2023學年蘇教版語文七年級下第二單元檢測試卷（時間：150分鐘滿分：120分）一、積累與運用（20分）1.下面字音有錯誤的是（）

（3分）A.腦髓(suǐ)菜畦(qí)淵(yuān)博B.風靡(mí)潦(liāo)草囁(niè)嚅

C.逞(chěng)能濕潤(rùn)沮(jǔ)喪D.遺憾(hàn)蟬(cān)蛻允(yūn)許

2.下列詞語中有錯字的一項是（）

（2分）

A.確鑿云宵脊梁腦髓B.鑒賞恭敬淵博和藹

C.倜儻紳士羨慕理睬D.魅力訓斥乏味衰弱

13.下面橫線處依次應填入的詞語最恰當?shù)囊唤M是（）

（3分）20世紀接近尾聲之際，人類不得不地面對殘酷的現(xiàn)實；曾與人類長相廝守相伴的物種正以平均每天上千種的速度從地球上，而人類卻以前所未有的速度生長。

A.悲傷消滅繁衍B.痛苦消失繁衍

C.悲痛消滅生長D.悲傷消失生長

4.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M語句是（）（3分）

（1）仙人掌啊，你如果真是有情有愛、有血有肉的生靈嗎？可是，你又為何脈脈含情不語呢？我在你的身旁，久久凝望著，思忖著……

（2）被細雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚的少女，溫柔輕盈；A.你果真是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎？

B.你難道是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎？

C.婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風流，凌波微步的仙子。

D.像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；凌波微步的仙子，萬般風流。5.表述不正確的一項是（）

（4分）A.王安憶是當代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲得茅盾文學獎。

B.正面描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、行動描寫。

C.《從百草園到三味書屋》是一篇小說，作者是魯迅。

D.《三顆枸杞豆》是一篇小說，作者是程海。

6.下列句子中標點使用正確的一項是（）（4分）A．魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？B．“我的朋友啊，”他說，“我——我——”C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準確地描述了他的一生。D．她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！二、語文綜合運用（6分）7．閱讀下面兩則材料，根據(jù)情境回答問題。（6分）【材料一】2015年6月5日是第44個“世界環(huán)境日”【材料二】2015年6月4日，環(huán)保部公布的《2023中國環(huán)境狀況公報》顯示，2023年全國開展空氣質量新標準檢測的161【情境】校園廣播站準備辦一期以“綠色生活我能行”為主題的節(jié)目，作為主持人，請你在節(jié)目的最后，結合以上兩則材料向同學們提出建議。你準備在廣播中說些什么？把你想說的話寫下來。（60字左右）二、閱讀理解（44分）（一）閱讀《范仲淹有志》，完成8—9題。（共4分）范仲淹二歲而孤，母貧無靠，再適①常山朱氏②。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往④粥不充，日昃⑤始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！咀⑨尅浚孩僭龠m：改嫁。②朱氏：姓朱的。③世家：家世。④粥：稠粥。⑤日昃：日偏西。8.請在下面橫線上寫出選文中表明范仲淹志向的句子：（2分）9.用簡要語言概括上文的主要內容。（2分）（二）閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成10——14題。（共17分）三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到那里去了？”

人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。10．閱讀選段，請用簡要的語言概括出“我”在三味書屋讀書時的幾個生活片段。（3分）11．魯迅一直很尊敬他的啟蒙老師壽鏡吾先生。請從選段中找出能表達這種感情的語句，并作簡要分析。（4分）12．同樣是讀古文，作者寫孩子們讀書的內容沒有用標點，而寫先生讀書的內容卻不但用了標點，還加上了“呢”、“噫”、“嗬”等語氣詞，這是為什么呢？談談你的理解。（4分）13．如果你剛上學，老師就讓你學像文中學生所讀的內容，你會感興趣嗎？為什么？你又會對教育部門提哪些建議呢？（3分）14．選文語言準確，傳神、逼真，請選擇自己喜歡的一處，說說其表達效果。（3分）（二）閱讀《樹枝與名片》一文，完成15—19題。（共23分）樹枝與名片【日】西村壽行①少年時代，我家住在瀨戶內海一個無名小島上，我常常和父親一起下海捕魚。②我們撒網(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來不斷。為安全起見，每當夜色濃重的時候，我們就點亮一組紅燈，以使迎面開來的輪船有所避讓。③我因為是新手，所以擔當著監(jiān)視輪船往來、舉燈告急的任務。④冬天的夜海，風刀霜劍，寒風刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺更加沉重冰涼。⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動。⑥父親睡去了，我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開來了，它看見了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。⑦當客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。一個貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹枝，那樹枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。⑧我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達著憤懣與煩躁，可他們看不見我的表情，他們無動于衷，專心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。⑨客船遠去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經久不息地向我們襲來。⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦！我想起來了，前面有一座繁華的大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市啊?、蟿x那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。⑿我是一個有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀。⒀20年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來，我當上了作家。⒁我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風起伏。它喚起了我少年時代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內海以往的氣息。⒂忽然間，一陣冷風吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。⒃當我驚異于冷風的肆虐時，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對城市的奉獻。⒄過了一會兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見少年細致的表情，卻可以揣摩出他面對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤著從瀨戶內海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會有那么一天，少年循著名片的地址找到一個漁民出身的作家。我看見，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。⒅我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。（選自《文苑·經典美文》2023第5期）15．概括文章主要事件，填寫在下面的橫線上。（4分）20年前，“我”在小漁船上，⑴；現(xiàn)在，少年在小漁船上，⑵。16．揣摩下面的句子，回答括號里的問題。（6分）⑴當客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。（“鳥瞰”與“俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥瞰”而沒有沿用前面的“俯視”？）（3分）⑵那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我意到無限的悲哀。（“只有”一詞在表意上有什么作用？）（3分）17．分析第⒂段“忽然間，一陣冷風吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。（4分）18．“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣?！边@句話的含義，你讀懂了嗎？請寫下你的理解。（4分）19．（第17段這句話中的“西裝革履”指的是誰？“西裝革履”為何要加引號？有什么深刻含義？請聯(lián)系文章內容作簡要分析。）（5分）我看不見少年細致的表情，卻可以揣摩對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。四、寫作（共50分）（從以下兩題中任選一題。）請以“我真幸運，能成為你（您）的”為標題，寫一篇作文。社會是一所學校，生活是我們的良師。在人與人的交往中，我們學會了理解；在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心；在不利的環(huán)境中，我們學會了生存……請以“在中學會”為題，將題目補充完整，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于500字的文章。參考答案：

6.B7.要求：觀點正確（內容圍繞“生活中的環(huán)?！焙汀翱諝赓|量”），語言簡明連貫，有稱呼且得體，字數(shù)符合要求。示例：同學們，綠色生活我能行。建議大家出行時盡量步行或坐公交車；少使用一次性筷子。讓我們從我做起，從身邊的小事做起，踐行綠色生活。8.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。9.范仲淹勤奮苦學，有志于天下。10.到三味書屋后面的園里找“樂”；師生讀書的場面；先生讀書入神時，學生“做戲”、“畫畫”。11.“戒尺”“不常用”，“罰跪的規(guī)則”“不常用”，“普通總不過瞪幾眼”，說明先生比較開明，他對學生是嚴而不厲，甚至是嚴而可親。先生讀書入神時“微笑”，“將頭仰起，搖著，向后面拗過去”等描寫，表現(xiàn)作者對先生的贊賞、尊敬，即使批評也是寓于幽默之中。12.學生讀書時，因不理解，