《人體發(fā)育學》第六章認知功能(認知功能發(fā)育規(guī)律)描寫雷鋒的句子大全描寫雷鋒的句子大全

/描寫雷鋒的句子大全描寫雷鋒的句子大全1.你是時代的楷模，無私奉獻。你是當代的英雄，不畏艱難。你是敬業(yè)的標兵，忠于職守。你是不倒的旗幟，永耀光輝。學習雷鋒好榜樣，堅守崗位責任強。2.三月到來暖陽照，學習雷鋒贊歌唱。勤儉節(jié)約不浪費，后代子孫要記牢。忠于職守責任強，為國為民放心上。助人為樂不能忘，扶弱救困理應當。雷鋒精神代代傳，中華屹立世界強!3.你的人生沒有終點，因為溫暖在蔓延;你的精神沒有盡頭，因為力量在傳遞;你的故事沒有結局，因為奉獻在繼續(xù);學習雷鋒日到了，雷鋒的精神四海傳揚。4.你把溫暖情懷灑向人們，暖意溫情。你將勤儉節(jié)約傳統(tǒng)發(fā)揚，弘揚美德。你把助人為樂視為己責，敬老愛幼。你把青春年華獻給事業(yè)，一生無悔。向雷鋒學習!5.春風吹，陽光照，學習雷鋒要記牢。時刻甘當鏍絲釘，忠于職守責任高。愛黨愛民是首要，扶危濟困直到老。人人爭當活雷鋒，社會和諧幸福繞!6.學習雷鋒認真負責，搞幫扶平易近人。辦事情態(tài)度和氣，助他人解囊開懷。施恩澤多多益善，遇問題耐心細解。愿朋友樹立新風，學雷鋒播灑真情。7.你是沙漠的一抹翠綠，頑強勇敢。你是新風的一枝標桿，樹立榜樣。你是燃放的一支蠟燭，只圖奉獻。你是我們的學習英雄，忠貞不移。學雷鋒助人為樂!8.你的精神永遠發(fā)光，指引著正義的能量;你的行為永遠燦爛，照耀著世間的溫暖;你的事跡永遠流傳，鼓舞著我們助人為樂;學雷鋒日，學習雷鋒，愿社會更美好，生活更和諧!9.遵紀守法辦事，一身正氣鏗鏘，兩袖清風福至，助人為樂有益，尊老愛幼謹記，誠信立身之本，品德處世之基，學習雷鋒日，讓文明不息，把幸福傳遞。10.小小螺絲一顆釘，擰在那里都放光。堅守崗位不動搖，牢固守責永不銹。堅定信念工作干，奉獻自己譜新章。學習雷鋒好榜樣，以身作則多貢獻。11.是你教會了我們如何做人，是你指明了我們前進航向，是你給我們做出了表率，是你堅定了我們的信念，是你給了我們無形的力量。學習雷鋒勇往直前!12.雷鋒精神是播種機，撒下美德生根發(fā)芽。雷鋒事跡是宣傳隊，唱響典范發(fā)揚美德。雷鋒楷模是投光燈，照亮前途溫暖人心。學習雷鋒舍棄自己為他人!13.雷鋒，這個光輝的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。14.在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。15.雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰(zhàn)士。16.雷鋒同志作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無數，偉大領袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞向雷鋒同志學習，并把3月5日定為學雷鋒紀念日;一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容。雷鋒精神激勵著一代又一代人學習。17.向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。18.雷鋒精神，已成為流淌在中國人血脈中的基因，只要有人群的地方，就有雷鋒。19.你行走在自己的人生路上，卻把溫暖給了別人;你勞作在自己的工作崗位上，卻把青春給了祖國;你耕耘在自己的精神田園，卻把奉獻給了人民。學習雷鋒日到了，你就是我們心中最美的戰(zhàn)士!20.你的舉止被人贊揚，你的事跡世人傳唱，你的名字綻放光芒，你的故事暖人心房，你的精神萬古流芳，你就是我們心中永遠的英雄。學習雷鋒日到了，永遠以你為榜樣。21.學一學雷鋒為人，揚一揚雷鋒精神，獻一獻真情愛心，做一做好人好事。雷鋒日，學雷鋒，愛心分享樂不同。雷鋒日快樂!22.你的肩膀扛起忠于職守的責任，你的雙手捧出溫暖他人的太陽，你的心頭彌漫助人為樂的花香，你的腳下蔓延甘于奉獻的路徑。學習雷鋒日到了，學習雷鋒的精神，助人為樂。23.你光輝的形象人人稱贊，你英勇的事跡歌頌傳唱。你善舉的美德人皆宣傳，你無私的奉獻學習榜樣。學習雷鋒日到了，愿你克己為人爭當模范學雷鋒!24.綠色的軍裝里裝滿溫暖，燦爛的笑容里灑滿無私，剛強的臂膀上蓄滿力量，寬廣的胸膛里盈滿火熱，你總是舍棄自己，成就他人。學習雷鋒日到了，要像雷鋒一樣幫助他人。25.是你讓我們精神的花園永不凋謝，是你讓我們信仰的高山永遠青綠，是你讓我們敞開的胸懷時刻溫暖，是你讓我們走過的歲月總是幸福。學習雷鋒日到了，你永遠都是我們心中最雄偉的豐碑。26.雷鋒，你以質樸，善良，敦厚的形象出現在我們面前;雷鋒，你以火熱，溫暖，無華的格調奏出時代的贊歌;雷鋒，你以奉獻，助人，團結的品質譜寫壯麗的人生。學習雷鋒日到了，你永遠都是我們的榜樣。27.學雷鋒，做好事，少先隊員要做到。交通規(guī)則要記牢小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。28.學習雷鋒好榜樣，校園行動高潮掀。尊老愛幼做好事，扶助貧困愛心獻。維護正義立場堅，文明禮貌讓座先。交通要道來疏導，爭先恐后雷鋒當。29.雷鋒，我們的好榜樣，熱于助人心高尚。雷鋒，我們的好榜樣、熱于助人心向黨。中國人民要富又強、美德文化要需延長。雷鋒日學習雷鋒好榜樣!30.你是一滴水，否滋潤了一寸土地;你是一線陽光，照亮了一分黑暗;你是一顆糧食，哺育了有用的生命。你是一顆最小的螺絲釘，永遠堅守著你生活的崗，雷鋒日快樂!31.你是冬天里的陽光，給人們帶來了溫暖;你是黑夜里的明燈，給人們帶來了光明;你是沙漠中的綠洲，給人們帶來了希望!學習雷鋒日，我們向你學習，讓世界變得更加和諧美好!32.從你這里我體會到了什么叫偉大，從你這里我知道了什么叫光榮，從你這里我明白了什么叫正義，從你這里我學到了很多，學雷鋒日，向你學習，將雷鋒精神發(fā)揚光大，共創(chuàng)和諧社會!33.學習雷鋒好榜樣，雷鋒精神放心上。牢記職責不放松，工作盡責人贊揚。分清是非與黑白，頭腦清醒不慌張。時刻記住為人民，扶危救困心善良。學雷鋒日到了，愿你爭把雷鋒當!34.都說你勤儉節(jié)約，有木有啊!都說你助人為樂，有木有啊!都說你愛崗敬業(yè)，有木有啊!咱們都是雷鋒的粉絲，弘揚雷鋒精神，發(fā)送短信也是——頂啊!35.你把關懷的陽光揮灑，給人溫暖;你把精神的旗幟飄揚，給人力量;你把責任的火炬?zhèn)鬟f，給人光明;你把奉獻的種子播下，給人希望。學習雷鋒日到了，把雷鋒作為自己永恒的榜樣。36.雷鋒精神代代傳，雷鋒事跡講不完。雷鋒典范不勝數，雷鋒叔叔處處顯。建設祖國做貢獻，克己奉公美德揚。助人為樂扶貧困，爭做好事不留名。學習雷鋒助人為樂好榜樣!37.你的精神是一顆種子，會長成大樹;你的故事是一輪陽光，會散發(fā)光芒;你的日記是一面鏡子，會照拂人心;你的人生是一面紅旗，會令人敬仰。學習雷鋒日到了，只愿以你為榜樣，嚴格要求自己!38.雷鋒選定了最高的價值坐標，選定了奉獻他人的人生方向。斯人已逝，遺響猶存。人們仍然可以看到他的背影，觸摸到他的肩膀，他在前面領跑，我們追隨著他前行。39.無論時空如何變化，那些決定人類向前發(fā)展的基本要素沒有變，那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。40.雷鋒應該永遠屬于中國，雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，無論你從事哪個行業(yè)，哪種工作。因為只有這樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好。41.雷鋒同志：愿你做暴風雨中的松柏，不愿你做溫室中的弱苗。42.雷鋒離我們并不遙遠，他并不是一個外在于我們的高高在上的道德神像，每個人心中都有一個雷鋒。43.贊美雷鋒的句子把別人的困難(2)44.感謝欣賞本文，更多唯美的句子請關

