昌盛，大自然也不會(huì)長(zhǎng)期美妙。

B.馬克思認(rèn)為，人類不能脫離自然界而存在，但是自然的價(jià)值可以脫離人類而存在。

C.人類存在著與其他生命相同程度不一的基因，因此人類與其他生命物種有同源性。

D.中國(guó)古代的儒家與道家雖然派系不同，但都提出了"人與自然和諧共生"的觀點(diǎn)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一段先提出本文論述的中心概念，然后從兩個(gè)方面對(duì)中心概念進(jìn)行簡(jiǎn)要的詮釋。

B.其次段引述馬克思有關(guān)人與自然關(guān)系的闡述，有力地論證人與自然相互依靠的觀點(diǎn)。

C.第三段運(yùn)用了因果論證手法和對(duì)比論證手法，論述人與自然存在和諧共生的關(guān)系。

D.最終兩段闡述"人與自然和諧共生"理念的中國(guó)哲學(xué)淵源，列舉儒道等思想予以佐證。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.按馬克思的觀點(diǎn)，自然界是人表現(xiàn)和確證自己的本質(zhì)力氣所需要的、重要的對(duì)象。

B.假如"共生理論"越來越被人認(rèn)同，生物之間的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)削減，"抱團(tuán)取暖"就會(huì)增多。

C.儒家以人為本．把對(duì)人的仁愛推廣到仁愛萬物；人與人之間，人與物之間都要和諧。

D.道家以自然為本，認(rèn)為物與物、人與人、人與物都是公平的，人與萬物要和諧共處。

【答案】1.A2.C3.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查同學(xué)篩選并整合文中的信息的力量。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題"下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)"，要求選出的是"正確的一項(xiàng)"，然后掃瞄選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。本題中，B項(xiàng)，"自然的價(jià)值可以脫離人類而存在"不符合馬克思的觀點(diǎn)，原文其次段說："人與自然互為對(duì)象、各自通過自己的生存狀況和進(jìn)展樣態(tài)來表現(xiàn)和確證對(duì)方的存在價(jià)值、生命意義和本質(zhì)力氣"。C項(xiàng)，因果關(guān)系顛倒。D項(xiàng)，錯(cuò)在"都提出了人與自然和諧共生的觀點(diǎn)"；儒家與道家的有關(guān)論述只是"人與自然和諧共生"的"思想淵源"。故選A。

【2題詳解】

本題考查同學(xué)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的力量。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，C項(xiàng)，第三段沒有運(yùn)用對(duì)比論證手法。故選C。

【3題詳解】

本題考查同學(xué)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思，并分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的力量。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如"依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)"，這是要求選出"不正確的一項(xiàng)"，然后掃瞄選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持全都。本題中，B項(xiàng)，"假如共生理論越來越被人認(rèn)同"與"生物之間的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)削減，抱團(tuán)取暖就會(huì)增多"，不是條件與結(jié)果的關(guān)系，故說法不正確。故選B。

（二）有用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

如何認(rèn)定一本好書？各種圖書獎(jiǎng)項(xiàng)是一個(gè)重要途徑。那么，圖書獎(jiǎng)項(xiàng)入選的圖書，是否就是網(wǎng)民心目中的好書？網(wǎng)民心中抱負(fù)的圖書評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？為回答這些問題，北京師范高校"新聞出版大數(shù)據(jù)用戶行為跟蹤與分析試驗(yàn)室"項(xiàng)目組進(jìn)行調(diào)查分析。

分析網(wǎng)民對(duì)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)，可以看出，圖書評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的主要目的是發(fā)覺好書、推舉好書，提倡出版社多出好書，鼓舞讀者多讀好書；讀者盼望圖書獎(jiǎng)項(xiàng)關(guān)心自己選擇、閱讀好書，期望權(quán)威的圖書獎(jiǎng)項(xiàng)為他們選書、讀書供應(yīng)引導(dǎo)。對(duì)此，我們建議：

要對(duì)參加評(píng)獎(jiǎng)圖書的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益提出量化要求。在現(xiàn)有評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把政治性、思想性、文學(xué)性等基本要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)增加對(duì)圖書質(zhì)量、效益的量化的要求，適當(dāng)設(shè)立銷量、利潤(rùn)的基本門檻。在資格審查時(shí)，要嚴(yán)格核查出版社報(bào)獎(jiǎng)圖書的印數(shù)、銷量等。

完善專家組評(píng)獎(jiǎng)、讀者參加的評(píng)比方式，要注意網(wǎng)民讀者的話語權(quán)。注意吸納網(wǎng)民讀者的看法，開拓特地的網(wǎng)上評(píng)比渠道。結(jié)果計(jì)算按專家組評(píng)比、網(wǎng)民讀者評(píng)比各占肯定百分比安排權(quán)重。不同類型的圖書評(píng)比，兩類權(quán)重可做適當(dāng)調(diào)整。

轉(zhuǎn)變網(wǎng)民讀者對(duì)中國(guó)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的傳統(tǒng)認(rèn)知，保持中國(guó)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比權(quán)威性、公正性、影響力的同時(shí)，利用多種有效手段，打造圖書獎(jiǎng)項(xiàng)品牌，提高各大圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的知名度，在網(wǎng)民讀者中形成良好口碑。

網(wǎng)絡(luò)閱讀的特性應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)部門的重視。對(duì)于某些以銷量、熱度為主要標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)好書評(píng)比，應(yīng)予以正確引導(dǎo)，不能放任其追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視社會(huì)效益的做法。

（摘編自《網(wǎng)民對(duì)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)調(diào)研報(bào)告》）

材料二：

圖1網(wǎng)民對(duì)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)知

圖2圖書獎(jiǎng)項(xiàng)推舉方式認(rèn)同度

材料三：

"中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)"每?jī)赡暝u(píng)比一次，賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)2021年11月2日公告：

