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文檔簡介

UnitlTopic3SectionC參考學案1、 知識目標：學習識別復數(shù)物體及名詞的單數(shù)和復數(shù)形式。2、 能力目標：會準確地表達可數(shù)名詞的數(shù)量。3、 情感目標：通過認真觀察能簡單總結學習規(guī)律。學習重占■八名詞的單數(shù)和復數(shù)形式。學習難點名詞變復數(shù)的規(guī)則突破策略強化鞏固練習【自主預習與探討】聽錄音或詢問老師自讀新單詞，熟悉新單詞。查輔導資料找出詢問復數(shù)名詞數(shù)量的句子。參考教材117頁的講解，找出單數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)則及不規(guī)則名詞的轉變。4?聽錄音，熟讀1a，參考輔導資料，理解課文大意?！拘〗M預習檢測】翻譯句子這些是什么？ 它們是書。 那些是什么？ 它們是尺子和鉛筆。 寫出名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)則。（1） （2） （3） （4） （5） 你的疑惑組長簽字 科代表打品級 （ABCD）【課堂導學】Step1:課堂導入做游戲“蒙眼摸物”，溫習上節(jié)課的句型。導入新句型：Whatarethese/those?Step2:互動探討，合作學習1?聽1a對話，按照圖片進行對話練習。讓學生認真仿照語音語調，學習句子的起落調。2?每小組選取一幅圖進行對話練習，然后上臺展示。小組合作完成1b，并操練對話。小組討論“those、these、they”的用法。小組總結對單數(shù)名詞提問和對復數(shù)名詞提問的表達，借助2的圖片，編對話操練句型。A:What'sthis/that? B:It's……5.小組展示自編對話，評出最優(yōu)小組。6?聽3b的錄音，小組討論那些句子該讀升調，哪些讀降調?！菊n堂檢測實踐運用】1?把下列單詞變成復數(shù)形式。（1）it （2）this （3）that （4）book （5）apple（6）bag （7）orange （8）is（9）boy （10）friend 二、將下列句子單數(shù)改成復數(shù)，復數(shù)改成單數(shù)（1）Thisisabus?Thatisabox.Itisanorange.TheseareEnglishbooks

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