高考詩(shī)歌閱讀考前查漏補(bǔ)缺一、考綱要求1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、考查重點(diǎn)鑒賞表達(dá)技巧評(píng)價(jià)思想內(nèi)容三、把握詩(shī)意1、標(biāo)題揭示寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件和主旨交代寫(xiě)作緣由或目的，暗含感情奠定作品的感情基調(diào)揭示作品的線(xiàn)索表明詩(shī)歌的題材暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧2015年四川卷：夏日游山家同夏少府時(shí)間：夏日事件：游山家題材：山水田園詩(shī)感情基調(diào)：閑適愉悅2、意象意象是主觀心意與客觀物象的融合與表現(xiàn)，眾多意象組成意境，其中也以一兩個(gè)意象為主體。意象的主要作用是渲染氣氛、營(yíng)造意境，寓情于景、情景交融。3、注釋介紹疑難詞語(yǔ)、地名；介紹寫(xiě)作背景；介紹相關(guān)詩(shī)句；介紹作者等4、句法1）省略：簡(jiǎn)潔明快，留下想象2）倒裝：滿(mǎn)足強(qiáng)調(diào)、對(duì)仗、平仄或押韻的需要柳色春山映（柳色映春山）香稻啄余鸚鵡粒（鸚鵡啄余香稻粒）一夜飛度鏡湖月（一月夜飛度鏡湖月）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我（神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情）3）詞類(lèi)活用風(fēng)軟一江水，云輕九子山：形容詞“軟”“輕”的意動(dòng)用法，把眼見(jiàn)的動(dòng)態(tài)的水和靜態(tài)的山，寫(xiě)得可觸可托。4）互文見(jiàn)義岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞：當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲。5）典故分為語(yǔ)典和事典，效果：含蓄、精煉、有文采、強(qiáng)調(diào)突出。6）題材5、手法6、情感四、鑒賞形象1、人物形象類(lèi)別：抒情主人公詩(shī)中人物形象內(nèi)涵：性格、肖像、身份、地位、職業(yè)等表現(xiàn)：正面描寫(xiě)（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）側(cè)面烘托（人物、事物、環(huán)境）表述：概括型（性格+身份）簡(jiǎn)析型（概括、分析、意義）如：詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念（性格）的高人逸士形象（身份）。2、事物形象類(lèi)別：托物言志（采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山）借物喻理（青山遮不住，畢竟東流去）借物抒懷（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）表述：具體同“人物形象”。3、景物形象1）意象意象內(nèi)涵：表層意深層意意象作用：先描述意象再分析作用（氣氛基調(diào)、環(huán)境背景、表情達(dá)意、襯托人物、結(jié)構(gòu)線(xiàn)索）2）意境分析意境：概述畫(huà)面（一幅+修飾語(yǔ)<時(shí)、地、特點(diǎn)>+畫(huà)面）、描繪景物、氛圍特點(diǎn)<四字短語(yǔ)>、分析情感<四字短語(yǔ)>3）情景感情色彩：樂(lè)景樂(lè)情、哀景哀情、樂(lè)景哀情、哀景樂(lè)情情景距離：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融4）作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，奠定基調(diào)營(yíng)造意境，渲染氣氛引出人物，推動(dòng)情節(jié)揭示人物性格，烘托人物心情調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒作為象征，突出主題五、鑒賞語(yǔ)言1、煉字1）知識(shí)點(diǎn)：解釋該字在語(yǔ)境中的含義；展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中理解，并簡(jiǎn)述其內(nèi)容，指出其表現(xiàn)手法；分析其在描物、造境、寫(xiě)人、抒情上的表達(dá)效果。2）示例：請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。答：“背”指“相向”或“相背”（釋義）。“背”字，描寫(xiě)了詩(shī)人與大雁相背而行的情境（內(nèi)容），使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比（手法），表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦（效果）。2、詩(shī)眼1）知識(shí)點(diǎn)：確定詩(shī)眼，梳理內(nèi)容，表達(dá)情感，結(jié)構(gòu)作用2）示例：“郡僻官閑晝掩門(mén)”中的詩(shī)眼是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：詩(shī)眼是“閑”（詩(shī)眼）?！伴e”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門(mén)”對(duì)“閑”字做了進(jìn)一步渲染，后三聯(lián)也均承此而來(lái)（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)），詩(shī)人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩(shī)人的不滿(mǎn)和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)（情感）。3、煉句（賞析佳句）1）形象（人、事、景、物）——思想情感2）語(yǔ)言煉字：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、疊詞、副詞等句式：省略句（簡(jiǎn)練含蓄）、倒裝句（強(qiáng)調(diào)、平仄、對(duì)仗、押韻）、意象組合、長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話(huà)、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢等。3）手法（1）修辭手法比喻、比擬、借代（簡(jiǎn)練含蓄）（形象生動(dòng)）排比、對(duì)偶、反復(fù)（有音樂(lè)美）反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張（強(qiáng)調(diào)突出）雙關(guān)（含蓄幽默）頂真（連貫）互文（工整簡(jiǎn)潔）疊字（有音樂(lè)美）（2）表現(xiàn)手法襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、象征、比興、用典、以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)結(jié)合（3）表達(dá)方式記敘、說(shuō)明、議論描寫(xiě)：白描細(xì)描、正側(cè)結(jié)合（多面立體）、虛實(shí)結(jié)合（拓展意境）、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合（形神兼?zhèn)洌?