經(jīng)評(píng)審委員會(huì)專家評(píng)審，組織委員會(huì)審定，第五屆"中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)"共評(píng)比出科普?qǐng)D書類金獎(jiǎng)作品10種、銀獎(jiǎng)作品20種；科普影視動(dòng)畫類金獎(jiǎng)作品5種，銀獎(jiǎng)作品10種；青年短篇科普佳作金獎(jiǎng)作品4篇，銀獎(jiǎng)作品10篇。

材料四：

美國(guó)科普?qǐng)D書幾個(gè)主要獎(jiǎng)項(xiàng)：

（一）美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)、斯巴魯"科學(xué)圖書與電影"優(yōu)秀科學(xué)圖書獎(jiǎng)，由美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)設(shè)立，每年評(píng)比一次，旨在鼓舞適合不同年齡段人群閱讀的高質(zhì)量科學(xué)圖書的創(chuàng)作與出版。嘉獎(jiǎng)圖書分為四類：兒童科學(xué)圖畫書、中班級(jí)科學(xué)圖書、青年科學(xué)圖書、實(shí)踐類科學(xué)圖書。獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審由評(píng)審組依據(jù)四類圖書的共同標(biāo)準(zhǔn)以及四類圖書的特定標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行初選，然后再評(píng)定，每個(gè)類別評(píng)比出1本獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀圖書。獲獎(jiǎng)可以得到一枚獎(jiǎng)?wù)潞?000美元的嘉獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)得到斯巴魯汽車公司的長(zhǎng)期贊助。

（二）科學(xué)圖書獎(jiǎng)：由美國(guó)高校優(yōu)等生聯(lián)誼會(huì)設(shè)立。每年評(píng)比一次，嘉獎(jiǎng)在科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家創(chuàng)作的科普讀物，評(píng)審委員會(huì)選出5本圖書入圍，再?gòu)闹性u(píng)比出1本獲獎(jiǎng)圖書，賜予1萬美元嘉獎(jiǎng)。

（三）科學(xué)傳播獎(jiǎng)：由美國(guó)物理學(xué)會(huì)設(shè)立，每年評(píng)比一次，嘉獎(jiǎng)上一年度物理學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域促進(jìn)公眾理解的科普作品，每個(gè)領(lǐng)域各評(píng)比出1個(gè)獲獎(jiǎng)作品，賜予3000美元、一把雕刻溫莎椅的嘉獎(jiǎng)。

（四）美國(guó)討論院傳播獎(jiǎng)：由美國(guó)科學(xué)、工程及醫(yī)學(xué)討論院設(shè)立，每年評(píng)比一次，嘉獎(jiǎng)美國(guó)上一年度出版或發(fā)行的英語科普作品，獎(jiǎng)項(xiàng)包括科普?qǐng)D書在內(nèi)的4個(gè)類別，各評(píng)比出一個(gè)獲獎(jiǎng)作品，每類獲獎(jiǎng)作品嘉獎(jiǎng)2萬美元，獎(jiǎng)金由基金會(huì)供應(yīng)。

（五）獲伯瑞優(yōu)秀兒童科學(xué)圖書獎(jiǎng)：由美國(guó)植物病理學(xué)會(huì)設(shè)立，每年評(píng)比一次，對(duì)前一年出版的、從天文學(xué)到動(dòng)物學(xué)等各領(lǐng)域的優(yōu)秀兒童科學(xué)圖書，依據(jù)不同階段的兒童讀者群體，各評(píng)比出一本獲獎(jiǎng)圖書，予以嘉獎(jiǎng)。

（摘編自《國(guó)外科普?qǐng)D書獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)我國(guó)的啟示》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A."新聞出版大數(shù)據(jù)用戶行為跟蹤與分析試驗(yàn)室"項(xiàng)目組開展調(diào)查，是為了解答圖書獎(jiǎng)項(xiàng)人選的圖書是不是網(wǎng)民心目中的好書等問題。

B.項(xiàng)目組認(rèn)為，優(yōu)秀圖書除了要有良好的社會(huì)效益外，還要有較好的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)參與評(píng)獎(jiǎng)的圖書僅在內(nèi)容方面設(shè)置嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的。

C.專家與網(wǎng)民評(píng)比圖書的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，對(duì)同一類圖書的評(píng)比，專家的權(quán)重應(yīng)大于網(wǎng)民，對(duì)不同類型的圖書評(píng)比，兩類權(quán)重要相當(dāng)。

D.網(wǎng)民對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書獎(jiǎng)項(xiàng)認(rèn)知度高的有茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；從總體看，對(duì)國(guó)內(nèi)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的熟悉度高于國(guó)外圖書獎(jiǎng)項(xiàng)。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.北師大有關(guān)項(xiàng)目組通過調(diào)查分析，得出了這樣的一個(gè)結(jié)論：圖書評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的主要目的與讀者對(duì)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的盼望基本不全都。

B.北師大項(xiàng)目組提出圖書評(píng)比要進(jìn)一步完善評(píng)獎(jiǎng)條件，改進(jìn)評(píng)獎(jiǎng)方法，加強(qiáng)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)的宣揚(yáng)力度和對(duì)網(wǎng)絡(luò)好書評(píng)比的正確引導(dǎo)。

C.在對(duì)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)推舉評(píng)比方式中，認(rèn)同度最高的是讀者推舉；而出版社和政府部門的推舉認(rèn)同度較低，說明讀者不認(rèn)同權(quán)威。

D."中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)"是中國(guó)的一個(gè)科普類圖書獎(jiǎng)項(xiàng)，從評(píng)比結(jié)果看，其特點(diǎn)與美國(guó)幾個(gè)主要科普獎(jiǎng)項(xiàng)相同。