高三畢業(yè)生自我評價(共7篇)高三畢業(yè)生自我評價(共7篇)

/高三畢業(yè)生自我評價(共7篇)篇一：高三學生畢業(yè)自我評價高三學生畢業(yè)自我評價每天堅持運動，只因在高三這爭分奪秒時間里，我輸不起時間，我得不起病。我不敢說自己是最勤奮的，因為我知道劍指江山的不只是我一個，擁有一份雄心壯志的也不只一個。未名湖畔柳，清華園中有，在我心中正如那圣潔的象牙塔，我希望能一睹其芳容。高三，一段揮灑淚與笑，痛與苦，甜并澀的歲月，十年磨一劍，只為一朝出鞘，我，高三眾多學子中的一抹流光，不求能熠熠生輝，但求能無悔我心，相信自己。不辜負老師的諄諄教導，不辜負爸爸媽媽的殷切希望，平庸但不意味著我自甘平庸，若無凌云志，怎可登九天。渺小并不意味著我自甘渺小，蚍蜉撼大樹人們笑其自不量力，而高考是實力的碰撞，是深邃智慧的延伸，相信自己，我能行。篇二：最新高中生畢業(yè)自我評價范文高中生自我評價范文高中生自我評價范文一：熱情、性格活潑開朗的我，心理素質好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業(yè)課知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關的其他內容，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應。在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神。我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。高中生自我評價范文二：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。高中生自我鑒定范文本人的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅.本人認為誠信是立身之本,所以本人一直是以言出必行來要求自己的,答應別人的事一定按時完成,記得有好幾次,同學或老師約了本人見面,本人答應以后必定按時到達指定約會地點,即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像.由于待人熱情誠懇,所以從小學到高中一直與同學和老師相處得很好,而且也很受周圍同學的歡迎,與許多同學建立起深厚的友誼.在學習知識的同時,本人更懂得了,考慮問題應周到,這在本人的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來.本人這個人有個特點,就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結果,正因為如此,本人把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針.一個人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身.這么多年來,本人一直都是在跟自己作戰(zhàn),準確地說,是和自己的意志戰(zhàn)斗.現在回想起來,本人確實比以前堅毅了許多,但本人不會松懈下來的.以上這些優(yōu)點,是本人今后立身處世的根本,本人應該繼續(xù)保持,并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上.本人個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用.急功近利,喜歡一口氣學許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學會,也已經搞得自己很疲勞.如今想想,這樣其實并不好,正所謂貴在精而不在廣.如果本人一段時期內專注于一種學問,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識.自從本人發(fā)現自己有這個缺點和問題后,本人常常警戒自己,步入社會后也不能一心兩用.通過三年的高中生活,學到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多,性格更堅毅了.認識了許多同學和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質,認清了自身的一些短處并盡力改正.社會實踐能力也有很大提高,為將來的人生之路奠定了基礎.三年的高中是我人生這條線上閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為本人劃平人生的線起著至關重要的作用.篇三：高三畢業(yè)生的自我評價高三畢業(yè)生的自我評價高考過后，在親朋戚友都在為我忙乎著志愿該填哪里的時候，三年高中生活馬上就要變成回憶的一部分了。走在校園的林蔭小道上，感慨頗多。當我還是一個花季一樣的孩子的時候，我通過努力，以優(yōu)異的成績進進了ｘｘ三中，剛邁進高中的時候對一切似乎都布滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過吃一塹，長一智，在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，增長自己的才干。學習是學生的基本，所以，我至始至終都把學習擺在第一位。三年里學校開的課很多，正由于這樣，只有珍惜每一分每一秒的學習時間，果斷不遲到不早退不缺課，才對得住自己的高中學習生涯!同時，我以為高中是一個不斷完善自己，不斷充實自己的時期。我本著“立足專業(yè)，綜合發(fā)展，做學問，學做人”的準則從及“全面發(fā)展”的目標，積極主動參加了社會勞動實踐課程，使我在文化知識，思想素質，社會實踐和人際處理方面都得到了長足的進步。固然高中三年來，我在各方面都有明顯進步，但我也清楚地熟悉到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國?？偟膩碚f，高三的后半年較高一高二在心態(tài)上有了明顯的改變，比以前更加積極了，更感覺有動力了，似乎漸漸地找到了全新的方法，課堂上更加專注了，效率也進步了不少，感覺心態(tài)有所調整，反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對每一天，以更加從容和成熟的心態(tài)往上好天天的課，也能更為主動的往題目。也?？丛诔煽兩夏茉谠谢A上更進一步，彌補弱勢學科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。在后半年里，我用更飽滿的熱情往學習，往奮發(fā)，終于，皇天不負有心人，命運許給了我一個美好的夏天。未來在走進更高學府的日子里，依然用笑臉面對每一件事，每一個人，依然會更加努力，給自己的未來一整片藍天。篇四：高三畢業(yè)自我鑒定學校：重慶市萬州第二高級中學姓名：郎三杰畢業(yè)自我鑒定高中學習生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，有良好道德修養(yǎng)和生活作風，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。愛護公共財產,團結同學,樂于助人.關心國家大事。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動在工作上，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，認真負責，一絲不茍。在擔任學生干部期間，不怕苦、不怕累，認真負責的為同學們做好每一件事，得到同學們的一致好評。在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神.