蘇教版語文七年級上冊第二單元第7課《幼時記趣》同步練習(xí)一、選擇題1．下列加點詞意思相同的一項是（）A．必細(xì)察其紋理必先苦其心志B．以蟲蟻為獸扶蘇以數(shù)諫故C．舌一吐而二蟲盡為所吞公輸盤為楚造云梯之械D．驅(qū)之別院蓋追先帝之殊遇答案：A解析：分析：A項“其”均為代詞?！八摹?；B項“以”分別為“把|因為”的意思；C項“為”分別為“被|替”；D項“之”分別為“代詞，它|助詞，的”。故選A。點評：此題考查了學(xué)生一詞多義現(xiàn)象。2．選出對加點詞語的解釋有誤的一項（）A．細(xì)察其紋理（細(xì)小）B．果如鶴唳云端（果真）C．方出神（正）D．徐噴以煙（慢慢地）答案：A解析：分析：A項“細(xì)”的意思是“仔細(xì)”。故選A。點評：此題考查了學(xué)生一般常用實詞的理解。3．選擇正確解釋作青云白鶴觀（）A．作為B．當(dāng)作C．造成D．制造答案：B解析：分析：根據(jù)句意解釋字義。點評：此題考查了學(xué)生對常用實詞的理解。4．選擇正確解釋能張目對日，明察秋毫（）A．明亮B．光明C．眼力D．透明答案：C解析：分析：根據(jù)句意，“明”應(yīng)為“眼力”。故選C。點評：此題考查了學(xué)生對文言實詞的翻譯。5．選擇正確解釋神游其中，怡然自得（）A．機(jī)關(guān)B．神氣C．精神D．神靈答案：C解析：分析：該句中“神”應(yīng)為“精神”，故選C。點評：此題考查了學(xué)生對文言實詞的翻譯。6．選擇正確解釋故時有物外之趣（）A．特意B．故意C．原因D．因此答案：D解析：分析：A項“渾”應(yīng)為“混”；C項“由”應(yīng)為“油”；D項“寞”應(yīng)為“莫”。點評：此題考查學(xué)生對形聲字的辨析。7．選擇正確解釋昂首觀之，項為之強(qiáng)（）A．僵硬B．強(qiáng)硬C．強(qiáng)大D．超強(qiáng)答案：A解析：分析：“強(qiáng)”通“強(qiáng)”，僵硬。故選A。點評：此題考查了學(xué)生對通假字的理解。8．下列各組句子中的加點詞語．意義和用法不完全相同的一項是()A．心之新向是吾劍之所從墜(《刻舟求劍》)B．常蹲其身先自度其足(《鄭人買履》)C．徐噴以煙何不試之以足(《鄭人買履》)D．項為之強(qiáng)舌一吐而二蟲盡為所吞答案：D解析：分析：A項“之”均為助詞，無意義；B項“其”均為“它的”；C項“以”均為“用”；D項“為”分別為“因|被”的意思。故選D。點評：此題考查了學(xué)生對一詞多義的理解。9．下列各句中“之”的用法與“昂首觀之”不同的一項是（）A．故時有物外之趣B．項為之強(qiáng)C．觀之正濃D．驅(qū)之別院答案：A解析：分析：例句“之”是代詞。A項“之”為助詞，的。故選A。點評：此題考查了學(xué)生一詞多義現(xiàn)象。10．能體現(xiàn)本文主旨的詞語是（）A．明察秋毫B．怡然稱快C．物外之趣D．怡然自得答案：C解析：分析：本文的主要內(nèi)容是講兒時的“物外之趣”。故選C。點評：此題考查了學(xué)生對作者觀點的理解。11．加點的詞解釋有誤的是（）A．于土墻凹凸處（在）神游其中（想象）B．項為之強(qiáng)（僵硬）留蚊于素帳中（白色的）C．蓋一癩蛤蟆也（原來是）鞭數(shù)十（鞭子）D．以土礫凸者為邱（同“丘”，土山）鶴唳云端（高亢地鳴叫）答案：C解析：分析：C項“鞭”的意思是“用鞭子打”。故選C。點評：此題考查了學(xué)生對文言詞語的理解。12．下列各句中，沒有通假字的一句是（）A．以土礫凸者為邱B．方出神，不覺呀然驚恐C．項為之強(qiáng)D．而置之其坐答案：B解析：分析：A項“邱”通“丘”；C項“強(qiáng)”通“僵”；D項“坐”通“座”。故選B。點評：此題考查了通假字理解。13．下列對課文理解分析有誤的一項是()A．這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇了三個典型事例進(jìn)行記敘。B．課文第2段描寫了觀蚊如鶴的兩個畫面。這里作者不是單憑眼觀法接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想像來感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的、神奇的、美妙的境界。C．本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱合擬人的修辭手法。D．課文第3段寫神游山林的樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊如鶴的逼真感，更突出視小為大、胸有丘壑的“神游”之樂。答案：C解析：分析：C項“擬人”改為夸張。故選C。點評：此題考查了對課文細(xì)節(jié)的理解。14．下列句子中有通假字的一句是（）A．見藐小微物，必細(xì)察其紋理。B．昂首觀之，項為之強(qiáng)。C．又留蚊于素帳中，徐噴以煙。D．余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。答案：B解析：分析：B項“強(qiáng)”通“僵”。故選B。點評：此題考查了學(xué)生對通假字的辨析。15．下面各項加點字的意思完全相同的一項是（）A．常蹲其身使其沖煙飛鳴B．徐噴以煙以叢草為林，以蟲蟻為獸C．項為之強(qiáng)舌一吐而二蟲盡為所吞。D．