地表的變遷蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)地表的變遷

13教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程

科學(xué)的本質(zhì)就是從提出科學(xué)問題到運(yùn)用科學(xué)規(guī)律解決科學(xué)問題本課的學(xué)習(xí)是建立在前四課，學(xué)生對(duì)地球的形狀、地球表面、內(nèi)部構(gòu)造以及火山地震等地質(zhì)變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過本課的學(xué)習(xí)，我們要使學(xué)生對(duì)地表的變遷有個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。在這之前，學(xué)生們剛剛學(xué)過千姿百態(tài)的地球表面，而熱脹冷縮、流水及風(fēng)的搬運(yùn)作用，學(xué)生也有一定的了解。但是如何讓學(xué)生經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，通過自己的思維活動(dòng)將它們互相聯(lián)系，以讓學(xué)生了解巖石的風(fēng)化及侵蝕的過程和定義。此外更重要的是，借此引發(fā)學(xué)生對(duì)更多地表變遷的思考，同時(shí)還要使學(xué)生再次經(jīng)歷“提出問題——做出猜測(cè)——尋找證據(jù)——得出結(jié)論”這樣完整的科學(xué)探究過程，使他們喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣。

本課是一堂典型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課。教材分析

“小學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”經(jīng)過三年多的科學(xué)教育，學(xué)生基本學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。學(xué)生學(xué)前已基本掌握并具備與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)及探究方法。在本課的活動(dòng)中注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過程的認(rèn)識(shí)，特別是根據(jù)自己的猜測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行證明，并能夠根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析加工，最后得出結(jié)論這一完整環(huán)節(jié)的經(jīng)歷，從而提高學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)情分析過程與方法目標(biāo)：1.能夠根據(jù)資料推斷某地方在很久以前的地形，對(duì)一些現(xiàn)象作出大膽的猜想。2.能夠模擬風(fēng)化對(duì)巖石的影響?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：1.知道流水、冰川、風(fēng)、氣象會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響，人類的有些行為也使得地表發(fā)生了變化。2.知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.意識(shí)到要用證據(jù)支持自己的解釋。2.能夠?qū)θ祟惖囊恍┬袨樽鞒龊侠淼脑u(píng)判。教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)突破方法教學(xué)重點(diǎn)：地球多種地表形成的具體原因。教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)化和侵蝕的作用。1.教師做好準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，掌握好時(shí)間，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。2.充分利用責(zé)任心強(qiáng)的助手和骨干擔(dān)任小組長(zhǎng)。3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要準(zhǔn)確、及時(shí)、客觀、公正。教法學(xué)法及課前準(zhǔn)備

教法學(xué)法1.自主探究法2.實(shí)驗(yàn)、合作交流法課前準(zhǔn)備1.分組實(shí)驗(yàn)《巖石變細(xì)沙》器材：酒精燈、火柴、盛放水的器皿、鑷子、小石塊演示實(shí)驗(yàn)《流水的搬運(yùn)》器材：托盤、沙石、水、量杯2.圖片、視頻課件喜馬拉雅山是世界上最高的山脈，主峰珠穆朗瑪峰海拔8844.43米。創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們?cè)谙柴R拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚龍化石和魚、海藻、海螺的化石。TEXTTEXT化石有什么作用？這里為什么會(huì)出現(xiàn)海洋生物的化石？這些化石能說明什么？學(xué)習(xí)小組討論、推測(cè)，并說出理由。予觀雁蕩諸峰，皆峭拔險(xiǎn)怪，上聳千尺，穹崖巨谷，不類他山，皆包在諸谷中。自嶺外望之，都無所見，至谷中則森然干霄。原其理，當(dāng)是為谷中大水沖激，沙土盡去，唯巨石巋然挺立耳……世間溝壑中水鑿之處，皆有植土龕巖，亦此類耳?！蚶ā秹?mèng)溪筆談·雁蕩山》設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手驗(yàn)證自主探究,解決問題什么力量改變了地表?探究巖石變細(xì)沙實(shí)驗(yàn)方案哪些我們?cè)谡n堂上能用實(shí)驗(yàn)證明？各小組根據(jù)提供的器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，商討方案。（本環(huán)節(jié)3—5分鐘）探究巖石的風(fēng)化溫馨提示：1.小組內(nèi)分工明確，各司其職，完成實(shí)驗(yàn)，填寫報(bào)告。2.注意安全,小心燙手。巖石變細(xì)沙的實(shí)驗(yàn)（10分鐘）實(shí)驗(yàn)報(bào)告探究的問題：巖石變細(xì)沙作出假設(shè)：溫度的變化，熱脹冷縮會(huì)讓巖石破裂實(shí)驗(yàn)方案：用鑷子夾住石塊在酒精燈上加熱后，迅速放入冷水中，反復(fù)幾次，觀察巖石情況，并做記錄。實(shí)驗(yàn)記錄：巖石加熱次數(shù)冷卻次數(shù)出現(xiàn)裂縫始終未出現(xiàn)裂縫分析現(xiàn)象得出結(jié)論：回顧本次實(shí)驗(yàn)，思考探究實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？最佳實(shí)驗(yàn)小組：制定計(jì)劃科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察仔細(xì)，結(jié)論合理，展示交流清晰明了。最佳組織小組：小組內(nèi)分工、協(xié)調(diào)及完成實(shí)驗(yàn)好，紀(jì)律好。最佳評(píng)價(jià)小組：在互評(píng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出。評(píng)選最佳（本環(huán)節(jié)3分鐘）咬定青山不放松，立根原在破巖中。什么力量可以把這些風(fēng)化后的碎石帶走？探究巖石的侵蝕小組討論，進(jìn)行猜測(cè)，

利用器材，設(shè)計(jì)方案，