在學習中,始終遵守學校的各項規(guī)章制度，堅持實事求事的原則，認認真真的學習每一個知識點，對老師講的各個知識要點都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，養(yǎng)成了良好自學的習慣。有良好的學習作風和明確的學習目標。在生活上,我崇尚質樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種體育活動，我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟。通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國篇五：高三學生自我鑒定高三畢業(yè)生的自我鑒定（二）高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優(yōu)秀學生干部，高二年還被評為市三好生。天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善于質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，并在接力項目為班爭光。雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。篇六：高三畢業(yè)自我鑒定表高三畢業(yè)自我鑒定表本人在三年高中學習生涯中，不斷挑戰(zhàn)自我充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。本人在校期間積極參加各類團組織活動，課外自主學習黨政知識，關心時事，喜歡各種體育活動和課外活動；生活中樂于助人，尊敬師長，待人和善，友愛同學；政治思想方面本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，堅決擁護中國共產黨領導和社會主義制度，努力學習馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論；高中三年即將結束，我已在老師的辛勤培養(yǎng)下成為一名優(yōu)秀的中學生，我會在以后的日子里繼續(xù)全面發(fā)展自己，做一個有利于社會，有利于國家的優(yōu)秀青年。篇七：高三生畢業(yè)自我鑒定高三生畢業(yè)自我鑒定光陰似箭，高中三年的時光已將近尾聲，高中也是我人生中的一個轉折點，三年的校園生活使我自身的綜合素質，修養(yǎng)、為人處事以及交際能力有了質的飛躍。我從一個懵懂的女孩慢慢成長，回頭看看這三年走過的路，充滿著荊棘，然而我也硬著沖過來了，這條路，多可喜亦多可悲。我個人一向很自信，不學的時候玩得有點瘋，認真起來就很刻苦鉆研。興趣來時我會提前完成練習，我不斷總結，摸索自己的學習方法。我學習的態(tài)度很樂觀向上，我很樂觀對待分數，不以物喜，不以己悲。除了數學落后點外，我并不是很偏科，總是合理分配各科練習時間，充分學習，(本文轉自實用工作文檔頻道)正確發(fā)揮主觀能動性，努力追趕成績優(yōu)異的同學。樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀。并選擇崇高的社會理想。埋頭苦干，發(fā)揮聰明才智，有百折不撓，不怕失敗的頑強精神。我很喜歡唱歌和跳舞，課余時間聽歌，這樣很放松，跳舞還可以鍛煉身體，我的興趣愛好很廣泛的。這三年的高中生活讓我認識到了自己不足之處，有時學習時間抓得不太緊，學習時間安排不太合理，容易發(fā)呆走神，記憶太差總會忘記些知識點，但我會加倍努力，不斷改正缺點，用最好的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。在此我很感謝批評過我的老師，嘲笑過我的同學，謝謝你們，我懂得了自己的不足，才懂得要上進，我感激在背后默默支持我的朋友，我更感謝和我一起拼搏的同學們，大家一起累，一起堅持，這讓我很幸福，在以后的生活中，我會和大家一起努力，積極乘風破浪去面對。我堅信前途是光明的，道路是曲折的。就讓我在這蜿蜒在這曲折的路上，去尋山頂那一立方的陽光。

小學數學教案《因數與倍數》小學數學教案《因數與倍數》

/小學數學教案《因數與倍數》課題：因數和倍數（一課時）教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；2、學生能了解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：掌握找一個數的因數和倍數的方法。教學難點：能熟練地找一個數的因數和倍數。教學過程：一、引入新課。1、出示主題圖，讓學生各列一道乘法算式。2、師：看你能不能讀懂下面的算式？出示：因為2×6=12所以2是12的因數，6也是12的因數；12是2的倍數，12也是6的倍數。3、師：你能不能用同樣的方法說說另一道算式？（指名生說一說）師：你有沒有明白因數和倍數的關系了？那你還能找出12的其他因數嗎？4、你能不能寫一個算式來考考同桌？學生寫算式。師：誰來出一個算式考考全班同學？5、師：今天我們就來學習因數和倍數。（出示課題：因數倍數）齊讀p12的注意。二、新授：（一）找因數：1、出示例1：18的因數有哪幾個？從12的因數可以看得出，一個數的因數還不止一個，那我們一起找找看18的因數有哪些？學生嘗試完成：匯報（18的因數有：1，2，3，6，9，18）師：說說看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一對一對找，如1×18＝18，2×9＝18…）師：18的因數中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。2、用這樣的方法，請你再找一找36的因數有那些？匯報36的因數有：1，2，3，4，6，9，12，18，36師：你是怎么找的？舉錯例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）師：這樣寫可以嗎？為什么？（不可以，因為重復的因數只要寫一個就可以了，所以不需要寫兩個6）仔細看看，36的因數中，最小的是幾，最大的是幾？看來，任何一個數的因數，最小的一定是（），而最大的一定是（）。3、你還想找哪個數的因數？（18、5、42……）請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫，然后匯報。4、其實寫一個數的因數除了這樣寫以外，還可以用集合表示：如18的因數小結：我們找了這么多數的因數，你覺得怎樣找才不容易漏掉？從最小的自然數1找起，也就是從最小的因數找起，一直找到它的本身，找的過程中一對一對找，寫的時候從小到大寫。（二）找倍數：1、我們一起找到了18的因數，那2的倍數你能找出來嗎？匯報：2、4、6、8、10、16、……師：為什么找不完?你是怎么找到這些倍數的?(生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)那么2的倍數最小是幾?最大的你能找到嗎?2、讓學生完成做一做1、2小題：找3和5的倍數。匯報3的倍數有：3，6，9，12師：這樣寫可以嗎？為什么？應該怎么改呢？改寫成：3的倍數有：3，6，9，12，……你是怎么找的？（用3分別乘以1，2，3，……倍）5的倍數有：5，10，15，20，……師：表示一個數的倍數情況，除了用這種文字敘述的方法外，還可以用集合來表示2的倍數3的倍數5的倍數師：我們知道一個數的因數的個數是有限的，那么一個數的倍數個數是怎么樣的呢？（一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數）三、課堂小結：我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？四、獨立作業(yè)：完成練習二1～4題教學反思：

