部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)練習(xí)（含答案）下列每組中都有一個(gè)錯(cuò)誤音節(jié)，請(qǐng)用橫線畫(huà)出，并在后面的括號(hào)里改正。(1)涂抹(mā) 漫滅(màn) 墨水瓶(pínɡ)()(2)膝下(qī) 徜徉(yánɡ) 仲春(zhònɡ)()(3)綻放(zhàn) 曝曬(bào) 炫耀(xuàn)()(4)暈車(chē)(yùn) 涉水(shè) 膽怯(què)()二、形近字辨析組詞。漫()慢()膝()漆()繡()透()徉()洋()三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的回憶 ()地閑游 ()銀霜()的流蘇 ()地交叉 ()溪流()的金暉 ()地抬頭 ()新泥四、下列詩(shī)句使用了哪種修辭手法？寫(xiě)在括號(hào)里。(1)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 ()(2)白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。 ()(3)潔白的流蘇如畫(huà)。 ()(4)大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？ ()五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)這些事——是永不漫滅的回憶：，，。(2)母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，；心中的風(fēng)雨來(lái)了，。這句詩(shī)是選自所寫(xiě)的。詩(shī)句中第一個(gè)“風(fēng)雨”是指。第二個(gè)“風(fēng)雨”是指。(3)是綠的，是綠的，是綠的，也是綠的。這句詩(shī)選自所寫(xiě)的《綠》，詩(shī)歌中的“綠”指的是。(4)《白樺》一詩(shī)一共有4個(gè)小節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了，第二節(jié)寫(xiě)了白樺的美，第三節(jié)寫(xiě)了白樺在的美。第四節(jié)寫(xiě)白樺在的美。（5）的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，，然后；抖去水珠的鳳蝶兒，，把它，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。詩(shī)是,詩(shī)給人類(lèi)以。

詩(shī)和音樂(lè)一樣,。

詩(shī)是強(qiáng)烈感情的,它源于的情感。附：參考答案一、下列每組中都有一個(gè)錯(cuò)誤音節(jié)，請(qǐng)用橫線畫(huà)出，并在后面的括號(hào)里改正。(1)māmǒ(2)qīxī(3)bàopù(4)quèqiè二、形近字辨析組詞。漫(漫步)慢(快慢)膝(繡(繡花)透(透明)三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(難忘)的回憶 (自在)地閑游 (涂上)銀霜(潔白)的流蘇 (靜靜)地交叉 (涉過(guò))溪流(燦燦)的金暉 (慢慢)地抬頭 (踏著)新泥四、下列詩(shī)句使用了哪種修辭手法？寫(xiě)在括號(hào)里。(1)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 (擬人)(2)白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。 (擬人)(3)潔白的流蘇如畫(huà)。 (比喻)(4)大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？ (排比、反問(wèn))五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。(2)母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。這句詩(shī)是選自冰心所寫(xiě)的《繁星》（一五九）。詩(shī)句中第一個(gè)“風(fēng)雨”是指大自然中的風(fēng)雨。第二個(gè)“風(fēng)雨”是指我們所經(jīng)歷的困難、挫折等。(3)刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。這句詩(shī)選自艾青所寫(xiě)的《綠》，詩(shī)歌中的“綠”指的是生命的顏色，生命的象征。(4)《白樺》一詩(shī)一共有4個(gè)小節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了我的窗前有一棵白樺，第二節(jié)寫(xiě)了白樺在雪花中的美，第三節(jié)寫(xiě)了白樺在朦朧的寂靜中的美。第四節(jié)寫(xiě)白樺在朝霞中的美。（5）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，