、點(diǎn)面結(jié)合（詳略結(jié)合）抒情：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、以景結(jié)情、托物言志、用典抒情、借古諷今）（4）結(jié)構(gòu)技巧開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、總領(lǐng)全文、引出下文、承上啟下、鋪墊照應(yīng)、重章疊唱、卒章顯志、呼應(yīng)開(kāi)頭、深化升華。4、示例：結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。答：（1）借景抒情、視聽(tīng)結(jié)合。這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)：山泉平緩流淌時(shí)清澈見(jiàn)底，水面映照著天光山色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖無(wú)名，卻有映天照地、興風(fēng)作雨的奇觀。（2）抑揚(yáng)結(jié)合。三、四句與前面兩句形成了欲揚(yáng)先抑的效果，前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。（3）鋪墊。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱(chēng)贊山泉做了鋪墊。六、思想情感1、知識(shí)點(diǎn)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：羈旅愁苦、思鄉(xiāng)念親對(duì)方著筆送別懷人詩(shī)：依依惜別、安慰勸勉想象別后邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：保家衛(wèi)國(guó)、怨戰(zhàn)思?xì)w景物烘托詠史懷古詩(shī)：借古諷今、傷今傷己對(duì)比用典詠物言志詩(shī)：言志寓理、詠物諷世正側(cè)結(jié)合山水田園詩(shī)：樂(lè)山樂(lè)水、隱逸之樂(lè)借景抒情即事抒懷詩(shī)：寄情山水、壯志難酬間接抒情2、示例賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。（清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通明月，多栽紅藥待春還。）答：選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通明月、待春歸）。七、重點(diǎn)題型1、（2018年浙江高考）這首詩(shī)與柳永的《雨霖鈴》都運(yùn)用了點(diǎn)染的手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。送王昌齡（李頎）漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿(mǎn)舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。夜來(lái)蓮花界，夢(mèng)里金陵城。答：（1）“送君多暮情”句是“點(diǎn)”，點(diǎn)出了傷別之情。（2）“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句是“染”，層層鋪寫(xiě)暮景滿(mǎn)篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。（3）結(jié)尾“嘆息此離別”句是“點(diǎn)”，再次點(diǎn)明離別之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。2、（2016年浙江高考）這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。北來(lái)人二首（劉克莊）試說(shuō)東都事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸。答：（1）以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)做對(duì)比，表達(dá)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。（2）以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。（3）敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼和孤獨(dú)。3、本詩(shī)的尾聯(lián)（應(yīng)須救趙策，未肯棄侯嬴）廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：尾聯(lián)意為：你應(yīng)該還需救趙良策，不要忘記我這個(gè)侯贏的存在。詩(shī)人借典故自比侯贏，雖晚年漂泊，但仍希望獲得王忠臣的任用；尾聯(lián)卒章顯志，表達(dá)出作者想要為國(guó)效命、建立功勛的愿望，格調(diào)陡升。4、（2019年3月湖北七市州聯(lián)考）請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析“幸有五湖煙浪，一船風(fēng)月，會(huì)須歸去老漁樵”的意蘊(yùn)。鳳歸云（柳永）向深秋，雨馀爽氣肅西郊。陌上夜闌，襟袖起涼飆。天末殘星，流電未滅，閃閃隔林梢。又是曉雞聲斷，陽(yáng)烏光動(dòng)，漸分山路迢迢。驅(qū)驅(qū)行役，苒苒光陰，蠅頭利祿，蝸角功名，畢竟成何事，漫相高。拋擲云泉，狎玩塵土，壯節(jié)等閑消。幸有五湖煙浪，一船風(fēng)月，會(huì)須歸去老漁樵。答：（1）幸有大自然的“五湖煙浪”，可以載著一船風(fēng)月，歸入其中終老過(guò)著漁樵的閑適生活。（2）詩(shī)人用“五湖煙浪”“一船風(fēng)月”來(lái)借代閑適自在的隱居生活，并借范蠡和西施歸隱的典故，表達(dá)自己歸隱之志。（3）“幸有”寫(xiě)出詩(shī)人仕途不順后對(duì)仕途的厭倦，而“會(huì)須”二字強(qiáng)調(diào)詞人此刻的歸隱的決心。5、發(fā)臨洮將赴北庭留別（岑參）聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)武威。勒王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：（1）《白》是直接描寫(xiě)，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”直接描寫(xiě)了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)》則是間接描寫(xiě)，用“春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通白勒，青山過(guò)威武”間接地描寫(xiě)了“連年見(jiàn)雪飛”的惡劣環(huán)境。