憶讀書說課稿憶讀書說課稿

/憶讀書說課稿《憶讀書》說課稿教材分析：《憶讀書》是六年級第一學期的一篇課文?！稇涀x書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓他終身難忘。初預第一學期就接觸這樣的文章可以借此引導學生如何學習和如何閱讀課外書籍。學情分析：我班學生的語文閱讀基礎相對比較薄弱，雖然學生在小學階段已經積累了一定的閱讀經驗，但對于閱讀的方法和閱讀技巧的掌握還是比較欠缺。因此希望通過本課的學習來培養(yǎng)學生閱讀課外書的興趣，并掌握記敘文的一些閱讀方法。。此文較簡單，適合學生自己閱讀。結合學生聯系平時讀書的實際，指導學生對自己的讀書情況作一次總結，引導學生認真閱讀課本后面推薦的名著，組織學生開展讀書心得交流活動。設計理念：在《語文課程標準》中的總目標提到：學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。在《語文課程標準》中還提出“積累自己喜歡的成語和格言警句”。在階段目標中又提出了“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于100萬字，每學年閱讀兩三部名著?！惫蕯M定以下教學目標。?

教學目標：?

1、知識與能力：概括課文記敘的主要內容，理清記敘的順序，了解對比手法。??2、過程和方法：朗讀法、圈畫法、討論法。??

3、情感、態(tài)度價值觀：感受作者讀書的快樂，激發(fā)學生讀書的興趣，懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。教學流程：?導入：在中國現代文學史上，女作家寥若晨星。世紀老人冰心是文學界的常青樹，從19歲成名到耄耋之年仍在創(chuàng)作。她能取得這么高的文學成就與她的勤奮讀書是分不開的。她是怎么讀書的呢？今天我們通過學習《憶讀書》來了解冰心的讀書歷程。1、請同學快速瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內容的語句。

2、同桌為一組，交流意見。明確：課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。

3、?課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內容來組材、選材的，請同學在文中圈畫作者回憶了幼時、少時讀過哪些書？

明確：在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。

這些內容體現了“多讀書”這一中心。

4、作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。

明確：時間順序。

表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。

5、請同學速讀課文，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。

6、同桌為一組，交流意見并將文中內容進行概括。?體現作者讀書體會的詞語：

例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；

《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；

《紅樓夢》讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；

現代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；

《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。

以上內容體現了“讀書好”這一中心。

7、請同學將本文結合自己上一節(jié)課后小結，概括歸納“讀書好”的體會。

①?書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

②?讀書能擴大知識面。

③?讀書對寫作有很大的幫助。

④?讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

8、作者關于“讀好書”的體會是什么？請同學朗讀讀12-13段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。

明確：書看多了，就會有比較，關鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質樸淺顯的作品來讀。

9、作者通過哪些書的比較得出了以上結論？《西游記》精彩《水滸傳》人物栩栩如生《封神榜》煩瑣《蕩寇志》人物索然無味現代文藝作品的比較：從腦中抹去；心動神

=1\*GB3

①

作者運用對比的方法，為“憶讀書”服務。（寫作方法是為文章內容服務的）

=2\*GB3

②

從情節(jié)安排、人物塑造、語言表達等三方面，通過對比（兩種事物相對比較）看出作者評判好書的標準。10、“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”請同學暢談對這句話的理解、體會以及作者的讀書經歷給予自己怎樣的啟示。11、?小結全文。概括本文主要內容，理清記敘的順序，指出文中總結性的語句。。

12、作業(yè)：（1）完成詞語積累。（2）請同學按時間順序，課外小結自己的讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點或對自己的有益影響。

（3）課外閱讀：選擇一本自己喜歡的課外書，向同學推薦，并附推薦意見。（2、3兩題選做一題）

讀書好憶讀書多讀書冰心時間對比讀好書

人因工程復習重點(肖慶洋版)人因工程復習重點(肖慶洋版)