6.依據(jù)上述材料，概括說明美國(guó)科普?qǐng)D書獎(jiǎng)項(xiàng)的主要特點(diǎn)。

【答案】4.C5.B

6.①獎(jiǎng)項(xiàng)多，設(shè)獎(jiǎng)主體多為社會(huì)機(jī)構(gòu)，并且注意結(jié)合本機(jī)構(gòu)所屬領(lǐng)域，突顯特色；②獲獎(jiǎng)數(shù)量不貪多圖全，各類科普?qǐng)D書獎(jiǎng)項(xiàng)，不論參評(píng)數(shù)量多大，最終獲獎(jiǎng)數(shù)量都不大，大多為1項(xiàng)，不分等級(jí)；③獎(jiǎng)金多由民間資本（公司、基金會(huì)贊助等）供應(yīng)；④評(píng)獎(jiǎng)相隔時(shí)間短，一般每年度評(píng)比一次。

【解析】

【4題詳解】

此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解力量。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來分析。依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把全部的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全全都，核實(shí)選項(xiàng)是否完整精確?????地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了全部信息。C項(xiàng)，"對(duì)同一類圖書的評(píng)比，專家的權(quán)重應(yīng)大于網(wǎng)民，對(duì)不同類型的圖書評(píng)比，兩類權(quán)重要相當(dāng)"理解錯(cuò)誤，材料一的原文為"結(jié)果計(jì)算按專家組評(píng)比、網(wǎng)民讀者評(píng)比各占肯定百分比安排權(quán)重。不同類型的圖書評(píng)比，兩類權(quán)重可做適當(dāng)調(diào)整"。故選C。

【5題詳解】

本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析力量。其做法是，全面精確?????地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的大事或所述道理進(jìn)行綜合性分析、推斷，進(jìn)而推理概括。A項(xiàng)，"基本上不全都"分析錯(cuò)誤，從材料一其次段看，應(yīng)是基本全都。C項(xiàng)，"說明讀者不認(rèn)同權(quán)威"分析錯(cuò)誤，從材料二圖2看，兩類以上的權(quán)威組織的推舉認(rèn)同度排在其次位，說明讀者是認(rèn)同權(quán)威的。D項(xiàng)，"其特點(diǎn)與美國(guó)幾個(gè)主要科普獎(jiǎng)項(xiàng)相同"概括不精確?????，從材料三與材料四看，中國(guó)科普?qǐng)D書獎(jiǎng)項(xiàng)的特點(diǎn)與美國(guó)幾個(gè)主要科普獎(jiǎng)項(xiàng)的特點(diǎn)相差較大。故選B。

【6題詳解】

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的力量。解答本題，應(yīng)依據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。閱讀材料，依據(jù)問題，篩選出"美國(guó)科普?qǐng)D書獎(jiǎng)項(xiàng)的主要特點(diǎn)"，進(jìn)行概括即可。獎(jiǎng)項(xiàng)類別多，主要獎(jiǎng)項(xiàng)就有五個(gè)大類，沒個(gè)大類里面也設(shè)有小項(xiàng)。設(shè)獎(jiǎng)主體多為社會(huì)機(jī)構(gòu)，如：美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)、美國(guó)高校優(yōu)等生聯(lián)誼會(huì)、美國(guó)物理學(xué)會(huì)等，并且注意結(jié)合本機(jī)構(gòu)所屬領(lǐng)域，突顯特色。獲獎(jiǎng)數(shù)量不貪多圖全，各類科普?qǐng)D書獎(jiǎng)項(xiàng)，不論參評(píng)數(shù)量多大，最終獲獎(jiǎng)數(shù)量都不大，大多為1項(xiàng)，不分等級(jí)。獎(jiǎng)金優(yōu)厚，一般由民間資本（公司、基金會(huì)贊助等）供應(yīng)。評(píng)獎(jiǎng)相隔時(shí)間短，一般每年度評(píng)比一次。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

手杖

京夫

要不是兩個(gè)小孫子舞著它格斗，我倒忘了它。我不禁心一動(dòng)，我仿佛觀察他倔乎乎地扭轉(zhuǎn)身子，生氣地頭也不回，不屑一顧那些東西，一邊走，一邊喃喃地說著。他就是那種人！

一九七四年秋，我被不明不白地遣往一個(gè)山區(qū)小縣，住進(jìn)了一所干休所。一天早飯后，我正為柴發(fā)愁,忽聽院內(nèi)傳來賣劈柴的叫賣?????聲。我趕忙出門，見一老者，擔(dān)著柴擔(dān)，站在一條線兒的秋雨中。破爛的黑夾衣，前后心全濕了，緊貼在身上。從破帽漏下來的雨水，順臉上深深的皺紋往下流，在下巴那兒成為小瀑布，跌落到胸前。他正揚(yáng)著皺巴巴的臉，用一雙被雨水模糊了的深陷的眼睛，對(duì)我的門望著。

我走過去，想幫他把柴抹下來。

"你閃開，又是泥又是水！"他說，走向臺(tái)階，把擔(dān)子一閃動(dòng)，一頭落了地，腳一蹬，抹下一捆來，又一轉(zhuǎn)身，一仰身子，放下另一捆。他把扁擔(dān)靠好，摘下那沉重的草帽，用瘦骨嶙峋的大手，抹了一把臉上的雨水，瞇縫著眼睛，開頭端詳起我來。端詳許久之后，咧開沒牙的嘴，笑了。

"你坐下抽支煙吧！"我把一個(gè)小凳放在他腳邊，遞了支煙過去。

他沒有接煙，從靠在墻上的扁擔(dān)上，解下一個(gè)破布口袋，走到小凳前坐下，解那口袋系兒。"有煎水嗎？"

我倒了一碗開水給他。他大張著沒牙的嘴，像喝粥那樣，把一大碗泡饃，連湯帶水灌下肚，"下苦人，鐵疙瘩進(jìn)肚都能克動(dòng)。""灶上沒柴了吧！你住這地方，路難問，拐了好多彎兒。"

