語文版七年級上冊第四單元第13課《空城計》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計第一站：課前預(yù)習(xí)與感知【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握課文出現(xiàn)的生字生詞。2.本文是一篇小說，這是我們第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)小說這種文學(xué)體裁，首先要了解小說的文體特點。3.理清小說《空城計》故事情節(jié)，概括小說的主要內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的寫法，把握諸葛亮、司馬懿的人物形象。【學(xué)習(xí)重點】理清《空城計》故事情節(jié)發(fā)展，概括小說的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，把握諸葛亮、司馬懿的人物形象?！颈尘敖榻B】羅貫中，元末明初小說家，是中國章回小說的鼻祖，名本，號湖海散人，山西太原人?！度龂萘x》全名《三國志通俗演義》課文《空城計》選自《三國演義》第九十五回《馬謖拒諫失街亭武侯彈琴退仲達(dá)》。諸葛亮失了街亭、柳城，又失了內(nèi)應(yīng)，急忙準(zhǔn)備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率十五萬大軍來奪西城。而諸葛亮只有五千兵，還有一半去運糧草，城中僅余二千五百人。且“身邊別無大將，只有一班文官”，以至于敵兵來至，眾官早已“盡皆失色”。故事由此而展開?！境ＷR介紹】小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。故事情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境的作用主要是交代人物活動的時間、地點及環(huán)境，烘托人物心情，渲染氣氛；社會環(huán)境描寫主要是點明時代背景，揭示人物的身份、地位、成長的歷史背景等。人物描寫分為肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫?！绢A(yù)習(xí)攻略】1.初讀課文，完成下面的預(yù)習(xí)小題。（1）給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。隱nì（）旌（）旗鶴chǎng（）麈（）尾jǐn（）慎遠(yuǎn)dùn（）焚（）香言迄（）（2）給下面多音字注音并組詞。（）（）鋪模（）（）綸犒擅（3）給下面形近字注音并組詞。綸犒擅（）（）（）膻稿犒掄膻稿犒掄（）（）（）（4）補全成語，再解釋。笑容可（）：神鬼莫（）：旁（）無人：蜂（）而至：2.再讀課文，完成下面的小題。（1）請梳理本文故事情節(jié)發(fā)展的過程。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：（2）課文給我們塑造了諸葛亮和司馬懿兩個鮮明的人物形象，說說他們給你的印象。諸葛亮：司馬懿：第二站：隨堂訓(xùn)練與積累【基礎(chǔ)存盤】1.閱讀下面材料，回答問題。眾皆驚服曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁（）。得不為司馬懿所qín（）乎？”（1）給文中加點的注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2）解釋下面加點的詞語。丞相之機(jī)（）棄城而走（）止有二千五百（）若棄城而走（）（3）請用“神鬼莫測”造一個句子。2.請選擇課內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）時隔半年，每每想起那個，性格率真、脾氣倔強的鄭坰靖，人們無不熱淚盈眶、悲傷嘆息。（2）輸球后的費德勒在賽后的媒體面前依然微笑，他還在輕松地開著玩笑呢。（3）一群斑馬排著隊，地在我們車邊經(jīng)過，穿過公路，消失在草叢間。3.依次填入下邊橫線上的語句正確的一項是（）左有一童，；右有一童，。城門內(nèi)外有二十余百姓，，。①傍若無人②手執(zhí)塵尾③低頭灑掃④手捧寶劍A.②④③①B.④②③①C.②④①③D.④②①③4.下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是()A.言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”B.下面一段話是京劇《空城計》中的一段唱詞：是諸葛亮“登樓撫琴”，唱給司馬懿聽的。C.《空城計》節(jié)選指《三國演義》第九十五回（人民文學(xué)出版社1990年版）。D.莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故退兵？5.修改下面的病句。（1）《三國演義》開創(chuàng)了的先河，代表了歷史小說的最高。（2）上海國際時尚中心外墻為清水紅磚，既保留了上世紀(jì)20年代老上海工業(yè)文明的歷史年輪，但是融入了當(dāng)代時尚的審美元素?！鹃喿x經(jīng)緯】閱讀第一至第三自然段完成下面的小題。6.第一自然段，說司馬懿引十五萬大軍而蜂擁而至，而諸葛亮僅有二千五百人，列舉“十五萬”“二千五百”兩個數(shù)字有什么作用？7.“眾官聽得這個消息，盡皆失色”句中“盡皆失色”有什么表達(dá)作用？8.“孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。”句中“塵土沖天”一詞有什么表達(dá)作用？第三站：課后鞏固與遷移【課文品味】閱讀課文第三至第六自然段，完成下面的小題。1.這四段是課文情節(jié)的、部分。2.請從文中找出司馬懿態(tài)度變化的詞句，從中可以看出司馬懿是怎樣的一個人？3.第四自然段一字未寫諸葛亮，可我們卻清晰地看到了諸葛亮的形象，這里運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？4.選段中“撫掌而笑”“拍手大笑”同是“笑”，其含義有什么不同？請你聯(lián)系課文內(nèi)容分析?！炯ち饔绿健块喿x下面的選文，完成后面的小題。鑿碑高手余顯斌⑴他是個瞎子，偏是個鑿碑的高手。⑵他長到9歲，剛認(rèn)識幾個字時得了一場病，眼瞎了。他爹一聲長嘆，讓他學(xué)別的手藝，好長大謀生，可他不，只愛鑿碑，因為鑿碑是他的祖業(yè)。⑶他初學(xué)鑿碑，并不動手，而是坐在父親身邊聽，一邊問父親鑿的是什么字，走的是哪一筆。不久，一聽錘聲釬音，他就知道了是什么字。⑷父親大驚，說這小東西是鑿碑的料。以后，更是有意培養(yǎng)他。14歲上，他就精通了碑上鑿字，而且篆隸楷草無體不會、無體不精。到了16歲，各種龍風(fēng)花紋更是刻得栩栩如生。他鑿碑有講究，尤其墓碑，上面輕易不鑿龍。他說，龍是神，是一個民族的神圣所在，不能隨便鑿在墓碑上：鑿在好人墓碑上，龍能生色；否則，玷污了神靈。⑸⑽一日，有人請他鑿碑，上有“櫻花之予”四字，并以雙龍護(hù)碑。他把銀元推開。默坐了一會兒，道：“給誰鑿?”⑹“你只管鑿，管是誰?！眮砣撕芨纱唷＂恕跋棺硬唤硬幻鱽砺返幕?。”他冷冷搖頭。⑻“告訴你。是皇軍小野二郎少將。將軍戰(zhàn)死沙場，臨終遺言，要葬在他征服過的土地上，要用他征服過的民族的圖騰來服侍他?！眮砣苏f，聲音如劍，透著寒氣。⑼他沉默了一會兒，道：“是大官，少于5萬塊銀元，想也別想?！雹蟻砣算读艘幌?，接著哈哈大笑：“錢能通神，果然不錯?！钡诙?，銀元送來，他分文不取，發(fā)給百姓，可當(dāng)夜“當(dāng)啷啷”又被大家扔了回來，落了一屋。⑿他一聲長嘆，帶幾個人，上了后山，一心撲在整治石料上。⒀經(jīng)過半個月又挖又炸。用了日軍整整五六百斤炸藥，終于在后山尋到了兩塊上等石料。他笑笑，很滿意地道：“一塊做碑座，一塊做碑。”⒁然后把巨石運回來，一個人關(guān)起門來雕鑿石料，絕不許人參觀。一個多月后，石碑鑿成。碑文以鐘鼓文雕鑿，雙龍盤旋，騰云欲去。最讓日軍稱嘆的，是碑座，巨大的石鼓形，上有嵌碑的榫口，四龍盤繞。石鼓四邊，云牙海水，櫻花燦爛。⒂日軍司令見了，拍拍他的肩，連夸大大地好，大大地好。⒃他撫須微笑。無言回家。⒄小野二郎骨灰下葬時，最隆重的儀式是立碑，幾十個日兵將基座抬到墓前放好，然后，又抬起巨大的石碑，向基座榫口插去。⒅日軍司令帶領(lǐng)日軍，在墓前列隊致敬。石碑落下，“轟”的一聲震天巨響，基座石碑粉碎，日軍頓時血肉橫飛。原來，他所要的炸藥，除用一小部分外，其余全部藏在掏空的基座里。⒆日軍氣勢洶洶，圍了他的家，破門而入，里面空無一人。⒇以后，當(dāng)?shù)厝嗽贈]有看見他。（2023年第8期《青年博覽》，有刪改）5.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（15字以內(nèi)）6.第⒀自然段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？7.“他撫須微笑，無言回家?！笔菍θ宋锏募?xì)節(jié)描寫，寫出了“他”怎樣的心理？8.“然后把巨石運回來，一個人關(guān)起門來雕鑿石料，絕不許人參觀?！边@是為什么？9.文中的“他”是怎樣的一個人？【趣味小魔方】巧改標(biāo)點自傳美國著名社會心理學(xué)家巴爾肯在一次宴會上提議，每人用最簡捷的語言寫出一篇“自傳”，行文用句要短甚至可以作為死后刻在墓碑上的墓志銘。