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人因工程復習重點(肖慶洋版)人因工程特別鳴謝：牛哥初稿擬定、勝哥重點勾畫題型：填空20分（20個）、單選10分（5個）、分析判斷10分（5個）簡答30分（5個）、計算20分（2個）、論述10分第一章1、人因工程學定義P2：課本定義：人因工程學是基于對人和機器、技術的深入研究，發(fā)現并利用人的行為方式、工作能力、作業(yè)限制等特點，通過對于工具、機器、系統(tǒng)、任務和環(huán)境進行合理設計，以提高生產率、安全性、舒適性和有效性的一門工程技術學科。PPT定義：人因工程是研究人因環(huán)境三者之間關系的科目，是最近幾十年發(fā)展起來的一門邊緣性應用學科。2、人因工程發(fā)展的四個階段：①萌芽時期（19世紀末，20世紀初）。特點：以機器為主，通過選拔和培訓使人適應機器。②興起時期：A、第一次世界大戰(zhàn)時期如何減輕疲勞及人對機器的適應問題。選拔、培訓兵員或生產工人，使人適應機器。B、一戰(zhàn)后、二戰(zhàn)前霍桑實驗，工作條件對工作效率的影響，以提高效率的途徑。實驗結論：工效不僅受物理、生理因素影響，而且還受組織因素工作氣氛和人際關系影響。③成長時期：A、第二次世界大戰(zhàn)期間注重新式武器功能研究，忽視了人的能力限度。失敗的教訓：要通過設計使機器適應人。B、二戰(zhàn)結束后由軍事領域向工業(yè)領域發(fā)展。C、1960年正式成立國際工效學會（IEA），標志著該學科已經發(fā)展成熟。④發(fā)展時期：A、研究領域不斷擴大；B、應用范圍越來越廣泛。3、與相關學科的關系：人因工程學是人體科學和環(huán)境科學不斷向工程科學滲透和交叉的產物。A、與人體科學的關系：人體生理學、心理學、人體測量學、解剖學、生物力學、醫(yī)學等，是人因工程的重要基礎學科。其中心理學、人體測量學、生理學與人因工程學的關系最為密切。醫(yī)學與生理學的作用是明顯的，許多人因問題若要深入研究其機制與原理，就需要從人體解剖特點和人體生理過程進行分析。心理學與人因的研究對象、內容和方法存在許多共通性。人體測量學和生物力學，與人因有直接關系。B、與工程科學的關系：包括工程設計、安全工程、系統(tǒng)工程以及管理工程等學科。工程設計是人因工程研究的重要內容，它與人因工程學之間存在著密切關系。系統(tǒng)工程是研究復雜系統(tǒng)優(yōu)化設計和應用的工程學。人因工程既要應用安全工程的原理和方法，又為安全工程提供重要依據。C、與環(huán)境科學的關系：環(huán)境科學主要研究環(huán)境指標的測量、分析和評價，環(huán)境對人的生理及心理影響，惡劣環(huán)境下職業(yè)病的形成機理及控制措施、環(huán)境的設計與改善等。人因工程中人與環(huán)境的優(yōu)化是重要研究內容，上述學科的研究內容為人因工程學進行環(huán)境設計與改善、創(chuàng)造適宜的勞動環(huán)境和條件提供了方法和標準。此外，人因與社會學、統(tǒng)計學、信息技術、控制技術的原理和方法有關。第二章人體測量1、人體測量定義P52：對人類身體各方面特征數據的度量，特別是人體的尺寸、形狀和耐力及這些數據在設計中的應用。人體測量的統(tǒng)計結果稱為人體尺寸。2、測量的基本姿勢P53：立姿、坐姿3、測量基準面P53：人體測量基準面的定位是由三個互為垂直的軸（鉛垂軸、縱軸和橫軸）來決定的。主要有矢狀面、正中矢狀面、冠狀面、水平面、眼耳平面。4、測量方向P54：頭側端（上方）、足側端（下方）、內側（靠近正中矢狀面）、外側（遠離正中矢狀面）、近位（靠近四肢附著部）、遠位（遠離四肢附著部）、撓側（撓骨側）、尺側（尺骨側）、脛側（脛骨側）、腓側（腓骨側）5、支承面、衣著、測量精確度支承面：立姿時站立的地面或平臺以及坐姿時的倚平面應是水平的、穩(wěn)固的、不可壓縮的。衣著：要求被測量者裸體或穿著盡量少的內衣。在測量胸圍時，男性應撩起汗背心，女性應松開胸罩后進行測量。測量精確度：靜態(tài)測量與動態(tài)測量相結合，常使用人體測高儀、人體測量用直角規(guī)、人體測量用彎角規(guī)。二、（1）人體測量數據的處理代表性的樣本，對其測量結果進行統(tǒng)計處理：人體尺寸近似于正態(tài)分布，數據處理時，常使用三個統(tǒng)計量。①平均值（x，集中趨向于某一值），衡量測量水平：x=1/n?(x1+x2+x3+……)（參考P57）②標準差，表示系列測量值相對平均值的波動情況。用SD表示與關系（參考P57）③適應域：一個設計只能取一定人體尺寸范圍，只考慮整個分布的一部分“面積”，稱為“適應域”。分為：對稱適應域，偏適應域，前者對稱于均值，后者偏于一邊。（2）人體測量數滿足度（3）百分位與百分位數定義區(qū)別P57百分位用百分比表示，表示設計的適應域，稱為“第幾百分位”。百分位數是百分位對應的測量數值，表示低于該百分位數的人群在總人群中所占的比例。人體測量中常以百分位數來表示人體尺寸等級。百分位數與其所對應尺寸有如下對應換算關系：1%50%：Pa=x–k·SD（Pa為尺寸）50%99%:Pa=x+k·SD（k為百分比值變換系數）三、人體測量數據的相關計算：（1）求任意百分位α的數值：（計算中取1/2上限和對應下限）Xα=x±SD·K，式中α在1%50%時，取“—”；在50%99%，取“+”，K為變換系數。平均值為設計的基本尺寸，而標準差為設計的調整量。（2）求測量數據所屬百分率：Z=|Xα—x|/SD已知測量尺寸Xi，求該處百分率P時，根據Z值在正態(tài)分布表上查得對應概率S。P=0.5±S（當Xi≤X時取“—”；反之取“+”。P為尺寸小于等于Xi的人群占總體的百分比。）四、1、靜態(tài)測量數據P54：人體尺寸的靜態(tài)測量屬于傳統(tǒng)測量方法。被測者在靜態(tài)的立姿或坐姿條件下進行的測量，其測量所得數據為靜態(tài)尺寸，也稱人體構造尺寸。2、動態(tài)測量數據P59：姿勢和體位經常變化，包括人的肢體活動范圍，即工作姿勢下或在某種操作下的活動空間，角度范圍、距離范圍和肢體的出力范圍。應考慮的問題包括：①眼高的變化；②手臂所及范圍的變化；③腳掌尺寸及下肢活動范圍的變化；④手的尺寸及活動范圍的變化。五、影響人體測量數據的因素P58：性別、年齡、職業(yè)、地區(qū)、種族、年代。六、人體測量數據的應用原則：①極限設計原則：A、設計的最大尺寸參考人體尺寸的低百分位B、設計的最小尺寸參考人體尺寸的高百分位②可調結構設計原則：對與健康、安全密切或減輕作業(yè)疲勞的設計應按可調式結構設計。