我明白了，他是專為我送柴的。這位耳朵不好的瘦老頭，怎么會(huì)知道我呢？

我留他吃飯，他搖手謝絕。我把一張五塊錢的鈔票給他，他遲疑了，我搖手讓他不用找回，他考慮了下，接著了。他扛著扁擔(dān)又沒入秋雨中了。

誰知，過了半點(diǎn)鐘，他氣喘吁吁進(jìn)了門?；瘏s從貼身的胸前口袋里掏出三張一元的人民幣，壓平放在桌上，匆忙出門走了。我久久地凝視著他的背影，遺忘了自己也站在雨中。

那擔(dān)柴快燒完時(shí)，他又擔(dān)柴來了。他的柴擔(dān)上吊著一根白木拐杖，挺別致。他解下它來，說："我來遲了，叫你栽了跤，要緊不要緊？"

我驚奇，五天前，我在渠沿，跌了一跤，三十里路外的他，怎么會(huì)知道呢？

他大約看出我的疑慮，說："你做啥我都知道，誰都知道哩！你栽了跤，壓著了幾棵菜苗，你坐在地上扶苗兒，我知道，誰背你回家，我也知道。這年月，許多領(lǐng)導(dǎo)都說套話、空話，你不說，你總是說百姓吃不飽，做活太重了，你當(dāng)我不知道，知道哩！"他把那拐杖嚴(yán)肅地遞給我，"以后你出門把這拄上，羊奶木的，甭看不搭眼，它挺實(shí)著哩，夜晚我才削好煨干，你看凹凸行不行？"

杖是用一根連根的羊奶木做的，柄上烙著很多小梅花，柄端有一點(diǎn)紅，認(rèn)真一看，是一顆小小的紅五星，雖然刻得不甚對(duì)稱，但細(xì)心刻雕的功夫是看得很分明的。手捧手杖，我仿佛觀察同齡老人，神態(tài)肅然地就著如豆的油燈，瞇縫著雙眼用一把小刀，一刀一刀刻著，用沒牙的嘴唇，鼓起來，吹去那刻下來的木屑

他每隔十天來一次，不管陰晴寒暑。大約過了幾個(gè)月，我接到通知，要我限期回到北京。我想送他一點(diǎn)錢，一些衣物，要他將養(yǎng)身體，又怕惹他生氣。臨行前，特意拜托我的鄰居一個(gè)新近由當(dāng)?shù)刂匦缕鹩玫母刹?，將東西轉(zhuǎn)送給他。

到北京已經(jīng)兩個(gè)月了，慢慢把他忘卻了。間或見到這手杖，我想到他，想到他送我的東西。我把那手杖從孫兒手里奪過來，像摩挲被人委屈了的孩子一樣摩挲它。正值我遣散頑童，手捧手杖，獨(dú)立夕陽下的庭院出神時(shí)，小孫兒懷抱著一件包裹，小烏似的飛到我跟前。

"爺爺，老家寄來的！"

我抓緊把包裹接過來，打開了。這是我留給他的東西，由拜托人附上一封信。

信里告知我，我的同齡人，拒不收受我的錢物，而且還生了氣。他只得將原物原款寄回。他委婉地傳達(dá)了同齡人的話：全國(guó)像我這樣的老漢有千千萬萬，全國(guó)的莊稼人更多，他能給每個(gè)人這些東西，這些錢嗎？他現(xiàn)在在北京任上，擔(dān)負(fù)那樣的重任，只要把莊稼人擱故意上,這比金子銀子都珍貴！

不知什么時(shí)候，我把這柄手杖緊緊地貼在我的胸前

（有刪改）

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說第一段，設(shè)置懸念，吸引讀者。由手杖引出一個(gè)人物，可以引發(fā)讀者猜想"他"是怎樣的人，閱讀者會(huì)有探究欲望。

B.小說運(yùn)用了大量篇幅寫人物對(duì)話，特別注意語言的共性化，使語言符合人物的身份特征，同時(shí)也富有濃郁的地方顏色。

C.小說運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法，具體描寫了手杖頂端的小紅五星，并描寫"我"想象老漢細(xì)心雕刻紅五星的情景，意蘊(yùn)豐富。

D.小說寫"我"從孫兒手里奪過手杖，"像摩挲被人委屈了的孩子一樣摩挲它"，表現(xiàn)了"我"對(duì)手杖被小孩玩弄的惱恨。

8.小說中的賣柴老漢主要有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.這篇小說以"手杖"為題，有多方面的考慮，請(qǐng)結(jié)合全文，從主旨、情節(jié)兩個(gè)方面陳述你的看法。

【答案】7.D8.①頑強(qiáng)執(zhí)著。大雨滂沱的時(shí)候，拒絕我的關(guān)心，堅(jiān)持自己卸柴；幾個(gè)月來，始終堅(jiān)持給我送柴。②忠厚樸實(shí)。在"我"回京之前送些財(cái)物給老漢，回京之后老漢托人送回，嚴(yán)詞拒絕我的財(cái)物。

9.①突出小說的主旨。小說中的手杖是"我"與老漢真摯友情的見證，也是人與人相互關(guān)愛的象征，凝聚了人與人之間的感恩、回報(bào)。②使情節(jié)結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。手杖是本文的線索，本文的故事圍繞手杖綻開，從現(xiàn)實(shí)生活到回憶往事再回到現(xiàn)實(shí)生活，情節(jié)集中而又緊湊。

【解析】

【7題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題"下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色和分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是"，要求選出"不正確的一項(xiàng)是"，然后掃瞄每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，D項(xiàng)，"表現(xiàn)了我對(duì)手杖被小孩玩弄的惱恨"錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)了"我"回到北京后對(duì)手杖的淡漠感到慚愧。故選D。