（2）《白》是實(shí)寫(xiě)，而《發(fā)》所描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是想象之景，是虛寫(xiě)，這可從標(biāo)題中看出，標(biāo)題顯示作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。2）詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？答：（1）表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。（2）使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào)。6、（2018年湖北省荊州中學(xué)高三全真模擬）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。虞美人（舒亶）芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿(mǎn)長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色一枝梅。本詞如何表現(xiàn)詞人思想感情的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（1）直抒胸臆（直接抒情）。下闋“浮生”一句寫(xiě)光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨(dú)一生。（2）借景抒情（寄情于景），借日暮時(shí)分登樓所見(jiàn)的花殘香銷(xiāo)、煙波蕩漾與雙燕分飛來(lái)寄托內(nèi)心的孤寂。（3）用典，化用陸凱折梅相贈(zèng)的典故（江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春），希望這一枝明艷的“江南春色”能給“雪滿(mǎn)長(zhǎng)安”的自己帶來(lái)親切的問(wèn)候和友情的溫暖，表達(dá)渴望得到友人慰藉的心情。（4）虛寫(xiě)（虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、想象）。下闋后兩句設(shè)想友人想念自己，等上高臺(tái)眺望，即使道遠(yuǎn)雪阻也會(huì)寄給自己江南一枝梅，委婉抒發(fā)對(duì)友人的思念之情。7、分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。春怨（金昌緒）打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。8、別葛使君（王安石）邑屋為儒知善政，市門(mén)多粟見(jiàn)豐年。追攀更覺(jué)相逢晚，談笑難忘欲別前?？蛶垦庞谓灾瞄?，令堂清坐亦鳴弦。輕舟后夜滄江北，回首春城空黯然。有人認(rèn)為，詩(shī)的尾聯(lián)是以葛使君的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。答：示例一：同意。這兩句是寫(xiě)朋友與詩(shī)人別后的想象場(chǎng)景，借葛使君之口傳達(dá)自己的心聲。想象葛使君夜里乘船到滄江北，回頭眺望春城，空留下告別之后的惆悵、傷感，從而表現(xiàn)朋友與詩(shī)人之間真摯的情懷。實(shí)例二：不同意。這兩句詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人自己與朋友別后的內(nèi)心感受，寫(xiě)詩(shī)人送別后夜里乘船到滄江北，回頭眺望朋友治政有方的地方，從而表達(dá)出詩(shī)人與朋友依依惜別、難分難舍的深情。9、秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰(shuí)好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹(shù)，故園池臺(tái)今是非。有人說(shuō)，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂(lè)，樂(lè)而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。①最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿(mǎn)頭為悲，牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂(lè)筆，“不知明月”句用語(yǔ)俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂(lè)；想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹(shù)欣然滿(mǎn)足，飽含希望之樂(lè)。③后四句寫(xiě)盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂(lè)，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺(jué)不歸的心酸。10、酬郭給事（王維）洞門(mén)高閣靄余輝，桃李陰陰柳絮飛。禁里疏鐘官舍晚，省中啼鳥(niǎo)吏人稀。晨搖玉佩趨金殿，夕奉天書(shū)拜瑣闈。強(qiáng)欲從君無(wú)那老，將因臥病解朝衣。從主題的格調(diào)來(lái)看，此詩(shī)與柳永的《望海潮》有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：王維此詩(shī)，一方表達(dá)了對(duì)郭給事的贊美、稱(chēng)頌之情；一方面以年老、臥病為由表達(dá)了辭官歸隱之愿望，顯得格調(diào)更高；柳永的《望海潮》表現(xiàn)了對(duì)孫何的仰慕，暗表希冀提攜之意，有阿諛之嫌。11、春題湖上（白居易）湖上春來(lái)是畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線(xiàn)頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。這首詩(shī)與詩(shī)人創(chuàng)作的另一首西湖詩(shī)《錢(qián)塘湖春行》題材相同，但在意象選擇、畫(huà)面營(yíng)造和情感表達(dá)上有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。答：（1）《春題湖上》選取的意象有亂峰、翠松、月影、早稻、新蒲等。詩(shī)人從宏觀寫(xiě)到微觀，從湖光山色寫(xiě)到農(nóng)田景象，畫(huà)面開(kāi)朗，涵蓋豐富。詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美和留戀之情。（2）《錢(qián)塘湖春行》選取的意象有早鶯、新燕、暖樹(shù)、春泥、亂花、淺草等。詩(shī)人寫(xiě)景時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，富有生機(jī)，別有意趣，畫(huà)面具體。詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人游湖的喜悅和對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。12、木蘭花慢（柳永）拆桐花爛漫，乍疏雨、洗清明。正艷杏燒林，緗桃繡野，芳景