第十章氣質(zhì)和性格第一節(jié)氣質(zhì)

一、氣質(zhì)的概念氣質(zhì)，是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、敏捷性等方面的典型而穩(wěn)定的心理特征。性情、脾氣就是氣質(zhì)的通俗說法。童年早期比較容易清楚地看出一個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)。氣質(zhì)特點(diǎn)：

1、天賦性2、穩(wěn)定性3、可變性根據(jù)上述說法，學(xué)者把兒童劃分為三種類型：

1）易帶的孩子，兒童大多數(shù)屬于這一類，約占75%，他們吃、睡等生理機(jī)能活動(dòng)有規(guī)律，節(jié)奏性強(qiáng)。他們?nèi)菀走m應(yīng)新環(huán)境，容易接受新事物和不熟悉的人?？偸乔榫w愉快，愛玩，對成人的招呼反應(yīng)較強(qiáng)。在整個(gè)兒童期都受到成人的極大的關(guān)懷和注意。

2）難帶的孩子。這一類兒童人數(shù)很少，約占10%。他們總是在哭不易撫慰。進(jìn)食時(shí)煩躁不安，睡眠不規(guī)則。對新刺激畏縮，接受變化難。成人需要費(fèi)很大的力氣才能使他接受撫慰，由于成人的撫愛得不到正面的反饋，成人和孩子之間的關(guān)系往往較不密切，孩子缺乏教養(yǎng)。3）遲緩的孩子。約占15%。他們不象前一類那樣總是苦惱。他們常安靜地退縮，對新事物適應(yīng)緩慢。隨著年齡增長，這一類兒童的發(fā)展情況因成人撫愛和教育情況之不同而分化。二、氣質(zhì)概念的形成

（一）陰陽五行說《黃帝內(nèi)經(jīng)》陰陽說：太陰之人、少陰之人、陰陽和平之人、太陽之人、少陽之人（陽：活動(dòng)、興奮；陰：冷靜、抑制）

太陰之人：悲觀失望，內(nèi)省孤獨(dú)、不合時(shí)尚、保守謹(jǐn)慎少陰之人：冷淡沉靜、節(jié)制穩(wěn)健、戒備心強(qiáng)，深藏不露太陽之人：勇敢剛毅，堅(jiān)持己見、激昂進(jìn)取、傲慢暴躁少陽之人：外露、樂觀、機(jī)智、隨和。陰陽平和：態(tài)度從容、平靜自如、

尊嚴(yán)謙謹(jǐn)、適應(yīng)性強(qiáng)五行說：木形之人、火形之人、土形之人、金形之人、水形之人。薛崇成于1988年編制的我國人格測評量表“五態(tài)性格測驗(yàn)”，廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)。（二）體液說起源：古希臘的希波克里特的體液說。認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體：黏液、黃膽汁、黑膽汁、血液。這四種體液配合的比例不同，就構(gòu)成了四種不同類型的人。約500年后：羅馬醫(yī)生蓋倫基于此提出了四種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)?，F(xiàn)代氣質(zhì)類型仍然沿用這四種分法。（三）體形說克瑞奇米爾（德國）肥胖型：健壯、矮胖、腿短、胸圓，具有外向、易動(dòng)感情，有時(shí)高興，有時(shí)垂頭喪氣，善于交際，好活動(dòng)等特點(diǎn)。

瘦長型：體型瘦長、腿長、胸窄、孱弱，具有不善交際、孤僻、沉默、羞怯、固執(zhí)等特點(diǎn)。

斗士型：肌肉結(jié)實(shí)、身體強(qiáng)壯，具有樂觀、富有進(jìn)取心等特點(diǎn)。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)活動(dòng)的基本特性，即興奮和抑制過程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性劃分了四種類型。強(qiáng)度：承受強(qiáng)烈而持久刺激的能力。平衡性：興奮和抑制過程的相對力量，興奮優(yōu)勢或抑制優(yōu)勢。靈活性：興奮和抑制過程的相互轉(zhuǎn)換速度。（四）高級神經(jīng)活動(dòng)類型說——?dú)赓|(zhì)類型的生理基礎(chǔ)高級神經(jīng)活動(dòng)類型