【8題詳解】

本題考查考生把握人物形象的力量。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及的談?wù)摶蛘呓柚髌分衅渌宋飳?duì)他的評(píng)價(jià)性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。本題中，從原文"我走過去，想幫他把柴抹下來。你閃開，又是泥又是水！他說"、"那擔(dān)柴快燒完時(shí)，他又擔(dān)柴來了"，可看出賣柴老漢的頑強(qiáng)執(zhí)著。從文中"我抓緊把包裹接過來，打開了。這是我留給他的東西，由拜托人附上一封信"可見老漢的忠厚樸實(shí)。

【9題詳解】

本題考查同學(xué)分析作品結(jié)構(gòu)，探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的力量。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題"這篇小說以手杖為題，有多方面的考慮，請(qǐng)結(jié)合全文，從主旨、情節(jié)兩個(gè)方面陳述你的著法"，然后明確標(biāo)題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題中，從小說的主旨方面考慮，原文有"全國(guó)像我這樣的老漢有千千萬萬，全國(guó)的莊稼人更多，他能給每個(gè)人這些東西，這些錢嗎？他現(xiàn)在在北京任上，擔(dān)負(fù)那樣的重任，只要把莊稼人擱故意上，這比金子銀子都珍貴！不知什么時(shí)候，我把這柄手杖緊緊地貼在我的胸前"這說明小說中的手杖，凝聚了人與人之間的感恩、回報(bào)，見證了我們之間的友情，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛。從情節(jié)的角度考慮，手杖是本文的線索，本文的故事圍繞手杖綻開，如"他的柴擔(dān)上吊著一根白木拐杖，挺別致"、"他把那拐杖嚴(yán)肅地遞給我"、"間或見到這手杖，我想到他，想到他送我的東西"等內(nèi)容，是文章情節(jié)緊湊在一起，也是的思路從現(xiàn)實(shí)生活到回憶往事再回到現(xiàn)實(shí)生活。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

張洞字仲通，開封祥符人。自幼開悟，卓犖不群。時(shí)，趙元昊叛擾邊。關(guān)、隴蕭然，困于飛挽，且屢喪師。仁宗太息，思聞中外之謀。洞以布衣求上方略，召試舍人院，擢試將作監(jiān)主簿。舉進(jìn)士中第，調(diào)穎州推官。民劉甲者，強(qiáng)弟柳使鞭其婦，婦以無罪死。吏當(dāng)夫極法，知州歐陽修欲從之。洞曰："律以教令者為首，夫?yàn)閺模曳瞧湟?，不?dāng)死。"眾不聽，洞即稱疾不出，不得已讞于朝，果如洞言，修甚重之。晏殊知永興軍，奏管勾機(jī)宜文字。殊儒臣，喜客，游其門者皆名士，尤深敬洞。殊晚節(jié)驟用刑幕府無敢言洞平居與殊賦詩飲酒傾倒無不至當(dāng)事有官責(zé)持議甚堅(jiān)殊為沮止洞亦自以不負(fù)其知出知棣州，轉(zhuǎn)尚書祠部員外郎。河北東路民富蠶桑，契丹謂之"綾絹州"，朝廷以為內(nèi)地不慮。洞奏："今滄、景，契丹可入之道，兵守多缺，契丹時(shí)以販鹽為名，舟往來境上，此不行不察。愿度形勢(shì)，置帥、增屯戍以控扼之。"英宗即位，轉(zhuǎn)度支員外郎。英宗哀疚，或經(jīng)旬不御正殿，洞上言："陛工春秋鼎盛，初嗣大統(tǒng)，豈宜久屈剛健，自比沖幼之主。當(dāng)躬萬機(jī)，攬群材，以稱先帝付畀①之意，厭元元②之望。"大臣亦以為言，遂聽政。對(duì)便殿稱旨，英宗遂欲進(jìn)用，大臣忌之，出為江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。江西薦饑，征民積歲賦，洞為奏免之。又民輸綢絹不中度者,舊責(zé)以滿匹，洞命計(jì)尺寸輸錢，民便之。移淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使?；茨系夭灰他湥衿D于所輸，洞復(fù)命輸錢，官為糴麥，不逾時(shí)而足。自以年不能永，教諸子部分家事。未幾卒。

（選自《宋史張洞傳》，有刪改）

[注]①付畀(b)：托付。②元元：百姓。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.殊晚節(jié)驟用刑／幕府無敢言／洞平居與殊賦詩飲酒／傾倒無不至／當(dāng)事有官責(zé)／持議甚堅(jiān)／殊為沮止／洞亦自以不負(fù)其知／

B.殊晚節(jié)驟／用刑幕府無敢言／洞平居與殊賦詩飲酒／傾倒無不至／當(dāng)事有官責(zé)持議甚堅(jiān)殊為沮止洞／亦自以不負(fù)其知／

C.殊晚節(jié)驟用刑／幕府無敢言／洞平居與殊賦詩／飲酒傾倒無不至／當(dāng)事有官責(zé)持議甚堅(jiān)殊為沮止／洞亦自以不負(fù)其知／

D.殊晚節(jié)驟／用刑幕府無敢言／洞平居與殊賦詩飲酒／傾倒無不至當(dāng)事／有官責(zé)持議／甚堅(jiān)／殊為沮止洞／亦自以不負(fù)其知／

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.古代平民多穿麻、葛等的織物，故布衣可以借指平民，后多稱沒有做官的讀書人。

B.契丹是古代國(guó)名，后來改國(guó)號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭(zhēng)端。

C.古代與皇帝有關(guān)的事物前常加"御"字，如御正殿指皇帝到正殿進(jìn)行祭祀活動(dòng)。

D.聽政，古代帝王或攝政的人上朝聽取臣子的報(bào)告，并打算政事或坐朝處理政務(wù)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.張洞富有才智，卓越不凡。邊疆有人作亂不穩(wěn)定，皇帝尋求朝野謀略，張洞獻(xiàn)策；在潁州做官時(shí)，他對(duì)一樁命案的見解與朝廷不謀而合。