一般調節(jié)范圍應以第5百分位到第95百分位。③平均尺寸的設計原則：按人體尺寸的平均值設計產品和工作空間，只能適合50%的人群。因此，一般不能以平均值作為設計的唯一依據。七、人體測量數據在設計中的應用步驟：①確定目標（設計任務）②識別人體尺寸③確定目標用戶人群④選擇滿意度⑤獲得人體測量數據表，并找出基本數據⑥確定影響因素，數據修正⑦繪制工程圖和效果圖第三章累計損傷疾病與操作工具設計1、累積損傷疾病定義：P68由于不斷重復使用身體某部位而導致的肌肉骨骼的疾病。其癥狀可表現為手指、手腕、前臂、大臂和肩部的腱和神經的軟組織損傷，也可表現為關節(jié)發(fā)炎或肌肉酸痛。其中，累積是指這種損傷是由于年復一年地不斷對身體某一部位施加壓力而逐漸造成的，并且這種累積是建立在每次的壓力都會對相關的軟組織或關節(jié)產生一定的損耗（即損傷）的基礎上。疾病表示這種損傷是不正常的狀態(tài)。2、產生累積損傷疾病的原因：P69①受力：必要條件之一②重復：越多，則肌肉收縮得越快、越頻繁③姿勢：不正確的作業(yè)姿勢也是造成累積損傷重要原因之一，作業(yè)姿勢決定了關節(jié)的位置是否舒適④休息：肌肉缺乏充足的恢復時間要控制人體的累積損傷疾病，就要考慮作業(yè)姿勢合理性并避免過度重復作業(yè)和提供充足的休息時間。3、與手有關的累積損傷疾病的預防和合理的工具設計原則：①保持手腕伸直，盡量使工具彎曲，避免手腕的偏差②避免靜肌負荷，手臂自然下垂③避免對肌肉組織的壓迫，分散力量使壓力降到最低④減少手指的重復動作，拇指少張開⑤安全上顧慮，避免尖角，防止錯誤使用⑥考慮不同性別與不同慣用手4、手的三個自然狀態(tài)：P74尺骨偏移、自然狀態(tài)、橈向偏移第四章認知及其績效1、人的信息加工模型：（P79圖）用信息的觀點解釋人的認知過程，人可以被看作是一個信息加工系統(tǒng)，而人在人機系統(tǒng)的特定作業(yè)活動中的作用，在一定意義上，又可以被看作是一種信息傳遞和加工。包括：感覺貯存、知覺編碼、記憶與決策、反應執(zhí)行、反饋、注意資源。2、四大信息模塊3、什么是感覺通道：個體接受刺激和傳入信息形成感覺經驗的通道，負責接收或輸入信息。根據感官及其經驗的不同可分為視覺通道、聽覺通道、嗅覺通道、味覺通道、溫度覺通道、觸壓覺通道、振動覺通道和運動覺通道。它們都有專門化的感受器，每一種感受器通常只對一種能量形式的刺激特別敏感。4、效能器官5、持續(xù)警覺的定義（P86）持續(xù)警覺通常是在刺激環(huán)境單調和腦力活動以注意為主的條件下，長時間保持的警覺狀態(tài)。在持續(xù)警覺作業(yè)中，信號漏報是衡量作業(yè)效能下降的指標。5.5改善持續(xù)警覺作業(yè)效能的措施①適當增加信號的頻率和強度，增強信號的可分辨性②根據持續(xù)警覺作業(yè)效能一般是在作業(yè)開始30min后逐漸下降的規(guī)律以及有意注意可維持的最長時間，科學安排作業(yè)時間③改善不良作業(yè)環(huán)境，減少無關刺激的干擾④培養(yǎng)和提高作業(yè)者良好的注意品質6、艾賓浩斯保持和遺忘曲線說明的規(guī)律和遺忘的原因：P90規(guī)律：遺忘發(fā)展的進程是不均衡的，在識記后的短時間內，遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，一定時間后，則處于停滯狀態(tài)而幾乎不再忘記。遺忘原因：①前攝干擾，即先前學習的材料對識記和回憶后學材料的干擾。②倒攝干擾，即后面學習的材料對保持和回憶先學材料的干擾。7、覺醒效能曲線的規(guī)律：（P87圖）信號頻率增加時，發(fā)現信號的百分比也隨之增加，但信號頻率增加到一定程度后，再繼續(xù)增加，發(fā)現信號的百分比反而下降。因此，信號頻率存在著一個最佳值。作業(yè)中信號頻率低于最佳值時，觀察者處于警覺降低狀態(tài)，而信號頻率高于其最佳值時，觀察者又處于信息超負荷狀態(tài)，即超過了人的信息加工能力。8、導致持續(xù)警覺作業(yè)效能下降的因素：P87①信號出現時間極不規(guī)則，這是造成信號脫漏的重要原因②不良的作業(yè)環(huán)境，如噪聲大、溫度高、無關刺激的干擾多等③信號強度弱，信號頻率不適宜④個體主觀狀態(tài)，如過分激動的情緒、失眠、疲勞等9、技能形成的三個階段及特點：P93①模仿學習階段：模仿學習階段是通過視覺觀察他人的操作模式和方法，并依次進行模仿練習的階段，也是人們從不會到初步學會、從不懂到入門的階段。這一階段往往離不開他人的知道。特點：由于學習者對操作活動極不熟悉，所以在練習過程中常常表現為神經緊張和忙亂，反應遲緩動作呆板而不協調，多余動作多，注意范圍狹窄，難以覺察動作中的差錯等。②提高階段：在模仿學習階段的基礎上，通過反復練習，操作活動逐漸熟練，技能水平逐漸提高的階段。特點：學習者表現為緊張程度有所降低，反應運動速度加快，動作趨于協調和穩(wěn)定，多余動作減少，視覺控制有所減弱而運動覺控制增強，注意廣度有所擴大。③技能成熟完善階段：技能成熟完善階段是技能形成和發(fā)展的高級階段。特點：學習者對所學技能已達到得心應手的程度，多余動作和緊張狀態(tài)完全消失。視覺和意識對動作的控制作用減弱，動覺對動作的控制作用加強。因此在此階段，工作效率較高，工作質量較好，且發(fā)生事故較少。10、反應時的定義、分類、影響因素P103①定義：反應時是反應時間的簡稱，是指從刺激呈現到做出反應之間的時間間隔，也稱為反應潛伏期。②分類：A、簡單反應時：當單一刺激呈現時，人只需做出一個特定反應所需的時間。B、選擇反應時：當兩種或更多種刺激呈現時，不同的刺激要求做出不同的反應所需要的時間。③影響因素：A、感覺通道的種類B、效應器官的特點C、刺激的強度和刺激的性質D、刺激出現時間的不確定性E、訓練程度F、反應的復雜性G、個體身心狀態(tài)11、人的可靠性與壓力、意識水平的關系（重點為適度壓力）：P108①人的可靠性與壓力的關系：適度的壓力對于提高工作效率，改善人的可靠性是有益的；壓力過輕反而會使人精神渙散，缺乏動力和積極性。但是，當人承受過重壓力時，發(fā)生人為差錯的概率比其在適度壓力下工作時要高。②人的可靠性與意識水平的關系：人處于睡眠狀態(tài)時，大腦的覺醒水平為0，不能進行任何作業(yè)活動，一切行為都失去了可靠性；第Ⅰ等級狀態(tài)時，大腦活動水平低下，反應遲鈍，易于發(fā)生人為失誤或差錯；等級Ⅱ是意識的松弛階段，是人進行一般作業(yè)時大腦的覺醒狀態(tài)，并以此狀態(tài)為準，設計儀表、信息顯示裝置等；等級Ⅲ是意識的清醒階段，大腦處理信息的能力、準確決策能力、創(chuàng)造能力都很強。