1、強(qiáng)而不平衡性（興奮型）。有機(jī)體的興奮過程強(qiáng)于抑制過程，是一種容易興奮、不受約束的類型。

2、強(qiáng)而平衡、靈活的類型（活潑型）。有機(jī)體的興奮過程和抑制過程都較強(qiáng)，并且二者容易轉(zhuǎn)化。

3、強(qiáng)而平衡、不靈活的類型（安靜型）。有機(jī)體的興奮過程和抑制過程都較強(qiáng)，但二者不易轉(zhuǎn)化。

4、弱型（抑制型）。有機(jī)體的興奮過程和抑制過程都很弱三、氣質(zhì)的心理特征1.感受性：人對內(nèi)外刺激的感受能力。2.耐受性：反映人對外界刺激在時(shí)間和強(qiáng)度上的耐受程度。3.反應(yīng)的敏捷性：反應(yīng)的敏捷性包括兩類特性：心理反應(yīng)和心理過程進(jìn)行的速度。4.可塑性：人根據(jù)外界情況的變化而改變自己適應(yīng)性行為的可塑程度。5.情緒興奮性：不僅表現(xiàn)神經(jīng)過程的強(qiáng)度特性，而且還表現(xiàn)平衡性、情緒向外表現(xiàn)的程度。6.向性——外向性是興奮過程強(qiáng)的表現(xiàn)，內(nèi)向性是抑制過程占優(yōu)勢的表現(xiàn)。四、現(xiàn)代四種氣質(zhì)類型：1.膽汁質(zhì)：情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、爆發(fā)快、平息快、思維靈活、精力旺盛、爭強(qiáng)好勝，為人直率但是魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。2.多血質(zhì)：情感豐富、外露不穩(wěn)定，思維敏捷、不求甚解，善于交往、但交情淺，缺乏耐心，穩(wěn)定性差，見異思遷。3.黏液質(zhì)：情緒平穩(wěn)，思維靈活性較差，但比較細(xì)致周到，踏實(shí)沉默，沉思自制交往適度，交情深厚。4.抑郁質(zhì)：情緒體驗(yàn)深刻，細(xì)膩持久，情緒抑郁，多愁善感，思維敏銳，想象豐富，不善交際，自制力強(qiáng)，膽小，優(yōu)柔寡斷。猜猜他們是哪種氣質(zhì)類型？？四個(gè)不同的人去看戲，但是都遲到了，A和檢票員爭吵，企圖硬闖。B立刻明白檢票員不會(huì)放他進(jìn)去，通過樓廳進(jìn)去很容易，他悄悄上了樓。C想“第一場戲不會(huì)太精彩，我在小賣部等一會(huì)兒，在幕間休息時(shí)進(jìn)去”。D說“我運(yùn)氣不好，偶爾看一次戲，就那么倒霉”接著就回家了。膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)

五、氣質(zhì)對性格、能力的影響

（一）氣質(zhì)對能力的影響氣質(zhì)不能決定一個(gè)人智力發(fā)展的水平，但影響一個(gè)人智力活動(dòng)的特點(diǎn)和方式。1.某些氣質(zhì)特點(diǎn)有利于某些能力的發(fā)展2.某些氣質(zhì)特點(diǎn)阻礙能力的發(fā)展3.與運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)系緊密4.氣質(zhì)不決定個(gè)體社會(huì)價(jià)值和成就的高低（二）氣質(zhì)對性格的影響

1.氣質(zhì)影響到性格的表現(xiàn)方式，使性格表現(xiàn)出獨(dú)特色彩。2.氣質(zhì)影響某些性格特征形成和發(fā)展的速度。3.所有氣質(zhì)特征都能形成某些性格特征，而一種氣質(zhì)特征也能形成多種性格特征。原蘇聯(lián)宇航員加加林在起飛前7分鐘還能睡得很香。1988年一項(xiàng)調(diào)查：戰(zhàn)斗飛行員，多血質(zhì)占45.31%,膽汁質(zhì)占19.80%,膽汁——多血質(zhì)占15.13%,多血——粘液質(zhì)占5.81%,膽汁——多血——粘液質(zhì)占2.32%（三）氣質(zhì)對職業(yè)選擇的意義第二節(jié)性格性格決定命運(yùn)……一、性格是個(gè)性的核心(一)概念：性格是表現(xiàn)在個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定而又具有核心意義的心理特征。（二）特點(diǎn)：是后天形成的是個(gè)性的核心相對的穩(wěn)定性二、性格的結(jié)構(gòu)特征1.性格的態(tài)度特征2.性格的理智特征3.性格的情緒特征4.性格的意志特征三、性格與氣質(zhì)的關(guān)系

區(qū)別:①氣質(zhì)先天、可塑性??；性格后天、可塑性大。②氣質(zhì)無好壞之分；性格有好壞之分。③氣質(zhì)表現(xiàn)范圍窄；性格表現(xiàn)范圍廣，他們之間并不是一一對應(yīng)關(guān)系。

聯(lián)系：同種氣質(zhì)類型的人可以形成不同的性格特征；不同氣質(zhì)類型的人也可以形成同一的性格特征。四、影響性格形成與發(fā)展的因素

1、生物學(xué)因素2、家庭因素3、學(xué)校因素（班集體、教師的教育態(tài)度）4、社會(huì)因素（家庭、學(xué)校以外的環(huán)境）5、個(gè)體主觀因素家庭因素母親的態(tài)度

孩子的性格特征

支配干涉驕寵拒絕不關(guān)心專制民主

消極、缺乏主動(dòng)性、依賴、順從幼稚、膽小、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)任性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)、溫和反抗、冷淡、自高自大攻擊、情緒不穩(wěn)定、冷酷、自立反抗、情緒不穩(wěn)定、依賴、服從合作、獨(dú)立、溫順、社交

教師的管教方式與學(xué)生人格（勒溫）管教方式學(xué)生的性格

民主的情緒穩(wěn)定、積極、態(tài)度友好、有領(lǐng)導(dǎo)能力

專制的情緒緊張、冷淡或帶有攻擊性、教師在場時(shí)畢恭畢敬，不在時(shí)秩序混亂，缺乏自制性

放任的無團(tuán)體目標(biāo)、無組織、無紀(jì)律、放任

五、了解性格的方法1、行為觀察法2、自然實(shí)驗(yàn)法3、自陳量表★16種人格因素問卷（16PF）