B.張洞深得器重，正直敢言。歐陽修曾是他的上司，很器重他；晏殊把他作為上賓，兩人無話不談，但是張洞在一些原則問題上并不迎合晏殊。

C.張洞忠于職守，犯顏直諫。河北東路的百姓靠養(yǎng)蠶致富，朝廷由于此地在內(nèi)地，放松戒備，他勇于指出；皇帝有不當(dāng)之處，他勇于批判。

D.張洞關(guān)懷百姓，為政務(wù)實(shí)。他任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，江西鬧饑荒，他訂正朝廷的一些不利于百姓的做法；他在淮南任官時(shí)，同樣依據(jù)實(shí)情辦事。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)陛下春秋鼎盛，初嗣大統(tǒng)，豈宜久屈剛健，自比沖幼之主。

(2)又民輸綢絹不中度者，舊責(zé)以滿匹，洞命計(jì)尺寸榆錢，民便之。

【答案】10.A11.C12.C

13.(1)陛下正值盛年，剛繼承皇位，怎么能長(zhǎng)時(shí)間顯示柔弱，把自己當(dāng)作年幼的君主。(2)另有老百姓繳納綢絹不合格的，過去責(zé)罰滿匹，張洞命令按欠缺的尺寸補(bǔ)交錢，百姓感到便利。

【解析】

【10題詳解】

此題考查文言斷句的力量。此類題要求同學(xué)正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排解錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：晏殊晚年愛用酷刑，幕僚沒有人敢勸阻。張洞平常和晏殊賦詩飲酒，喝醉后無所不談，一旦遇到官事，張洞能堅(jiān)持自己的看法，晏殊被他阻擋（轉(zhuǎn)變自己的做法），張洞也自認(rèn)為沒有辜負(fù)晏殊的知遇。句中，"驟用刑"意思是（晏殊晚年）突然愛用酷刑。"驟"與"用刑"之間不能斷開。排解BD兩項(xiàng)。"賦詩飲酒"是聯(lián)合短語，是句在的謂語，中間不需要停頓。排解C項(xiàng)。分析可知A項(xiàng)斷句正確。故選A。

【11題詳解】

本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記力量。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特別意義的專出名詞等，學(xué)習(xí)過程中留意精確?????積累。C項(xiàng)，"御正殿指皇帝到正殿進(jìn)行祭祀活動(dòng)"分析錯(cuò)誤，御正殿指皇帝到正殿上朝。故選C。

【12題詳解】

此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的力量。此題要在精確?????把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、大事的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，"河北東路的百姓靠養(yǎng)蠶致富"與原文不符，原文"河北東路民富蠶桑"意為"河北東路的百姓養(yǎng)蠶織絹的許多"。故選C。

【13題詳解】

此題考查文言文翻譯的力量。此題要在精確?????把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確推斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要留意以下關(guān)鍵詞與特別句式的翻譯：（1）春秋，指生命；嗣，繼皇位；豈，怎么。（2）度，標(biāo)準(zhǔn)；責(zé)，責(zé)罰；便，感到便利。"舊責(zé)以滿匹"省略句式，省略了主動(dòng)者。

參考譯文：

張洞字仲通，開封祥符人。張洞從小就聰慧，卓越不凡。當(dāng)時(shí)，趙元昊反叛擾亂邊疆。關(guān)、隴一帶蕭條，糧草運(yùn)輸不便，并且多次作戰(zhàn)失利。宋仁宗嘆息，考慮聽聽朝野的謀略。張洞靠著平民的身份懇求呈獻(xiàn)方針策略，召他在舍人院考試，提升任用將作監(jiān)主簿。考中進(jìn)士，調(diào)任穎州推官。有一個(gè)叫劉甲的百姓，強(qiáng)迫弟弟劉柳鞭打妻子，結(jié)果婦人被無辜打死。官員判她丈夫極刑，知州歐陽修預(yù)備聽從。張洞說："根據(jù)法律規(guī)定命令打人的人是首犯，婦人的丈夫是從犯，并且不是他的本意，不應(yīng)判死罪。"眾人不聽從，張洞立刻稱病不上班，不得已報(bào)朝廷審判定罪，果真如張洞所說的，歐陽修很器重他。晏殊做永興軍知軍，上奏張洞管理機(jī)宜文字。晏殊是儒臣，喜好來賓，來往他的處所的都是知名人士，特殊敬重張洞。晏殊晚年愛用酷刑，幕僚沒有人敢勸阻。張洞平常和晏殊賦詩飲酒，喝醉后無所不談，一旦遇到官事，張洞能堅(jiān)持自己的看法，晏殊被他阻擋（轉(zhuǎn)變自己的做法），張洞也自認(rèn)為沒有辜負(fù)晏殊的知遇。出朝做棣州知州，轉(zhuǎn)任尚書祠部員外郎。河北東路的百姓養(yǎng)蠶織絹的許多，契丹人稱之為"綾絹州"，朝廷認(rèn)為位處內(nèi)地不必戒備。張洞上奏說："現(xiàn)在滄、景兩地，是契丹可能侵入的路線，士兵防守多有漏洞，契丹人常常以販鹽為名，乘船往來境上，這不能不警惕。盼望審時(shí)度勢(shì)，設(shè)置將帥、增加駐兵來掌握它。"宋英宗登上皇位，調(diào)任度支員外郎。宋英宗居喪哀痛，有時(shí)十幾天不到正殿上朝，張洞上奏說："陛下正值盛年，剛繼承皇位，怎么能長(zhǎng)時(shí)間顯示柔弱，把自己當(dāng)作年幼的君主。應(yīng)當(dāng)親自處理政務(wù)，招攬各種人才，來符合先帝托付的心愿，滿意老百姓的愿望。"大臣也這樣勸告，宋英宗于是處理政事。便殿召對(duì)符合皇帝的意思，宋英宗于是想重用他，大臣忌恨他，出朝做江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。江西多次鬧饑荒，朝廷要征收百姓積欠的賦稅，張洞替百姓上奏予以免除。另有老百姓繳納綢絹不合格的，過去責(zé)罰滿匹，張洞命令按欠缺的尺寸補(bǔ)交錢，百姓感到便利。調(diào)任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使。淮南的土地不宜種麥，老百姓難于繳納麥子，張洞又命令百姓交錢，由官府代為買麥子，還不到限期就繳足了。自認(rèn)為活不久了，就教孩子們支配家事。不久去世。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