第Ⅳ等級為超常狀態(tài)，人的可靠性明顯降低。12、有意注意和無意注意的關系：P100無意注意和有意注意有著本質的區(qū)別，但兩者又不是對立的，在同一種活動中，它們可以相互轉化。當有意注意轉化為無意注意時，這種注意仍是自覺的和有目的的，只是不需要付出更多的意志努力。由于無意注意是自然而然引起的，維持這種注意并不需要付出意志的努力，所以不致產生身心疲勞，但是只憑無意注意進行學習和工作，遇到困難和干擾，學習和工作將難以為繼。有意注意需要付出意志的努力，長時間的堅持，又會引起疲勞，所以在生活、學習、工作過程中，通常要兩種注意交替進行。13、感知覺定義感知覺：是人腦對當前作用于感覺器官的客觀事物的反映。包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺所獲得的客觀事物形狀與色彩、聲音、氣味、味道等14、記憶的類型及特點：①瞬時記憶特點：具有鮮明的形象性；信息保持時間極短；記憶容量較大，幾乎進入感官的所有信息均可被登記，但是其中只有被特別注意的信息或者進行模式識別賦予一定意義的信息，才能轉入短時記憶，而其余部分則迅速消失。②短時記憶特點：信息保持時間很短；記憶容量??；對中斷的高度敏感；短時記憶中的信息可被意識。③長時記憶特點：具有極大的容量15、學習曲線（P92、93的兩個圖）包括短期學習曲線與長期學習曲線16、技能提高的標志P94①工作速度的加快②工作質量的提高③工作失誤率下降17、注意的三個功能選擇功能、保持功能、調節(jié)功能18、注意的種類無意注意、有意注意19、注意的基本品質注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉移20、人的可靠性中的影響因素：P108人的因素：心理因素、生理因素、個體因素、操作能力外部因素：機械因素、環(huán)境因素、管理因素第五章作業(yè)環(huán)境及其對工作效率的影響1、濕度的定義、分類、影響因素：定義：空氣的干濕程度叫做“濕度”。分類：絕對濕度、相對濕度影響因素：大氣壓強、空氣溫度2、高溫熱源、生產性熱源定義3、常見高溫作業(yè)類型：①高溫，強熱輻射作業(yè)②高溫，高濕作業(yè)③夏季露天作業(yè)4、高溫作業(yè)環(huán)境的改善措施：①使用空調、電風扇或除濕器改變大氣狀況；②改變任務方式以減小高溫的影響；③勞逸結合，經常進行衛(wèi)生知識培訓和急救實踐訓練。5、低溫作業(yè)的定義：低溫作業(yè)是在低于允許溫度下限的氣溫條件下進行作業(yè)。通常在生產勞動過程中，指工作地點平均氣溫等于或低于５℃的作業(yè)。6、低溫作業(yè)保護措施：①使用手套；②使用輔助加熱器；③取暖設施。7、工業(yè)照明方式：一般照明、分區(qū)一般照明、局部照明和混合照明8、人工照明方式：直接照明、半直接照明、間接照明、半間接照明、漫射照明9、光源選擇的基本原則：①燈光源發(fā)出的光為全色光②燈光光譜成分中應沒有紫外光和紅外光③光的色溫應貼近自然光④燈光為無頻閃光10、噪聲控制：P195①控制噪聲源②控制噪音傳播③個人防護11、相對濕度定義相對濕度，表示空氣中的絕對濕度與同溫度下的飽和絕對濕度的比值，是一個百分比。(也就是指在一定時間內，某處空氣中所含水汽量與該氣溫下飽和水汽量的百分比)12、高溫作業(yè)定義高溫作業(yè)是指以本地區(qū)夏季通風室外平均溫度為參照基礎，其工作地點具有生產性熱源，而工作地點氣溫高于室外溫度2℃或2℃以上的作業(yè)。第六章作業(yè)空間設計一、坐姿和立姿作業(yè)的優(yōu)點及適合類型：P2071、坐姿作業(yè)是人體常用的操作姿勢，主要由以下優(yōu)點：①不易疲勞，持續(xù)工作時間長；②身體穩(wěn)定性好，操作的精度高；③手腳可以并用作業(yè)。2、坐姿適合于以下幾種作業(yè)：①精密作業(yè)，如書寫、計算機操作、小部件裝配等；②施力較小的作業(yè)（提重物時不大于4.5kg）；③作業(yè)所需的工具、材料等在坐姿狀態(tài)下易于拿到。3、站姿操作允許的作業(yè)范圍更大，且操作者可以自由地移動，主要有以下優(yōu)點：①可活動空間增大，適合來回走動和經常變換體位的作業(yè)，如紡織擋車工、普通車床操作等；②手的力量增大，即人體能輸出較大的操縱力；③不需要容膝空間，相對坐姿而言，所需的作業(yè)空間更小。4、立姿的適合類型：①對于需經常改變體位的作業(yè)②工作地的控制裝置布置分散，需要手、足活動幅度較大的作業(yè)③在沒有容膝空間的機臺旁作業(yè)④用力較大的作業(yè)⑤單調的作業(yè)二、作業(yè)空間設計包括：①坐姿作業(yè)空間②站姿作業(yè)空間③坐、立姿交替的作業(yè)空間第七章人機系統(tǒng)設計與評價1、人機功能分配定義與5個考慮因素P227定義：在人機系統(tǒng)中，充分發(fā)揮人與機械各自的特長，互補所短，恰當分工，已達到人機系統(tǒng)整體的最佳效能與總體功能，是一項十分重要的動態(tài)工作，是人機系統(tǒng)設計的基礎，稱為人機功能分配。考慮因素：①人與機械的性能、負荷能力、潛力與局限性②人進行規(guī)定操作所需的訓練時間和精力限度③對異常情況的適應性和反應能力的人機對比④人的個體差異的統(tǒng)計⑤機械代替人的效果和成本2、人機匹配包含內容P229①人機匹配包括顯示器與人的信息通道特性的匹配②控制器與人體運動特性的匹配③顯示器與控制器之間的匹配④環(huán)境（氣溫、噪聲、振動與照明等）與操作者適應性的匹配⑤人、機、環(huán)境要素與作業(yè)之間的匹配3、人或機器分別承擔的情況“機”承擔情況：①枯燥、單調的作業(yè)和笨重的作業(yè)②危險性較大的作業(yè)③粉塵作業(yè)④噴漆、涂料、電鍍、焊接、鉚接等作業(yè)⑤自動校正、自動檢驗、高精度裝配等⑥特殊目的作業(yè)⑦高階運算⑧快速操作⑨可靠性的、高精度的和程序固定的作業(yè)人承擔情況：①程序設計②意外事件處理③變化頻繁的作業(yè)④“機”的維修⑤長時期大量貯存信息⑥研究、決策、設計等4、人為差錯和可靠性推演法P242——P2435、失效樹分析法(會計算，故障分析法，“與門”+“或門”)課本P244—P247第八章顯示器與控制器設計1、視覺顯示器空間設施設定需注意：①觀察角度②視覺作業(yè)區(qū)2、顯示器空間排列原理：①重要性原則②使用頻數原則③功能原則④使用順序原則3、控制器定義：人用以將控制信息傳遞給機器，使之執(zhí)行控制功能的裝置。4、控制器編碼的七種方式：標論、顏色、大小、形狀、表紋、操作方式和位置。5、顯示器與控制器的兼容性：空間兼容性、運動兼容性