不久，一位年輕人交給巴爾肯一篇只有三個標(biāo)點符號的自傳：一個破折號“——”，一個感嘆號“!”和一個句號“?！薄?/p>

巴爾肯：“什么意思？”年輕人：“一陣橫沖直撞；落了個傷心自嘆；到頭來只好完蛋?！?/p>

巴爾肯望著那位年輕人凄然的神色，沉思了片刻，提筆在這篇“自傳”的下邊有力地又寫了三個標(biāo)點符號：一個“”，一個“”和一個“”

巴爾肯用鼓勵的口吻對那位自暴自棄的青年說：“青年時期是人生一小站；道路漫長，希望無邊；豈不聞浪子回頭金不換?”10.聰明的同學(xué)，請你將那三個標(biāo)點符號填入上面材料的橫線上。《空城計》導(dǎo)學(xué)寧設(shè)計參考答案第1站：課前預(yù)習(xí)與感知1.（1）匿jīng氅zhǔ謹(jǐn)遁fénqì（2）pū鋪墊pù店鋪；mó模范mú模樣（3）shàn擅自shān膻味；guān綸巾lún倫理；kào犒賞gǎo草稿（4）①掬形容滿臉笑容；②測事情極詭秘，神鬼也難測度，形容誰也推測不出。③若形容態(tài)度