塞上

寇準(zhǔn)

春風(fēng)千里動(dòng)，榆塞雪方休。

晚角數(shù)聲起，交河冰未流。

征人臨迥磧①，歸雁別滄州。

我欲思投筆，期封定遠(yuǎn)侯②。

[注]①磧(q)：指沙漠。②定遠(yuǎn)侯，班超投筆從戎，隨竇固出擊北匈奴，又奉命出訪西域，為西域回歸，做出了巨大貢獻(xiàn)，被封定遠(yuǎn)侯。

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)扣題寫春到人間，邊塞雪停；"方"字突出邊塞下雪持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)。

B.頸聯(lián)寫征人臨邊、歸雁北飛，表達(dá)了對(duì)戍邊生活的厭倦與對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

C.詩人通過對(duì)春天塞雪、冰河、迥磧等的描寫，突出了邊地的荒蕪、寒冷。

D.全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描寫客觀，景象闊遠(yuǎn)，氣概雄渾，語言質(zhì)樸，情感沉郁。

15.尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】14.B15.尾聯(lián)運(yùn)用典故，漢代班超出擊匈奴，出訪西域，建立功勛，被封為定遠(yuǎn)侯。實(shí)際上是說自己想要投筆從戎，盼望像當(dāng)年班超一樣建功立業(yè)。表明白自己情愿為國(guó)效力的雄心。

【解析】

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查同學(xué)對(duì)詩句的理解力量，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握力量，采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出"下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)"，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)比選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，B項(xiàng)，"表達(dá)了對(duì)戍邊生活的厭倦與對(duì)家鄉(xiāng)的思念"這一表述不當(dāng)，脫離詩歌內(nèi)容。故選B。

【15題詳解】

本題考查鑒賞詩歌思想情感的力量。這類題目解答時(shí)，可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或談?wù)撔缘木渥印＂诜治鼍罢Z。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)留意根據(jù)"意象意境詩情"的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當(dāng)然考試中對(duì)不熟識(shí)的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富簡(jiǎn)單的。⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、感動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、沉迷、憂愁、惆悵、孤獨(dú)?????、傷感、孤獨(dú)、郁悶、恬淡、閑適、歡快、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。本題中，尾聯(lián)"我欲思投筆，期封定遠(yuǎn)侯"的意思是：我預(yù)備扔掉筆參與軍隊(duì)，期望可以立下大軍功。注：投筆，定遠(yuǎn)侯，化用了東漢班超投筆從戎立下軍功被封為定遠(yuǎn)侯的典故。表達(dá)自己盼望像當(dāng)年班超一樣建功立業(yè)、為國(guó)效力的雄心。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原《離騷》中，通過寫戴高帽、配飾品來表明詩人追求高潔品質(zhì)兩句是"________，________"。

(2)李白《蜀道難》中，用借景抒情的寫作手法，把讀者帶進(jìn)一個(gè)古木荒蕪、鳥聲悲凄的境界的句子是"________，________。

(3)詩（詞）文與酒結(jié)緣，好像已成為中國(guó)古典文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)。如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中"________"一句，借酒抒懷；范仲淹《漁家傲秋思》中"________"一句，借酒抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

【答案】(1).(1)高余冠之岌岌兮(2).長(zhǎng)余佩之陸離(3).(2)但見悲鳥號(hào)古木(4).雄飛雌從繞林間(5).(3)一尊還酹江月(6).濁酒一杯家萬里

【解析】

【詳解】此題考查同學(xué)對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫力量。本題屬于理解性情境默寫，要求同學(xué)平常要留意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)靜作答，規(guī)范寫字。此題要留意的易錯(cuò)字有：岌、尊、酹。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

嫦娥四號(hào)構(gòu)型特別，月面工作環(huán)境也特別，沒有任何閱歷可以借鑒。劉福全的團(tuán)隊(duì)沒有退縮，________，攻克了多項(xiàng)總裝難題。嫦娥四號(hào)放射時(shí)正值冬季，海拔8000米到1.2萬米之間的高空風(fēng)將成為影響放射的重要因素。世界航天放射史上，因高空風(fēng)問題導(dǎo)致失敗的案例不在少數(shù)。陳政作為放射系統(tǒng)的指揮員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)放射任務(wù)流程和進(jìn)程掌握。放射時(shí)機(jī)________，容不得任何疏忽和失誤。嫦娥四號(hào)放射時(shí)，工程師何龍的任務(wù)是按下放射按鈕。何龍的工位前有屏幕，()。那些崗位上，全部的操作手都要打起十二分精神，確保自己的工作________。

嫦娥四號(hào)任務(wù)圓滿完成，中繼星"鵲橋"發(fā)揮了重要作用。在不到30個(gè)月的時(shí)間里交付這一世界首顆地月中繼通信衛(wèi)星，完成從方案設(shè)計(jì)到生產(chǎn)、集成、測(cè)試和試驗(yàn)的全部工作，進(jìn)度之緊、難度之大________。"鵲橋"研制工作一啟動(dòng)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)就進(jìn)入了沖刺狀態(tài)。整個(gè)任務(wù)研制流程，"鵲橋"研制團(tuán)隊(duì)沒有耽擱一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，沒有消失一次低層次質(zhì)量問題，按時(shí)保質(zhì)完成了全部研制任務(wù)。"鵲橋"搭造起地月通信之橋，把球背面的著陸器和巡察器供應(yīng)穩(wěn)定牢靠的中繼通月鏈路，嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了月球背面軟著陸探測(cè)的生舉。而隨著嫦娥四號(hào)任務(wù)圓滿完成，中國(guó)也成為首個(gè)在月球背面實(shí)施軟著陸和巡察探測(cè)的國(guó)家。