二年級100以內加減混合運算口算題二年級100以內加減混合運算口算題

/專業(yè)資料學習參考二年級100以內加減混合運算口算題59-(33-12)=

74-(62-10)=

71-36-10=

94-54-15=

68-38-7=

32-4-3=

45-22-11=

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61-44-6=

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91-49-36=

89-60-13=

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87+8+3=

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85+9+5=

80+(14+1)=

79+4+4=

45+24+22=

34+41+17=

98+1+1=

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90+7+1=

77+12+1=

89+1+5=

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38+52+5=

2+97+1=

43+5+12=

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63+17+19=

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55+9+20=

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84+15+1=

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3+36+20=

18+37+13=

98+1-12=

95+2+2=

11+24+58=

73+23+2=

79+7+6=

14+19+27=

71+17+5=

19+71+8=

30+51-13=

66-33+18=

17+56-38=

5+74-49=

56+40-62=

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82+14-86=

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34-(19-12)=

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17+24+45=

95-88+40=

57+4-28=

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26+5-1=

58+21+16=

72-68-3=

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66+18+10=

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73-70-2=

86-30-10=

98-67-5=

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55-48-3=

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82+13+3=

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山水是一部書，枝枝葉葉的文字間，聲聲鳥鳴是抑揚頓挫的標點，在茂密縱深間，一條曲徑，是整部書最芬芳的禪意。春風翻一頁，桃花面，杏花眼，柳腰春細；夏陽讀一頁，薔花滿架，木槿錦繡、合歡幽香、蜀葵閑澹，一派崢嶸；秋風傳一頁，海棠妝歡，野菊淡姿，高遠深邃；冬雪潤一頁，水仙臨水一舞，臘梅素心磬口，向愛唱晚。

籃球運球公開課教案籃球運球公開課教案

/籃球運球公開課教案籃球運球班級：13秋數模班總人數：35人任課老師：羅耀龍時間：第九周星期四下午第6節(jié)教學內容

運球技術

場地器材

籃球場1個雪糕桶20個籃球35個

目標任務

認知目標：通過教學，使學生懂得籃球運球的動作要領，初步掌握運球技術。技能目標：學生可以通過運球練習了解如何在籃球實戰(zhàn)中運用運球技巧。情感目標：體驗成功樂趣，激發(fā)學生學習興趣，體現團隊協作精神。

教學重點

籃球運球的基本動作

教學難點

運球結合在籃球實戰(zhàn)中如何應用自如

部分

課的內容

組織教法要求

運動負荷

時間

強度

????????準備部分10分鐘

一.課堂常規(guī)：1.集合整隊，檢查人數2.師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求，揭示目標和要求。3.安排見習學生。二.準備活動：1．徒手操練習頭部運動肩繞環(huán)運動擴胸運動腰部運動膝關節(jié)運動正壓腿運動手腕、腳踝關節(jié)運動2×8拍2.抱球接龍游戲排成人數相等的四路縱隊、每行相距2米，在面向球場中線為起跑線的一邊球場，每組第一位同學抱球跑到底線換另一個球交換到下一位同學手上，以此類推，最先抱球沖過起跑線的小組獲勝，最慢一組跑完游戲結束并獎勵10個站立下蹲。4．老師宣布本課主要內容和任務。

集合隊形：××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：1.兩列橫隊集合要快、靜、齊。2.學生認真聽講，明確學習內容和要求等。3.見習生按要求隨堂聽課做力所能及之事

放松身體跑，注意呼吸要求：1.動作到位一致，跟上口令節(jié)奏，速度適中，認真熱身。2.充分活動全身各關節(jié)肌肉。1、學生認真聽教師講解游戲規(guī)則2、不得違反游戲規(guī)則，游戲時要注意安全。要求：在跑的途中籃球不能落地，交換球時要把球放穩(wěn)在原固定位置才能跑。

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???小??????????小??小

????基本部分27分??????基本部分27分?

一、球性練習手指左右撥球頭部繞球頸部繞球腹部繞球膝部繞球胯下8字繞球二、原地運球運球的要領：運球時用手指和手掌的邊緣觸球手掌心不觸球，在發(fā)力時用手指手腕控制球的方向用肘帶動肩運球運球時軀干的位置保持你的軀干在