又留蚊于素帳中于土墻凹凸處答案：D解析：分析：D項“于”意思是“在”。A項“其”分別為“自己|蚊子”；B項“以”分別為“用|把”；C項“為”分別為“因|被”。點評：此題考查了對一詞多義的理解。二、填空題16．給下面加點字注音。藐小怡然土礫丘壑龐然童稚鶴唳凹凸答案：miǎo|yí|lì|hè|pang|zhì|lì|tū解析：分析：常用字字形點評：熟練字詞。17．《幼時記趣》選自，作者，蘇州人，代作家。答案：《浮生六記》|沈復(fù)|清解析：分析：識記作家作品。點評：考查了對作家作品的識記。18．指出下列句中“其”所指代的內(nèi)容。（1）必細(xì)察其紋理______________（2）使其沖煙飛鳴______________（2）常蹲其身__________________（4）神游其中__________________答案：（１）指“藐小微物”的|（２）指蚊群|（３）指自己|（４）指林、獸、邱、壑解析：分析：根據(jù)語境分析文言詞語含義。點評：考查了一詞多義現(xiàn)象。19．翻譯下列句子（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。_____________________________________________________（2）昂首觀之，項為之強(qiáng)。____________________________________________________________________________答案：（1）心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。|（2）抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。解析：分析：在理解原文基礎(chǔ)上，理解句子。重點的詞語必須翻譯出來。點評：考查了學(xué)生對句子的翻譯。20．把飛舞的蚊群，想象為“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想象為“鶴唳云端”，把叢草想象為森林，蟲蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷，這些都是由兒童的眼光和心理來觀察、想象的。請你發(fā)揮自己的想象，仿寫句子。童年是一幅畫，色彩絢麗，天真爛漫。童年是。童年是。答案：示例：童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇。|童年是一朵花，美麗動人，芳香似溢。解析：分析：命題式仿寫點評：主要考查學(xué)生的仿寫能力。三、閱讀理解21．閱讀下面兩篇文段，回答問題?！炯住矿氩渡邚埿照?，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂云。(選自清蒲松齡《聊齋志異》)【乙】蜘蛛縛蛇嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及。久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動。蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬③其腦，果腹而去。(選自薛福成《物性相制》)【注釋】①飚下：帶著一股風(fēng)跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。（1）解釋加點的詞語。（1）似有物制之（）（2）聞崖上有聲甚厲（）（3）嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間（）（４）蜘蛛乃酯其腦果腹而去（）答案：（1）它，指蛇（2）凄厲（3）曾經(jīng)（4）離開解析：分析：結(jié)合文意，聯(lián)系上下文翻譯詞語。點評：此題考查了學(xué)生的譯字能力。（2）找出【甲】文中有“看”這一意思的詞。（1）_________（2）__________（3）__________答案：覘審視視解析：分析：根據(jù)要求，找出“看”的意思的文言詞語。點評：此題考查了文言實詞的積累。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）然審視殊無所見。____________________________________________________________________________（2）蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。____________________________________________________________________________答案：（1）然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。解析：分析：根據(jù)文意理解句意，重點實詞要翻譯出來。點評：考查了句子翻譯能力。（4）【甲】文寓言故事給我們最重要的啟示是（）A．不畏困難，以弱勝強(qiáng)B．知錯能改，善莫大焉C．見異思遷，一事無成D．塞翁失馬，焉知非福答案：A解析：分析：通讀課文，全面分析。點評：考查了對文意的理解。（5）讀了【甲】【乙】二文后，你從中悟出了什么道理？______