17.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.逆水行舟稍縱即逝十拿九穩(wěn)空前絕后

B.迎難而上曇花一現(xiàn)十拿九穩(wěn)空前絕后

C.逆水行舟曇花一現(xiàn)萬無一失前所未有

D.迎難而上稍縱即逝萬無一失前所未有

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.200多盞閃耀的狀態(tài)燈在屏幕上，每盞狀態(tài)燈的另一端，都連著一個(gè)操作崗位

B.屏幕上有200多盞閃耀的狀態(tài)燈，每盞狀態(tài)燈的另一端，都連著一個(gè)操作崗位

C.屏幕上有200多盞閃耀的狀態(tài)燈，一個(gè)操作崗位被一盞狀態(tài)燈連著

D.200多盞閃耀的狀態(tài)燈在屏幕上，一個(gè)操作崗位被一盞狀態(tài)燈連著

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A."鵲橋"搭造的地月通信之橋，使月球背面的著陸器和巡察器供應(yīng)穩(wěn)定牢靠的中繼通信鏈路，關(guān)心嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了月球背面軟著陸探測(cè)的壯舉。

B."鵲橋"搭造起地月通信之橋，為月球背面的著陸器和巡察器供應(yīng)穩(wěn)定牢靠的中繼通信鏈路，成為月球背面軟著陸探測(cè)的壯舉。

C."鵲橋"搭建的地月通信之橋，為月球背面的著陸器和巡察器供應(yīng)穩(wěn)定牢靠的中繼通信鏈路，關(guān)心嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了月球背面軟著陸探測(cè)的壯舉。

D."鵲橋"搭建的地月通信之橋，為月球背面的著陸器和巡察器供應(yīng)穩(wěn)定牢靠的中繼通信鏈路，嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了月球背面軟著陸探測(cè)的壯舉。

【答案】17.D18.B19.C

【解析】

【17題詳解】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的力量。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，逆水行舟：逆著水流的方向行船，比方不努力就要后退，常與"不進(jìn)則退"合用。迎難而上：就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它，形容不怕困難，不怕挫折，英勇地挑戰(zhàn)。依據(jù)語境，此處強(qiáng)調(diào)的是克服困難，故用"迎難而上"合適。稍縱即逝：形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很簡(jiǎn)單消逝。曇花一現(xiàn)：指美妙的事物消失的時(shí)間很短。依據(jù)語境，選"稍縱即逝"恰當(dāng)。十拿九穩(wěn)：十成的概率，占了九成，比方很有把握，非常牢靠。萬無一失：特別有把握，肯定不會(huì)出差錯(cuò)。后者比前者更強(qiáng)調(diào)"有把握"，故"萬無一失"更符合語境?？涨敖^后：從前沒有過，今后也不會(huì)再有。形容獨(dú)一無二，也形容非凡的成就或盛況。前所未有：從來沒有發(fā)生過的。兩個(gè)成語的意思截然相反。依據(jù)語境即可推斷用"前所未有"合適。故選D。

【18題詳解】

本題考查考生把握語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題的力量，既考查語言表達(dá)連貫的力量，也考查選用句式的力量。語句復(fù)位題指依據(jù)所供應(yīng)的語境，選擇與語境最相符、與上下文連接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采納選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持全都；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清楚，層次合理；事理是否相承。本題中，"200多盞閃耀的狀態(tài)燈在屏幕上"與前一句"何龍的工位前有屏幕"連接不緊密，可排解A、D；"一個(gè)操作崗位被一盞狀態(tài)燈連著"與前一句"200多盞閃耀的狀態(tài)燈"連接不緊密，排解C。故選B。

【19題詳解】

本題考查辨析并修改病句的力量。解答此類題目，應(yīng)先掃瞄劃線句，然后根據(jù)主、謂、賓的成分壓縮句子，先觀看主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將"使"改為"為"。B項(xiàng)，"鵲橋成為壯舉"主語與賓語搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，中途易轍。故選C。

20.下面是某同學(xué)的作文《來到老師家》中的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。

"王老師，我上寒舍來玩了。"小勇一進(jìn)王老師家的門，便觀察桌上那本《少年科學(xué)》，兩眼虎視眈眈。"是不是想看？"王老師哂笑著，"這期《少年科學(xué)》的確很好玩。"

小勇點(diǎn)點(diǎn)頭，又忸怩地說："《少年科學(xué)》中有您備課用得著的常識(shí)。等您用完之后再借給我看，行嗎？"

"你喜愛的話，我就惠贈(zèng)給你。"

"感謝王老師。"小勇說。

【答案】（1）"寒舍"改為"貴府"或"您家"；（2）"虎視眈眈"改為"直盯著"；（3）"咽笑"改為"微笑"；（4）"忸怩"改為"犯難"；（5）"惠贈(zèng)"改為"贈(zèng)送"。

【解析】

【詳解】本題考查同學(xué)語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題"下面是某同學(xué)的作文《來到老師家》中的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改"，然后依據(jù)語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，"寒舍"為謙辭，用在自己身上，此處是用在對(duì)方身上，應(yīng)改為"貴府"或"您家"；"虎視眈眈"為貶義詞，用在此處情感顏色不當(dāng)，應(yīng)改為"直盯著"；"咽笑"是微小的意思，不和語境，應(yīng)改為"微笑"；"忸怩"：形容不好意思或不大方的樣子，這里應(yīng)改為"犯難"；"惠贈(zèng)"：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。這里指自己送給別人東西，應(yīng)改為"贈(zèng)送"。

【點(diǎn)睛】所謂"得體"，就是依據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感顏色等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體顏色、語體顏色（口語與書面語）、感情顏色（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的使用（用語要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思考在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